化學教材是根據教學大綱系統闡述教材內容的教學用書。抓教材也會抓基礎知識。我們要把重點放在課本上的主要原理、規律和重要結論、規律上，並記住它們。同時，在化學中也要註意研究問題的方法。掌握科學的學習方法比掌握知識更重要。因為可以提高學習的思維能力。
讀化學書的過程壹般分為三步。
1.全面看壹本教材，把握壹本書的整體內容，在頭腦中形成初步的整體印象，勾勒出教材中的重點、難點、關鍵和本質問題。
2.抓住關鍵。在全面看的基礎上，重點看教材中的重點、難點、關鍵術語，仔細琢磨。
3.看書時要積極思考，掌握重點知識，逐步突破難點知識。
總之，閱讀的程序可以概括為“整棗是整棗的壹部分”，即整體感知，部分探索，整體理解。
二，化學實驗的學習方法
(壹)實驗——學習化學的手段
化學是壹門以實驗為基礎的自然科學。實驗是壹種科學方法，是學習化學的重要手段。
(二)觀察實驗要與思考相結合。
化學實驗的觀察壹般是按照“反應前→反應中→反應後”的順序進行的。同時觀察並積極思考。比如觀察銅和鋅分別放入稀硫酸中的現象，為什麽可以看到鋅放入稀硫酸中會產生氣體，而銅放入稀硫酸中不會產生氣體？通過思考和升華感性認識，我們會更深刻地認識到，鋅比氫活潑，可以代替酸中的氫，而銅沒有氫活潑，所以不能代替酸中的氫。
(3)化學實驗操作中的“壹、二、三”
1.在實驗室取固體粉末時，應做到“壹斜二送三豎”。即使試管傾斜，也要小心翼翼地把盛有藥物的藥勺送到試管底部，然後豎起試管，讓藥物全部落到試管底部。
2.實驗室使用散裝固體或金屬顆粒時，應做到“壹橫兩橫三縱”。即水平放置容器，將藥物或金屬顆粒放入容器口中，然後慢慢豎起容器，使藥物或金屬顆粒慢慢滑到容器底部，避免容器破裂。
3.在液體過濾操作中，應註意“壹粘、二低、三貧”。即濾紙緊貼漏鬥內壁，濾紙邊緣應低於漏鬥口，漏鬥內液面應低於濾紙邊緣，燒杯應靠近玻璃棒，玻璃棒末端應輕輕靠在三層濾紙的壹側，漏鬥下端的管口應靠近燒杯內壁。
第三，化學術語的學習
(壹)化學術語棗學習化學的工具
化學術語是化學所特有的，是研究化學的工具，是科技的國際語言。不了解化學術語，學化學就無從下手。所以，掌握它很重要。
(二)寫出記住化學式的好方法
1.掌握簡單化學式的書寫
2.掌握化合物化學式的書寫
(3)掌握化學方程式的書寫和記憶方法。
1.掌握反應規律
2.寫出並記住與實驗現象有關的化學方程式。
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我們怎樣才能學好化學
錢李國銘克森
化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的基礎自然學科。掌握和應用化學科學在工農業生產、科技、能源、社會、環境和人類生活中起著非常重要的作用。那麽，怎樣才能學好化學呢？
壹、了解雙基，掌握化學術語。
所謂“雙基”，是指化學的基本概念和理論，是化學基礎知識的重要組成部分，是學好化學的基礎。它們壹般用簡潔明了的文字來表達，具有科學性、嚴謹性和邏輯性。學習時，不要只是死記硬背，要善於抓住重點單詞和短語，準確理解。比如，催化劑概念的關鍵詞是“可變”、“反應前後”、“質量和化學性質”、“不變”；質量守恒定律重點理解“參與反應”、“總質量”、“相等”，把握“三守恒”(元素、原子、質量)。我們不僅要正確理解雙基，而且要運用雙基。所謂“化學術語”，是指化學科學在交流、描述和表達物質變化過程中常用的壹些化學術語，如元素符號、化學式、化學方程式等。，要熟練掌握，靈活運用。
第二，根據結構，了解材料屬性
化學研究的對象是物質。物質的組成和結構決定了物質的性質，物質的性質制約著物質的存在方式、制備方式和使用方式。因此，在研究元素化合物的性質時，我們應該掌握它們的結構，以了解物質的性質。比如學習氧氣，壹定要認為氧氣是由很多氧分子組成的，壹個氧分子是由兩個氧原子組成的。氧原子最外層有六個電子，容易獲得，所以氧的化學性質更活潑。許多物質在常溫下能與氧氣發生化學變化，當點燃或加熱時，會放出大量的熱量。在學習了大量的物質之後，要善於把相關的物質構建成壹個知識網絡，讓知識有條理，掌握牢固。
3.重視實驗，培養動手能力
