第壹，產生學習興趣。
興趣是第壹位老師。讓學生在化學學習的第壹堂課就認為化學是無限的，這樣會激發學生的學習熱情。我介紹了化學在各行各業中的重要作用，讓學生覺得化學學習對他們的生活是有用的。我也給學生做了壹些家庭小實驗，讓他們更深刻的感受到化學的作用。
二，營造課堂氛圍
只要有良好的學習氛圍，任何化學課都會成功。在課的開始，要創造壹個引人入勝的化學境界，吸引學生的註意力。這樣可以避免課堂上的各種不愉快事件。在水汙染的教學中，首先請兩位同學朗讀《桂林山水甲天下》這篇文章和壹些關於水汙染的報道。學生聽了不同的文章後有什麽感受，願意生活在什麽樣的環境中，讓學生深刻感受到水汙染的後果和自己願意生活的環境，為課堂教學營造良好的氛圍。
第三，用實驗分析探索真理
化學是壹門以實驗為基礎的科學，學生必然會收到很多有趣的化學實驗。壹般情況下，老師做的實驗都會很成功，從而充分驗證物質的化學性質和化學原理。但是，在教學中，不妨讓學生做壹些不成功或不成功的實驗。如果失敗了，學生就會找出失敗的原因，驗證課本上的原理。課本上用稀鹽酸和大理石提取二氧化碳。老師可以把做實驗的學生分成兩組，稀鹽酸和大理石，稀硫酸和大理石，稀鹽酸和碳酸鈉，稀硫酸和碳酸鈉。實驗結果出來後，發現稀硫酸和大理石的反應停止了壹段時間，然後老師引導學生逐壹分析每組藥物的優缺點，以確定實驗室制造二氧化碳的藥物。這樣學生參與了探究分析的全過程，對壹些化學原理更加熟悉。
第四，運用生活知識解決化學問題
化學與生活密切相關。生活中的化學無處不在。我們每天都接觸到化學的原理和應用。如果每壹位化學老師都能將生活與化學的聯系引入課堂，化學課堂將會無限精彩，學生的主動性會得到進壹步發揮。
總之，在化學教學中，學生的積極性會被化學知識調動起來，學生成為課堂的主人，會使化學課堂充滿人情味和趣味性，充分發揮學生的學習積極性，更積極地學習化學。