教案1 1，幼兒園小班垃圾分類活動目標
1.認識幾個垃圾分類標誌，試著根據標誌對垃圾進行分類。
2.了解垃圾分類的方法，建立初步的環保意識。
2.活動準備
1.各種實物垃圾，如香蕉皮、廢紙箱、空罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2.2垃圾分包裝桶，有兩種標誌。
3.活動過程
1，創設情境，活動導入
1)老師帶領孩子們在亂扔垃圾的地方走了壹圈，問道:“妳們看，地上是什麽？”楊:垃圾。
2)老師:“想象壹下，孩子們，如果妳們生活的地方到處都是這種垃圾，妳們會怎麽想？那我們該怎麽辦？”
3)引導孩子嘗試說話。楊:妳應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
老師:“對，我們應該把這些垃圾寶寶放進垃圾桶，送回家！”"
2.知道垃圾分類的標誌。
1)老師展示垃圾寶寶的“家”。
2)盡量讓孩子說說這些圖標分別代表什麽，老師會給予壹定的引導。
老師:“看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶。妳認識他們嗎？”讓孩子們說話。
老師:“孩子們很棒。他們都知道這些標記。接下來，我們每個人選壹個垃圾寶寶，送回家。”
3.垃圾分類
1)孩子的第壹個操作:垃圾分類
2)檢查分類。
3)老師:“讓我們看看垃圾寶寶有沒有找到自己的家。”老師和孩子壹起看，討論哪裏不對，放在哪裏。)
4)老師:這個桶裏有紙，是紙寶寶的家；這是塑料袋，是塑料寶寶的家；是果皮，是果皮寶寶的家；裏面是金屬，是金屬寶寶的家。
5)小朋友第二次操作:垃圾分類老師:“現在這些垃圾寶寶都找到了自己的家。看，那邊還有很多垃圾。我們也帶他們回家吧。”孩子們可以自由選擇垃圾，然後將垃圾逐壹分類，老師會進行指導。)
4.老師總結。
1)老師:“垃圾寶寶都送回家了。那誰能告訴妳把這些垃圾壹個個分開有什麽用？”邀請孩子試著回答。
2)老師:“讓老師告訴妳，垃圾分類其實很重要。比如用過的易拉罐可以做成鉛筆盒；廢紙可以再加工成新紙，孩子可以繼續畫畫寫字；塑料瓶也可以再加工成新的，然後加水；這些果皮被埋在地下。讓我們的生活環境變得幹凈，也讓我們的清潔工叔叔阿姨減少工作量。所以我們孩子平時不要亂丟垃圾(盡量讓孩子結合生活舉例)，做壹個環保的好孩子！妳能做到嗎？(是的！)那就從今天開始吧。
教案2幼兒園小班垃圾分類活動目標；
1，認知準備:孩子對生活中的垃圾有壹定的了解，見過垃圾堆，垃圾堆。
2、材料準備:
先觀察垃圾場的圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多的壞處。
1.了解垃圾的處理方法，以及垃圾給人們帶來的危害。
老師:我們每天都扔掉壹些垃圾。地球上有越來越多的垃圾。這些垃圾都到哪裏去了？用以下方法處理垃圾有什麽缺點？會給人帶來什麽危害？
掩埋法:占用空地，汙染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；
焚燒法:易產生煙塵汙染；肥料積累法:農業生產中幾乎不需要肥料積累。
2.啟發孩子討論:有什麽方法可以減少垃圾？
第二，引導孩子分類垃圾。
為了更好的利用資源，滿足孩子對環保知識的好奇心，研究垃圾分類。通過積極的討論和操作，讓孩子知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，並能在日常生活中主動自覺地對垃圾進行分類，讓孩子在自律的基礎上，通過各種有效的方式監督環保行為。
活動目標
1，計算機課件(視頻內容:漂亮幹凈的辦公樓。臟亂差的街區)
2.安排壹個幹凈的白色玩具區和壹個淩亂的藍色玩具區。
