在日常的學習、工作或生活中，每個人都有書面的事跡材料，以先進對象的先進事跡為主要內容，以記敘文為主要表現形式。準事跡材料要註意哪些問題？以下是我為您收集的壹篇教師先進事跡的範文(5篇精選文章)，希望對您有所幫助。
教師先進事跡材料1在幼兒園裏，班主任和小朋友接觸最多。作為幼兒園的班主任，在學習生活中應該給孩子什麽？真正愛上很多與自己無關的孩子，並且公平恰當地愛他們，並不容易。愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的壹把鑰匙。應該從小就給孩子追求、向往、勇氣和力量，讓他們沿著正確的人生旅程堅定地邁出第壹步。具體來說，班主任要給他們情感、理智、信心和快樂。總之，孩子要在班主任的指導下自己學會走路。
蘇聯教育家馬卡連柯曾說:“沒有愛，就沒有教育。”愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提。
小班的孩子剛入園時，總會有哭鬧聲，甚至害怕去公園。孩子缺少的是安全感，壹種被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用也不容忽視。當孩子們早上來到花園，我會給他們壹個親切的擁抱，讓他們覺得她的愛是真的；孩子睡前想媽媽的時候，我會走到孩子的床邊，摸摸他的小臉，然後溫柔地告訴他:“老師最喜歡妳了！”“讓每個孩子都感受到關懷和愛。班上有壹個叫馬的小男孩。他目光呆滯，平時話不多。當他說話的時候，他含糊不清。剛開始的日子裏，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還經常咧著嘴笑哭。他高興的時候就在地上和床上爬來爬去，追著他跑。批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至會想，如果班上沒有這樣的孩子該有多好。
壹次偶然的機會，我改變了對馬孩子的看法。有壹天中午，孩子們都急著去玩中午的玩具。活動室的桌椅很亂，壹個在東，壹個在西。我正要發火，卻發現媽媽金悅的孩子們走過來，把椅子擺好。我感動了壹陣，問:“金悅，妳怎麽不玩了？”"椅子還沒擺好。"壹件小事，讓我看到了金悅熱愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，我就再也沒有過那種想法。我覺得他和其他孩子壹樣可愛。於是，我開始和他交朋友，讓孩子和他親近，和他壹起玩，耐心的教他自理的能力。遊戲過程中，我主動牽著他的小手，摸他的頭。他總會當著全班同學的面表揚他的壹點點進步。好事多磨。很快，金悅的眼睛逐漸明亮起來，她的態度逐漸變得友好，臉上經常帶著微笑。
壹個合格的幼師，既是嚴父，又是慈母；作為老師和保姆，妳要把所有的愛奉獻給每壹個孩子。我就是這樣在工作中把我的愛傾註到每壹個孩子身上，註意掌握每個孩子的特點，因材施教，引導孩子個性健康發展。開學初，壹個叫秦的孩子來到了的班上。孩子從小跟著媽媽長大，因為爸爸常年在外地工作。孩子從小生活在狹小的圈子裏，性格孤僻，安靜，對人粗魯。她是通過電話了解到這個情況的。她先和孩子的媽媽交談，讓她們和身邊的人交流，擴大範圍，鼓勵她們和孩子交流，邀請孩子到家裏做客。同時，班裏開展了“比壹比誰文明禮貌”、“找朋友”、“善待小白兔”等壹系列活動。秦在活動中的小小進步得到了的表揚和鼓勵，這讓舒淇充滿了信心。在壹個陽光明媚的早晨，“石老師，早上好！”耳邊傳來壹個稚氣的聲音。我擡起頭。原來是舒淇和淵源手拉手跑著，跟老師打招呼。舒淇的媽媽無限感激地說:“石老師，舒淇現在真的變了。妳為我們做了很多工作。我真不知道該怎麽感謝妳。”
幼兒園的孩子很幼稚，明辨是非的能力很差。他們不僅容易做錯，而且容易再次犯錯。這就需要老師給孩子講道理，教孩子明辨是非。做錯事，讓孩子在認識的過程中自我教育，就事論事。
有壹次，我在班上講了壹個關於誠信的故事。在講故事的過程中，我發現壹個孩子滿臉通紅，頭埋得很低，引起了我的註意。下課後，我找到這個小夥伴，和他聊了聊。在壹次輕松的聊天中，這位小朋友跟我說了壹件他撒了謊的事。我根據情況對他進行了教育，既肯定了他主動認錯的優點，也分析了對他撒謊的危害。孩子當場表示，以後壹定要做壹個誠實的孩子。
現在的孩子大多是獨生子女。因為父母太愛孩子，有些孩子養成了很多壞習慣。入園後，要讓他們明辨是非，就要從小事做起，讓孩子在日常學習的過程中知道什麽行為是對的，什麽行為是錯的，使學生養成良好的學習生活習慣。
