幼兒園中班社會教案1的設計理念:
我們班的孩子有壹些整理玩具的經驗。他們會把玩具放回原處，他們也知道娃娃、汽車和機器人是在壹起的。但他們在收集玩具時缺乏策略，不考慮玩具的收納關系也能節省很多空間。因此，本次集體活動旨在幫助孩子獲得玩具收納的策略，提升孩子的體驗，幫助孩子在以後的自由活動中合理收納玩具。《新大綱》提出:“是在良好的物質環境和輕松愉快的心理氛圍中，引導幼兒主動地、有趣地觀察、實踐、創造和體驗，促進幼兒身心和諧發展的教育活動。”所以我設計了這個“小熊回家”的社交活動，目的是讓孩子在良好的物質環境中積極創造活動和參與活動，積極參與實踐，幫助孩子獲得玩具收納的策略，在以後的自由活動中合理收納自己的玩具。
這項活動分為三個部分。第壹步，引起興趣，了解什麽是感動。第二個環節，場景介紹，知道需要搬什麽。第三個環節，情境操作，觀察孩子移動的方法。
活動目標:
1，在幫熊搬家的活動中，激發孩子積極開動腦筋想辦法。
2.引導孩子聯系實際，嘗試解決生活中的壹些問題。
活動準備:
課件，小熊家的場景，各種玩具，生活用品，籃子，包，繩子等。
活動流程:
壹、引起興趣——明白什麽是感動。
1.這幾天有個孩子跟我說，他們要搬家了。妳見過移動嗎？這是怎麽回事？(兒童自由交談)
2.總結:搬家就是從現在的家搬到新家，包括現在家裏的很多東西。
二、場景介紹——知道需要搬什麽。
1.熊的房子前面有什麽？(帶花園和車庫)
2.熊的房子裏有什麽？(帶家具)
3.小熊很擔心，因為他今天有很多東西要搬到新房子裏。他搬不完這麽多東西。小熊有什麽玩具？我們去看看吧。
4.總結:小熊有很多玩具，有汽車，洋娃娃，機器人，小火車，珠子，小飛機。
三、情境操作——觀察孩子移動的方法。
1.妳願意幫助小熊嗎？不過，小熊說，讓妳幫忙搬家的時候，妳要開動腦筋，想想有什麽好辦法可以方便省力，記得把家裏的東西放對地方。我這裏有壹些袋子和繩子，如果有必要我可以幫助妳。
2、幼兒實踐(老師觀察)並介紹經驗。
3.妳只花了很少的時間就幫貝爾搬了家。謝謝妳，小熊。
(1)妳幫大熊搬了什麽？
(2)妳用了什麽好方法搬家？妳是怎麽移動的？(搬的東西放哪裏？
4.事情多了，熊忘了帶存放在老房子地下室的東西。讓我們看看它是什麽。
5.小熊真的很著急。現在時間很緊。妳能壹次把所有這些玩具搬到小熊家嗎？妳有什麽話要對旁邊的小朋友說？請壹個孩子嘗試壹下。
6.討論:某某小朋友用了什麽方法壹次把所有的玩具都搬走了？如果妳來幫忙，妳會用其他什麽好方法？分散妳的思維，讓兩個孩子再試壹次。壹次搬很多東西真的很省時間，用自行車幫忙也很省力。)
7.總結:今天，這麽多的孩子想辦法幫助小熊壹次移動他的玩具。真的很神奇。謝謝妳。下次熊遇到麻煩，請幫助他。
幼兒園中班社會教案2的設計意圖:
隨著新年的臨近，各個班級都在忙著準備新年晚會，幼兒園裏洋溢著迎接新年的歡樂氣氛。就在這個時候，我們園的教職工接到了為災區人民籌集冬衣棉被的通知。那天，我利用孩子們午睡的時間，把捐款裝箱。當我起床時，孩子們對我捐贈的產品產生了濃厚的興趣。我意識到這是壹個非常有價值的教育資源，所以我設計了這個活動。
目標:
1.試著對物品進行分類，並統計相似物品的數量。
2.積極參與交流和討論，了解災區人民的需求，產生關心他人的感情。
準備:
1.新年快樂音樂磁帶，關於災區災情的課件。
2.超市宣傳資料，剪刀。
3.四個盒子。用於統計、標記各種項目的紙和筆。
4.老師收錢的視頻剪輯。
5.簡單了解壹下郵寄的知識。
流程:
第壹，激發情緒
1.孩子們在新年快樂的音樂中想象新年的快樂。
2.過年了，我們都很開心，但是有些地方的孩子卻沒有我們開心。為什麽？請過來看壹段視頻。播放關於災區災情的課件。)
3.他們後來怎麽樣了？春節期間他們還能開心嗎？看完有什麽感受？
4.概要:這些地方的孩子們遭遇了洪水和火災。他們沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，其中壹些人失去了他們的親人。真的很可憐。我們壹起幫助他們好嗎？
第二，了解需求
1.想想看，他們現在最需要的是什麽？為什麽？(幼兒談論自己的想法，如災區人民需要食物、衣服、日用品、藥品、錢等。)
超市給我們送來了很多物資，看看災區人民需要什麽。請把它們剪下來。(兒童操作。)
第三，嘗試分類
1.妳為災區的孩子們準備了什麽？(老師在回答時有目的地引導孩子根據物品的功能進行分類。例如，當孩子們談論餅幹時，老師會說:“這是用來吃的”。)