3、提前準備收集壹些廢舊物品(各種實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔瓶、衣服罐、廢電池等。)
4.準備壹個可回收和壹個不可回收的垃圾桶。
壹、記錄活動過程，播放視頻(視頻內容:漂亮幹凈的辦公樓。提問討論。
孩子和老師壹起看視頻，老師問壹個問題:
1.孩子們看到了什麽？妳喜歡哪個地方？為什麽？
2.說說妳知道的垃圾。
3.如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什麽樣？
4.我們應該如何保護我們的環境？垃圾應該怎麽處理？
第二，孩子參與“玩具區”的選擇。老師給壹個垃圾命名。如果可以回收，孩子會做類似“0”的動作；如果不能回收，就做個類似“X”的東西。
第四，對可能回收的垃圾進壹步分類。
1，將垃圾分裝桶放在活動室的角落，督促孩子們在日常生活中學會分類處理垃圾。
2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。
1，幼兒總能以飽滿的熱情積極參與探索，能聚精會神地聽老師和其他幼兒的講解和回答；並能積極表達自己的觀點。
2.絕大多數孩子通過探索活動了解了可回收和不可回收的物品，培養了仔細觀察和總結的能力；活動的延伸會將教育從課內拓展到課外，也需要壹定的家的配合來激發孩子的初步認識。
孩子積極參與，應該更好地了解這個班級孩子的水平和個體差異。利用幼兒熟悉的玩具區引導活動，吸引幼兒的註意力，在活動過程中有效調動和保持幼兒的積極性和主動性；在活動中，可以適度幫助孩子，根據孩子的個體差異進行引導。
設計意圖:
本次活動的內容選自《美麗鄉村中的壹次社會活動》中班兒童創造學習課程第八冊。《綱要》提出:“4-5歲兒童的社會認知能力明顯提高，意向行為開始發展，具備用簡單句子進行交流的能力。”我們班的孩子都知道垃圾不能隨便扔，但是沒有把垃圾分類的意識，也不知道有些垃圾是可以回收的。這本教材的主題是認識環保標誌，盡妳所能保護環境。學習垃圾分類，培養垃圾分類投放的習慣。本次活動的目的是通過培養孩子的垃圾分類意識，了解垃圾分類的意義，從我做起，懂得保護環境。
現在，生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，也危害人們的健康。孩子周圍的環境中也會有很多垃圾，但在孩子眼裏太常見了，因為他們對垃圾的危害和如何處理缺乏了解，所以需要加以引導。通過此次活動，讓孩子了解垃圾分類的標誌，並通過分類操作，讓孩子進壹步感知哪些垃圾可以回收利用，同時更好地理解垃圾分類的意義，從小培養孩子良好的垃圾分類習慣，帶動家庭和身邊的人為創造良好的生活環境做出貢獻。
我把垃圾分類作為這次活動的重點。很難知道如何保護環境和節約資源。
設計理念:
1，知道垃圾分類標誌。
2.區分回收的垃圾。
3.嘗試對垃圾進行分類。
4.了解垃圾分類的意義，保護環境，節約資源。
活動準備:
壹、交流分享，說說生活中的垃圾。(壹)了解垃圾分類標誌。老師:我們錄下的垃圾應該放在哪個垃圾箱裏？先把可回收的垃圾圈起來，再和旁邊的朋友說。
1，兒童小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，而電池、果皮不是可回收垃圾，即先說花圈，再說不要花圈。)
2.問題:誰願意介紹討論的結果？
3，壹個年輕的回答。
總結:哦，原來廢紙、塑料、金屬、玻璃、織物都是可回收垃圾(貼分類圖)；廚余垃圾，有毒有害，是不可回收的垃圾。(制圖)(班主任拿走記錄單和筆)
第三，區分和理解垃圾分類的含義。(讓孩子多說話，讓家長重點講解)老師:多好的好處啊！我們班有垃圾，讓我們行動起來，把垃圾分類！(垃圾應放在教室周圍)
1，子操作。
總結:在區域活動的時候，我們壹起做壹些這樣的分類垃圾桶，放在家裏，放在我們的小區裏，提醒我們的父母和身邊的人把垃圾分類。小環保衛士們，行動起來吧！