幼兒教育離不開家庭和幼兒園的配合，所以充分調動家長參與教育的積極性，並與家長達成諒解是非常重要的。為了更好地與家長溝通，我們利用晚上的時間與家長進行電話聯系，以“談談我們的孩子”為主題，耐心細致地做工作，讓家裏的雙方及時溝通，互相討論，設計教育孩子的方法，受到家長的歡迎。
在做好工作的同時，我也從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，我訂閱了各種幼教雜誌，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。為提高工作中的專業能力，積極參加教研活動、業務學習觀摩課評優、優秀遊園等活動，學習有益的教育經驗。俗話說“無積跬步乃至千裏不能成江河，無積涓涓細流不能成江河”，要註重平時的積累，記錄日常工作中的反思、收獲和啟示，促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，分別獲得縣、市、區三等獎；在幼師技能技能競賽(教案設計、故事、舞蹈)中分別獲得壹、二等獎；榮獲“五認真”優秀教師、“先進道德教師”、“優秀工會積極分子”等稱號，受到領導、同事、家長的表揚和肯定。
成績永遠屬於過去。今後，我決心在自己的工作中不斷完善和創新，讓自己真正走進童心的世界，探索童心世界的無限奧秘，為黨的學前教育事業做出更大的貢獻。
老師先進事跡材料2我叫張春強。我出生於1981。我於2005年7月畢業於呼倫貝爾學院。2005年8月參加工作。我現在是長生中學的老師。我從教11年，也就是11年。壹路走來，我收獲了很多，今天有幸與大家分享。人們把教師稱為“陽光下最高尚的職業”，把教師比作紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。這意味著教師必須具有服務精神、奉獻精神、敬業精神和為人師表的精神。我用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊重和信任。“讓每壹個學生享受學習，獲得成功”是我事業的目標；“師從高中，尊為楷模”是我的自律信條。
第壹，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業。
我是壹名普通的鄉鎮中學教師，我視工作為生命。以《中小學教師職業道德規範》為準則，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來壹直住校，11春夏秋冬和孩子壹起學習進步。因為父母放心地把孩子交給了我，他們必須肩負起這份責任，挑起這份重擔，他們無愧於“人民教師”的光榮稱號。妳不能魚與熊掌兼得。我只能放棄家庭，照顧大家。正是因為我壹絲不茍，勤勤懇懇的工作作風，我在2015做了七年四班班主任，教了七年二班數學。同時還做過宿舍老師和餐廳經理，得到了學校領導的肯定和同齡人的認可。
第二，努力學習，不斷提高綜合素質。
我總是在業余時間不斷學習。在教學中，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念指導學生。我是壹名數學老師，每節課都要精心備課，讓學生從熱愛學習變成享受學習，尤其是小組合作學習這種高效的課堂教學模式。我帶頭，讓學生學會學習，熱愛學習，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在教研工作中積極探索，勤於實踐，做新課改的模範帶頭者。我帶頭進行課程改革，進行“高效課堂”和班級小組管理。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告，如聽教學專家魏書生和景民的講座，參加國家培訓班和中小學教師繼續培訓。我認為這是壹個學習和提高的好機會。並積極撰寫教學論文和教學經驗參加各種教學交流活動。
第三，關愛道德，引領學生健康成長
參加工作以來，壹直從事班主任工作。我認為師德的靈魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為壹名班主任，我應該懂得愛學生，因為愛學生是教育的前提，是教育的力量。老師對學生的愛和理解能讓學生感受到溫暖和關懷，能溝通師生之間的感情。總結多年從事班主任工作的經驗，我認為師愛應該在於學生集體，師愛應該插在學生心裏，包括培養尖子生，提拔普通生，對特殊生給予特殊照顧，對後進生給予優待。
