情感目標:
知道垃圾的分類可以回收再利用，樹立環保意識。
能力目標:
1.培養觀察、分析、比較、歸類的能力。
2.在活動中培養學生積極參與、樂於實踐、善於溝通的能力。
知識目標:懂得垃圾分類。
活動重點:懂得垃圾分類。
活動難度:培養觀察、分析、比較、歸類的能力。
活動時間:壹小時
活動準備:相關視頻、卡片、表格。
活動設計:
首先，場景介紹
(壹)。介紹
1，提問:小朋友們，上課前，大家對每天產生的廢棄物的數量和種類做了壹個調查。老師做了統計，安排了對學生的調查。請看調查問卷。(展示課件)
2.妳從這份問卷中了解到了什麽信息？
(2)交流和討論
1.妳如何處理這麽多垃圾？
2.妳見過這樣的垃圾桶嗎？妳什麽意思？(分類扔垃圾)今天我們壹起來討論垃圾的分類。
3.看到題目妳有什麽問題？
(1)為什麽要分類扔垃圾？
(2)垃圾如何分類扔？(展示幻燈片)
總結:今天的綜合實踐活動課，我們就從這兩個方面來研究垃圾的分類。這麽多種垃圾怎麽分類？讓我們開始工作，壹起分享壹個觀點，好嗎？
二、活動過程
(1)壹分。
1，聽活動要求:分組討論，大膽猜測。這些垃圾如何分類？把同類的垃圾放在壹個籃子裏，看哪種成分能收集得最快。
2.學生活動交流。(相機貼學生作品)
(1)我們組是根據材料不同來分的。
(2)我們組是按照不同的形狀來分的。
(3)我們組是按照目的來分的。
3.總結:我們班的小朋友思維真的很活躍，垃圾按照它的材質、形狀、用途分類。但是哪種方法更合理更科學呢？我們壹起來看看小手娃娃。
②、想壹想
現在，妳認為哪種方法更科學合理？告訴我為什麽。
2.(1)對於可回收垃圾，國際上的標識是這樣的。(顯示圖標)。中國也用這兩種標誌來表示不可回收和有毒物質。
(2)妳在哪裏見過這樣的標誌？(超市賣的可樂、雪碧罐、塑料袋...)我們可以通過logo幫助分類。
3.哪些垃圾是可回收的？
(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏管...
有，各種塑料袋，塑料包裝，壹次性塑料飯盒和餐具，牙刷，塑料杯，礦泉水瓶等。都是塑料制品，可以回收利用。
(2)不要衣服、褲子...
對，屬於布垃圾，也是可回收的。這布垃圾還有什麽？(桌布、毛巾、書包、鞋子)
(3)玻璃瓶、碎玻璃...
嗯，玻璃瓶、碎玻璃、鏡子、燈泡和熱水瓶也是可以回收的。
(4)易拉罐可回收利用。
沒錯。像易拉罐壹樣的金屬垃圾還有什麽？(易拉罐、奶粉盒)
(5)廢報紙可以送到回收站。
這種垃圾還有什麽？但需要註意的是，衛生紙、紙巾由於水溶性強，不可回收。(指出幻燈片)
4.哪些垃圾是不可回收的？
5.還有另外壹種垃圾需要特別註意嗎？
(1)電池
是的，壹塊電池會汙染6000噸水資源，對我們的生活造成極大的危害。妳知道哪些垃圾是有害垃圾嗎？(熒光燈管、水銀溫度計、顏料盒、藥品、化妝品)(點擊幻燈片)
總結:同學們講得很好。
總結:通過我們今天的學習和討論，結合大家的生活實踐，初步了解了垃圾的分類及其意義。
(3)送寶寶回家
活動1:參加壹個測試。
1.進口:我們壹起玩個遊戲吧。
玩遊戲
(1)展示遊戲規則:以下廢棄物如果是可回收的，用勾號表示，如果是不可回收的，用“X”標記。如果是有毒廢物，就拍拍手。
(2)學生玩耍交流。
活動二:練習。
1.男孩女孩們，有壹個孩子有些困難。他身邊有很多不知道怎麽處理的垃圾。妳能幫助他嗎？
玩遊戲
(1)投影顯示遊戲規則
A.每個小組自己分類，看哪個小組又快又準。
b .分工由組長負責，組員團結協作。
(2)全班交流展示
學生們同意他嗎？說說妳對他們判斷的看法。
活動3:免費獲得壹個
1.遊戲:小朋友，我看到我身邊還有壹些廢物“寶寶”無家可歸。誰能送他回家？
要求:有廢“寶貝”的同學上臺送寶貝回家。先看看誰給它們找了個家。
第三，拓展
1，同學們，對垃圾進行合理分類，科學處置，已經成為全球壹大生活主題，對於維護環境，倡導低碳生活具有深遠意義。我們來看看其他國家是怎麽做的。
(圖片說明)在瑞典，垃圾分類深入社區，社區中心或大型加油站旁總有綠色金屬罐。
在美國，扔垃圾多，收費高；
德國人以嚴謹著稱。垃圾分類問題也不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入三種不同顏色的回收玻璃制品的垃圾桶，同時擰開塑料瓶蓋放入收集塑料制品的垃圾桶。
日本:用年鑒提醒垃圾分類；這種日歷每個月都標有黃、綠、藍等不同顏色，還配有漫畫，告訴人們什麽是不可燃垃圾，什麽是可回收垃圾，讓人壹目了然。同時，就連日貨的包裝盒上也已經標明屬於哪種垃圾，牛奶盒上甚至還有提示:洗凈、打開、晾幹、折疊後再扔。
2.知道這些信息後妳有什麽想法？
3.作為重慶的小主持人，有什麽好的建議？
總結:我們每個人不僅是垃圾的生產者，也是垃圾的受害者。更重要的是，我們的家更藍了，水更綠了，環境更幹凈了！我相信，在妳、我和我們所有人的努力下，重慶壹定會成為壹個模範健康城市。