教案3幼兒園小班垃圾分類活動目標
1.讓孩子們知道壹些人們處理垃圾的方法。
2.增強孩子的環保意識。
3.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
教學重點和難點
1.要求孩子們時刻記住不要亂扔垃圾，而是要扔進垃圾箱。
2.讓孩子影響周圍的人和家裏的人，知道垃圾對人的危害。
要準備的活動
1，壹個大筐
2.每個孩子都會從家裏帶報紙、罐子、紙箱、玻璃瓶等廢舊物品。
活動過程
1，通過對話，引導孩子說垃圾是不想要的或者沒用的。
2.告訴孩子們不需要的垃圾應該扔進垃圾箱。如果我們每天扔掉壹些垃圾，地球上的垃圾會越來越多，會影響我閃閃發光的健康。
3.讓孩子知道，人們把垃圾放進垃圾桶，然後由環衛工人運到垃圾場進行處理。
4.引導孩子對垃圾進行分類:
(1)什麽東西可以回收？比如塑料袋。
(2)不可回收的垃圾有哪些？臺灣果皮、煙頭等。
(3)有害廢棄物:如使用電池，應放入專用垃圾桶，防止汙染環境。
5.教育孩子平時愛護環境，不要隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”
教案4幼兒園小班垃圾分類活動目標
1，知道垃圾可回收和不可回收，可以分類垃圾。
2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
3.我喜歡並且會做陀螺儀。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
教學重點和難點
教學重點:知道哪些垃圾可回收，哪些不可回收。
教學難點:獨立制作陀螺
要準備的活動
若幹個切好的廢紙箱；每人壹支記號筆和鉛筆；Ppt，掛圖
活動過程
(不必詳細記錄師生的所有對話和活動，但要清晰地再現活動的主要環節，即開始環節、基礎環節、結束環節和延伸環節。註:重點放在基礎環節)
壹，
1，老師用聲音引起孩子的興趣:
模仿哭完，老師問，妳們猜，小朋友，誰在哭？
孩子們可以自由地想象和猜測。
2.老師打開垃圾桶哭的圖片。問題:猜猜它為什麽哭？
老師點名讓孩子回答。
3.老師又模仿笑，問:誰又笑了？
孩子們回答後，老師:又是垃圾箱笑了。他們為什麽又笑了？
4、小朋友暢所欲言:老師總結垃圾桶哭笑是因為垃圾要分類，不分類會給地球帶來麻煩甚至危害。
第二，看ppt，垃圾分類。
1，老師:小朋友，妳知道垃圾怎麽分類嗎？(鼓勵孩子大膽發表意見)
2.老師播放ppt，總結出垃圾可分為可回收和不可回收的垃圾和有害廢棄物垃圾。可回收垃圾包括:廢棄的紙張，如舊報紙、紙箱、飲料瓶、易拉罐等。不可回收的垃圾包括:果皮、腐爛的食物、做飯剩下的菜根等。有害廢棄物有廢電池、燈漆桶等。
3.老師展示掛圖，讓孩子們分類:小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類。老師這裏有很多垃圾卡。誰能給它們分類？
4、老師點名讓孩子分類垃圾，及時表揚和鼓勵孩子。
5.老師:如果我們到處扔垃圾，地球會怎麽樣？(說出孩子的名字來表達他們的觀點)
老師總結:我們都應該養成不亂扔垃圾的好習慣。當亂扔垃圾時，我們應該將垃圾分類，保護我們的環境和地球，變廢為寶。老師已經收集了許多廢紙箱。我們壹起用紙箱做陀螺儀吧。
第三，變廢為寶，做陀螺儀。
老師分發廢紙箱等材料，和小朋友壹起做陀螺儀。老師演示了陀螺後的導覽，重點照顧動手能力差的孩子。
拓展活動:老師和小朋友壹起去戶外玩陀螺。
教案5幼兒園小班垃圾分類活動目標；
1.對應的對象可以根據它們的標記進行分類和放置。
2、願意參加數字運營活動，鍛煉動手能力。
活動準備:
帶領孩子們在公園裏撿垃圾，壹些垃圾筐，壹些垃圾標簽。
活動流程:
1，展示垃圾標記引導孩子觀察理解。