在實際工作中，我總是處處為學生著想。我每天早上巡視教室，看看學生們是否在這裏。天冷或天熱時，我會註意學生們是否穿著得體。學生生病的時候，我及時和他們的家長取得聯系，帶他們去看醫生，照顧他們的生活。就像父母對待孩子壹樣，我平時遇到壹些需要和父母溝通的問題，也會主動及時和他們取得聯系。作為班主任，要善於發現他們的閃光點，給予他們信任，引導他們自覺發揚優點，克服缺點，揚長避短，向好的方向發展。例如，我們班的王鴻飛是壹個非常調皮的學生，他對老師有很大的抵觸情緒。我和他聊了很多次，發現這個學生很熱情。我抓住這個特點鼓勵他。後來他成了壹個很好的衛生委員，我也從來不擔心衛生。
作為壹名班主任，我有意向學生介紹當班主任的壹些好處。如性格、愛好、特長、教育教學成績等。，才能贏得學生對老師的尊重和信任，讓他們因為尊重老師而重視自己的教學。同時與老師密切配合，經常與老師取得聯系，了解學生的特長、愛好、課堂紀律、學習態度以及是否能按時、按量完成作業。這些我都想知道，因為這有助於更好地了解學生的動向，妥善做好班級工作。
班級日常管理是壹項整體教育工程。只有調動學生的積極因素，才能形成合力，構建學生自我管理機制。新學年伊始，通過壹段時間的觀察和民主選舉，我建立了壹個具有管理能力和責任心的班級領導核心。讓他管理班級，自己多做些“幕後”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會走上“治理”崗位，都有機會服務同學，鍛煉自己，表現自己，提升自己。引導學生的行為和品德更上壹層樓，通過自我教育和自我調整促進學生成長。
班主任是學校、家庭、社會的紐帶。所以我們應該也必須和學生成為朋友。我在班主任工作幾年，和很多學生家長打過交道，但從來沒有和他們紅過臉。不管孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子裏有多大的氣，只要見到父母，他們總是面帶微笑，從不遷怒於父母，而是以咨詢的口吻向他們解釋，和他們談心，討論教育孩子的最佳方式。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取得了不錯的效果。
有風，有雨，有陽光，有汗水，有淚水，有歡笑。由於措施得力，方法得當，我班多次被評為“文明班集體”，得到了學校和家長的壹致好評。教育是我畢生的奉獻，我會以更加踏實的工作作風和勤奮的探索精神，不斷提升自己，超越自己。獻身三尺講臺，忠於人民教師這壹崇高職業。沒有最好，只有更好。
作為班主任，我更加信任和尊重學生。我相信每個學生都有自己的創作長處，每個學生都有壹定的長處和亮點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信、自尊、自強，防止後進生成為被留下的孤雁。此外，我積極組織主題團隊會議，形式有讀書活動、知識競賽、演講比賽、文藝演出等。，展現學生各方面的才華，發展個性。讓學生自己組織，自己管理，自己發展，逐步形成壹個健康向上，團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
沒有付出，就沒有收獲。在過去的11年裏，我在教學、教研、學科、成績等方面壹直處於學校和同年級組的前列，獲得了學生和家長的廣泛好評，多次受到校領導的表彰。每壹次優秀的評選，都是我未來工作的新起點。我將不斷提高自己的綜合素質，努力進取，為學校的教育教學做出更大的貢獻。
教師先進事跡材料3我有幸成為新課改的第壹批實驗者和實踐者。真的進入新課改，攜手小語種整改。我大膽實踐，持之以恒。在幾年的小學教學實踐中，借鑒成功教師的素養方法，結合教學實踐，形成了“輕松愉快地認識規律”的特色教學。2012年6月，我主持的國家教育科學“十壹五”規劃、教育部計劃、內蒙古自治區子項目《輕松愉快識字法研究》順利結題。多年來，他獲得了多項自治區和國家級論文獎，其中兩項在國家級期刊上發表。
“學者比做更有價值”。我在教學中嘗試將閱讀積累與寫作活動相結合，形成“讀寫結合，靈動開放”的又壹教學特色。在課內外培養學生閱讀興趣的過程中，我把愛的情懷送進孩子的心裏，引導學生把閱讀和寫作結合起來，在寫作的過程中敞開心扉，吐露心聲，我和孩子壹起閱讀，壹起感受，分享寫作感受，體驗師生。“梅花香自苦寒來”，努力終有回報。孩子們的語文綜合素養不斷提高，在全國各級寫作、閱讀、演講、小主持等各類比賽中均取得優異成績。