怎樣才能把這些東西送到災區？老師可以在孩子回答的時候提問，逐步引導孩子知道如何將物品裝箱運輸。)
老師為妳準備了幾個盒子。想想怎麽包裝，讓災區的人壹看就知道每個箱子裏是什麽。(幼兒討論，老師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，並標記盒子。)
請標記不同的盒子，然後根據標記把東西放在它們旁邊。老師提醒孩子們把東西整理好以便統計。)
第四，完成妳的願望
1.(展示老師籌錢的圖片)妳看到了什麽？包上的小標簽寫著什麽？想想這些漢字和數字代表什麽。(小朋友討論。)
2.原來漢字告訴別人盒子裏是什麽，數字告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災人員就方便多了。
3.孩子可以自由分組進行統計，各組互相檢查。
4.現在，請把每組孩子的東西放進盒子裏，並在標簽上寫下數量。
萬事俱備，接下來該怎麽辦？(寄到郵局。)
6.在寄到郵局之前，我們還應該寫下郵政編碼、地址、收件人和發件人。(老師示範。)
擴展活動:
1.動員孩子和家長為災區人民捐贈物資，註意物資要便於存放和郵寄。老師幫助孩子們將物品分類裝箱，清點數量，郵寄給災區人民。
2.老師和孩子們欣賞紅十字會頒發的捐贈證書，分享幫助他人的快樂。
評論和分析
“大家都來過年了”是源於中班“過年”主題的集體教學活動。整個活動的設計和組織體現了以下特點:
1.抓住教育的機會
當孩子對包裝好的捐贈物資表現出濃厚的興趣時，老師們敏感地意識到，讓孩子參與這樣的募捐活動，會讓他們懂得珍惜自己的幸福生活，願意幫助需要幫助的人。成人全面開展的“捐款賑災”活動，為兒童開展活動營造了良好的環境氛圍。
2.貫穿情感主線
整個活動貫穿情感主線。通過觀看視頻，感受災區兒童的艱辛，討論災區人民的需求以及如何為災區人民選擇和準備合適的物品，嘗試將物品分類擺放，做好運輸的標簽。整個活動過程讓孩子們沈浸在“用愛關愛他人”的情感氛圍中，孩子們的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。
回歸現實生活
在拓展活動中，教師將模擬的活動場景和場景還原到現實生活中，讓孩子將獲得的經驗付諸實際行動，利用家長的資源幫助孩子完成‘付出愛的願望’。當紅十字會的捐贈證書到達孩子們手中時，孩子們獲得了“幫助他人獲得快樂”的真實體驗，提升了活動的價值，對孩子們的社會性發展有著積極的促進作用。
幼兒園中班社會教案3的設計意圖:
隨著社會的進步，經濟條件的隨時改善，大部分家長都願意帶著孩子去各個地方觀光，讓孩子在旅途中學習。帶孩子旅遊，不僅要了解景點，還要了解途中不可或缺的交通知識。今天我就帶孩子了解壹下坐火車的知識！
活動目標:
1.熟悉乘坐火車的基本知識。
2.願意參與演出，並根據角色與同伴合作。
重點和難點:
願意參與演出，根據角色和搭檔合作演出。
活動準備:
1.兒童書籍由火車運送
2.寬敞的教室。如果這個班教室空間有限，可以選擇幼兒園的大教室開展活動。教室簡單布局，利用桌椅分別設置火車站檢票口、入口、行李檢查處、候車大廳、檢票口。火車車廂、車站等。
活動流程:
第壹，老師叫孩子今天玩；展示乘坐火車的全過程，讓孩子討論整個乘坐過程中做什麽。
1.我們打算坐火車。想想吧。當我們到達火車站的時候我們應該做什麽？
2.首先妳要去售票亭買票或取票，然後去入口處的候車大廳接受行李檢查，辦理登機手續，上車找到車票上座位號的座位，最後在車站下車。
二、教師引導孩子觀察教室裏的布置，了解各種道具分別代表什麽，以及如何在表演中使用這些道具。可以用教室裏的桌椅板凳標註售票處、行李檢查處等。，出口可以和入口壹樣。
第三，老師根據場景布置安排火車站工作人員，並和孩子討論每個工作人員的工作職責。
1.妳想要多少人在售票處？列車員的主要工作是什麽？
2.入口處的工作人員應該怎麽做？
3.行李檢查處的任務是什麽？需要重點關註哪些危險品？
4.檢票口的人是怎麽檢票的？
5.乘客如何上下車？
6.上車後怎麽找座位？
第四，按班級人數分組。請壹群孩子表演，其他孩子當觀眾。演出結束後，老師和孩子們討論應該註意些什麽，怎樣表演得更好。請再邀請壹組小朋友來表演。
活動反映:
通過給孩子們講解，他們基本上知道了壹些關於坐火車的知識。在表演階段，孩子的參與非常積極，但是因為孩子太多，不可能讓班裏所有的孩子都參與到表演中來，這讓壹些孩子非常失望。所以，我準備再來壹場坐車的表演。另外，我還沒有準備足夠的道具，行李檢查等環節也沒有設置，需要在接下來的活動中補充。