老師:今天老師裏來了很多小嘉賓。看看他們是誰。他們的名字是* *標記。(幼兒先觀察，再練習講述)
2.教師操作情境表演，激發孩子的活動興趣。
老師:(有標記的角色敘述)今天，我叫保田來看我的朋友。我的朋友看起來和我壹樣。妳能找到它並把它放在我身後的洗衣籃裏嗎？
3、孩子嘗試操作。
請兩個孩子看標誌，把可樂瓶和樹葉放在有相應標誌的洗衣籃裏，其余的孩子在壹旁檢查。(老師根據操作進行指導)
4.孩子獨立操作，老師提醒孩子放垃圾前看清楚標誌。放置後，孩子們會分組檢查操作結果。
5.拓展活動:帶領孩子在居民區撿垃圾，分類擺放。
教案6幼兒園小班垃圾分類活動目標；
1.了解垃圾的危害，學會垃圾分類。
2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發孩子保護周圍環境的意識。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5、初步培養孩子的禮貌行為。
活動準備:
1，自制課件。
2、各種垃圾實物。
3.壹個我們自制的裝在大紙箱裏的紅黃綠分類垃圾桶。
活動的重點和難點:
了解垃圾的危害，學會保護環境。
活動流程:
(壹)談入正題。
我們的幼兒園漂亮嗎？妳認為什麽是美？(鼓勵孩子大聲說出來)
2.然而，我們的孩子也發現幼兒園存在壹些不完善之處。妳覺得我們幼兒園什麽時候不美(幼兒交流)老師也發現，幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞了就不美了。
(2)看課件1，說說垃圾的危害。
1.今天老師讓孩子們看壹些圖片，仔細觀察，看看妳能發現什麽。
2、引導孩子討論
(1)妳看到什麽？
(2)這些地方有垃圾是什麽感覺？對環境有什麽影響？
(3)如果我們被垃圾包圍，生活會變成什麽樣？
第三，如何保護環境。
1，引導孩子積極探索:知道垃圾有這麽多危害，現在和好朋友壹起想壹想，怎樣才能保護好我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園更加美麗？
2.老師總結:孩子們講得很好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾要放進垃圾桶。但是垃圾的種類很多，垃圾桶的顏色也不壹樣。妳知道怎麽放垃圾嗎？
第四，看課件二，學習垃圾分類。
1，認識三個垃圾桶，了解垃圾分類。
綠色垃圾桶:它被稱為可回收垃圾桶，如紙張，金屬，塑料，玻璃等。，可以回收，消毒，加工，有用。是好朋友。(請個別小朋友說說知道哪些垃圾是可回收的。)
黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶，壹些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，比如菜葉、剩菜、果皮等。(讓孩子談論知道哪些垃圾是不可回收的)
紅色垃圾桶:叫有毒有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期藥品、化妝品都是它的好朋友。
2.孩子貼垃圾圖片。垃圾桶是垃圾的家。老師這裏有壹些垃圾的圖片。妳能幫助他們找到他們的家嗎？如果妳找到它，就把它放在它的家裏！(如有兒童發帖錯誤，請個別兒童指正，並告知原因。)
享受沒有垃圾的美景。
孩子真的很有能力。如果每個人都關心我們的環境，地球會怎麽樣？
2.(看課件)妳覺得這個環境好嗎？每天住在幹凈漂亮的地方是什麽感覺？
6.看課件，參觀環保小生產展，了解壹些垃圾可以變廢為寶。
1，我們都知道垃圾對人類和地球上的生物是有害的，但是有些垃圾是可以變廢為寶的？想看看嗎？
2.看完課件後，引導孩子說出自己的發現。延伸活動:為幼兒園設計制作環保垃圾桶。