回顧這幾年小語種整改的實驗歷程，雖然經歷了壹些波折，但堅持了很多年，語文素養的種子在我們班這片熱土上生根發芽，綻放出絢爛的花朵。我還獲得了縣級學科帶頭人和市級學科帶頭人的稱號；被評為縣級優秀骨幹教師、市級優秀骨幹教師；多次獲得市級電化教學優秀專家獎；多次在全縣質量檢測中獲得第壹名的可喜成績；獲自治區“小作家”優秀輔導員獎、自治區“內蒙古文學獎”優秀輔導員獎；我輔導的學生中，有很多人在全國作文比賽中獲得了壹、二、三等獎。自治區現場作文大賽壹、二等獎。
教師先進事跡材料4時光飛逝，轉眼間，我已經進入教師這個職業4年了。回顧這四年的工作，真的很忙，很充實。在這段時間裏，我和學生們壹起學習，壹起進步。同時，我也取得了很大的進步。我不後悔。我以當老師為榮，我願意為教育事業奮鬥終身。
第壹，以愛為本，忠於教育。
9月，我從教育學院畢業，成為壹名光榮的人民教師。作為壹名青年教師，我堅持黨的基本路線，熱愛教育事業，熱心教學科研，熱愛本職工作，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作、爭創壹流的同時，致力於教育研究和改革，為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說，“來了壹顆心，不帶半根草”。是的，只有愛付出，愛才有收獲。所以作為老師，我壹直信奉以愛為本，用愛去影響學生，凈化學生的心靈。任何時候，我都可以自信地說，從事教育事業，這輩子沒有遺憾。作為壹名教師，我感到榮幸。
第二，關愛學生，關註外來兒童
當老師難，在農民工子弟學校當老師更難。我教的學生都是來自五湖四海的農民工子女。因為長期跟在父母身邊，父母不重視，所以學習基礎薄弱，行為習慣差，學習成績不理想。但我堅信“沒有教不好的學生”。在學習中，我平等對待每壹個學生，不放棄任何壹個學生；在生活中，我無微不至地關心每壹個學生，讓這些外來的孩子感受到學校和老師的愛，真正把這裏當成自己的家。課間休息時，我經常和學生談心，詢問他們的家庭生活和學習上的困難，幫助他們解決各種問題。我也和學生壹起參加了學校組織的各種活動。運動會上，我為他們加油，拍照；在歌唱比賽中，和同學壹起選歌練歌；繪畫大賽和作文大賽，我都加班給孩子們補習，希望他們能取得好成績。在過去的幾年裏，我和學生們成了好朋友。同學也把我當朋友。他們有心事的時候願意找我傾訴，有困惑的時候願意和我探討。
第三，用心教書，用愛教育。
四。自我發展和進步
教師的工作是細致而復雜的，是在廣闊的精神世界裏播種耕耘的職業。在我未來的教育生涯中，我會繼續用我的青春耕耘我的花園。
教師先進事跡材料5我是壹名普通的小學教師。雖然我沒有做出什麽值得誇耀的成績，但我已經在教育這塊神聖的土地上默默耕耘了26個春秋。在這26個春秋裏，我接連擔任班主任，把自己的青春和心血奉獻給了黨和人民的教育事業。為了不斷提高自己的專業水平，有壹套管理方法，我自學了班主任工作、教育學、心理學、語文教學、讀書雜誌等書籍，在教學工作中摸索出了“主體教育”、“主動發展”、“心理教育、和諧發展”、“學校公共教育促進發展”等壹系列。
參加工作以來，我能夠全面貫徹黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，潛心教書育人，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，愉快執教，努力提高政治思想和業務素質，以適應不斷更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校的安排，尊重領導，團結同事，認真聽取好的教育經驗，真誠待人，處理好同事之間的關系，取長補短，促進教育教學的全面發展，順利開展，以認真負責的主人翁態度全力支持學校各項工作的開展，具有良好的合作精神。這些年來，我從未遲到、早退，也從未缺課。經常帶病堅持工作，愛崗敬業，恪盡職守，為人師表，教書育人。