化學是壹門以實驗為基礎的自然學科。在研究元素化合物的化學性質，進行分離提純、鑒定鑒別等定性定量分析時，壹般采用實驗來驗證或探索，得出結論。因此，我們必須重視實驗，才能學好化學。從常用儀器的簡單使用，基本操作的訓練，到復雜實驗的設計，都要精心操作，大膽實驗。設計實驗時要科學合理，即裝置簡單，操作方便，程序合理，現象明顯。教師要在課堂上認真觀察、積極思考演示實驗，掌握實驗的原理、步驟、現象和要領。課本上安排的學生實驗和家庭實驗是培養動手能力的最好機會，要積極參與，認真做。
第四，註重學法，提高學習效果。
初三化學是啟蒙化學，基礎知識點多而雜。隨著知識的積累，有些學生會因為學習方法不當，導致化學成績下降，甚至產生厭學情緒。所以要學好化學，壹定要註意學習方法，提高學習效果。常見的有效學習方法有:
(1)對偶知識的比較。比如結合和分解，氧化和還原。
(2)物質屬性的網絡。例如，含碳元素的相關物質可以構建碳鏈知識網絡的系統記憶。
(3)相似知識的分類。如H2和壹氧化碳的性質，制備H2和二氧化碳的設備等。
(4)化學術語的分散註釋。如元素、原子、分子、化合價、化學式和化學方程式等。，都是按照知識階梯分散到各個章節進行記憶。
(5)跨知識切入點。比如物化知識的切入點有密度、壓力、浮力、重力、杠桿原理、電學等。生化知識的切入點是光合作用、呼吸作用、溫室效應、臭氧洞、赤潮。
5.及時反饋，精細練習。
每學完壹章，要及時鞏固所學內容，檢查學習中的薄弱環節，適當選擇壹些經典習題，但壹定要克服盲目做題，陷入題海的毛病。做題時不要只盯著題目，盡量拓展思路。比如在做計算題的時候，註意選取壹些與日常生活相關的，與探究性學習相結合的好題。盡可能壹題多解，壹題多變或尋求多題解題規律，培養分析問題、解決問題和創造性學習的能力。
6.擴大知識面，看課外書
為了拓寬知識視野，總結知識內容，提高解題技巧，掌握解題方法，需要訂購壹份高質量、準確、實用的同步輔導材料。比如《中學生理化生雜誌》，是教與學的良師益友，值得壹讀。
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如何學好高中化學
歐偉嬋老師
化學是壹門迷人的學科。但是，由於高中化學復雜、難、亂，很多學生覺得高中化學很難學。那麽怎樣才能學好高中化學呢？
首先，認真聽講，做筆記。
好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展示和提煉。
因為化學的知識點多、零碎、分散，所以除了上課認真聽講、積極思考，在理解的基礎上，還要把老師用自己的語言講的重點、難點、思路、難點記下來，以備日後復習。
第二，及時復習。
復習不僅僅是對知識的簡單復習，更是對自己大腦中新舊知識關系的思考，重組形成新的知識體系。所以課後要及時復習聽課內容，做好知識的整理和總結，使知識全面，避免越學越亂的現象。比如學習了SO2的可漂性之後，再和氯水的可漂性進行對比，找出兩者的區別。
第三，學會巧記
因為要記的化學知識點很多，死記硬背很難，所以要學會巧記。化學中常用的記憶方法有:比較法(常用於容易混淆、相互幹擾的知識。如同位素、同素異形體、同素異形體和同分異構體，可以進行比較，加深理解，牢固記憶。)，歸納，押韻記憶，理解記憶，實驗記憶。
第四，勤奮練習
實踐是理解、消化和鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不搞題海戰術，要以掌握基本方法和解決問題為目標。在解題過程中，要註意壹題多解，並加以總結，達到壹題做到底的效果。比如化學計算中常用的技術方法有:守恒法、關系法、極值法、平均值法、估計法、差分法等等。
第五，準備“錯題本”
做題的目的是培養能力，找出自己的弱點和不足的有效途徑。所以平時出現的錯誤要改正，記錄下來。錄音的時候要詳細分析錯誤的原因和解決的正確思路，不要簡單的寫壹個答案。同時要經常復習，這樣可以避免以後出現類似的錯誤。
第六，重視化學實驗
化學實驗不僅可以培養學生的觀察能力、思考能力和動手能力，還可以加深學生對相關知識的認識和理解，因此必須重視化學實驗。平時做實驗的時候，要多問為什麽，想想怎麽做，為什麽要做，還要做什麽，這樣才能達到“知其所以然，知其所以然”的目的。
另外，學好化學，要多關註與化學相關的社會熱點問題和生活問題，善於將書本知識與實踐相結合。
總之，只要學習方法正確，相信學生會輕松學好化學的。
妳能解決妳的問題嗎？