在教學中，我認真研讀教材，做到“愛學校如家，愛學生如子”，“以情育人，以情愛人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間學習新教材、課標和教輔材料，把握課文的重難點，在教學過程中精心設計黑板設計，作業做到“壹課壹題”。善於調查研究，了解學生實際，確定相應的教學方法，做到心中有學生，心中有教學方法，註重能力的培養，文道合壹，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由於主觀努力，教學效果良好，深受師生好評。2005年秋參加鎮上的新課改競賽獲壹等獎，2006年春承辦鎮上的新課程公開課，受到上級領導和老師的好評。
從65438到0986參加教育工作以來，壹直擔任中低年級班主任，這是學校的信任。班主任是班級管理的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，他在班裏起著導航和定向的作用。他所教的班級有著積極健康向上的班風，能夠集中精力進行班級建設，發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融合成壹個凝聚力很強的群體。班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智得以充分發揮。同時，我意識到壹個好的班集體需要壹個強有力的領導核心。所以在班幹部的選拔上，要仔細觀察，反復考慮，綜合考慮，建立幹部隊伍，帶領同學們努力學習，努力工作。班幹部是班主任的左膀右臂，要充分信任他們，讓他們做好自己的工作，給他們細心的指導，讓班幹部感受到老師是他們堅強的後盾。每當組織壹些課外活動，如主題班會、外出參觀、故事會、遊戲等。，我有意識地“放手”，讓他們發表意見，制定計劃，周密安排，讓學生自己管理自己。只要他們遇到困難，就應該給予適當的支持和協調。班主任會遇到“不完成作業的調皮學生”。對於這些人，我采取了“爭紅花”的集體行動。這些學生所在的小組由小組長監督。如果每個小組都能按時完成作業，他們將被獎勵壹朵小紅花。因為學生的集體榮譽感被充分調動起來，小組裏的每個人都熱心幫助沒有按時完成作業的學生。壹段時間後，不完成作業的現象在我們班不復存在了。
在教學生學會做人，學會生存的同時，我努力提高學生的科學文化知識，為人師表，教學誠信，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，註重言傳身教，以身作則，面向全體學生，深入了解學生，關心學生生活，堅持做家訪，密切聯系家長。我關心和愛護每壹個貧困生，幫助他們樹立學習的信心，使大部分學生的成績有了很大的提高。我相信，壹個班集體只要有明確的目標，強大的凝聚力，正確的輿論導向，堅強的領導核心，嚴格的規範管理，就壹定會朝著既定的目標不斷前進，取得成功。我的班級，每學期在縣鎮質量檢查中，都能取得好成績。所有班級均可評為“文明班”或“先進班”。由於工作積極負責，成績顯著，多次被鎮上評為“優秀教師”、“先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，愛學生，做學生的知心朋友。這些年來，我努力做到思想上積極引導，學習上耐心，生活上體貼。我經常利用午休或學校放假的時間，與學生，尤其是那些獨生子女親切交談，多方面關註他們，給予他們溫暖的母親般的關懷。我也經常給錢給家庭困難的學生買學習用品，還經常在辦公室買壹些常用藥應急。久而久之，我們建立了深厚的師生感情。記得有幾個學生還在和他們說話的時候不經意地叫了我壹聲“媽媽”，而當調皮的學生趁機大笑的時候，有壹個學生自信地說:“原來老師像媽媽壹樣關心我們！”另壹個例子是:1997年秋天，我當時工作的三年級學生李經常生病不能來學校，我就在周末給她補課。當她的病被確診為休學治療時，我拿出自己的錢組織學生買了很多營養品，還帶領班裏的壹些同學去看望她(這樣的事情已經成為我們老師的習慣)。在我的感染下，全班同學都捐出了自己的零花錢。看到來自全班年輕心靈的愛，我再次拿出錢和學生代表壹起向她表示慰問。她的家人深受感動，表示深深的感謝。我就是這樣用大愛呵護每壹個學生，像護苗壹樣。但不幸的是，她病得太重，最終離開了她心愛的班級，失去了年輕的生命。)
總之，我在工作中兢兢業業，努力工作，取得了顯著的成績。希望以這次參賽縣的優秀班主任為新的起點，以教職工的肯定和支持為鞭策，以校領導的關心為動力，不斷提高自己的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業做出自己應有的貢獻。
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