同時，上網本來就是為了方便大家，雖然遊戲會讓壹些同學沈迷，但只要有毅力這些誘惑是沒有用的。上網還可以讓我們增長見識，了解更多的知識，讓我們結交更多的朋友，這是值得肯定的。
據調查，在中國3000多萬網民中，青少年網民就有600萬。據天津市教育科學研究院對本市中小學生的抽樣調查顯示，64%的中小學生有上網經歷。面對紛繁復雜的網絡世界，作為家長應該冷靜分析孩子上網的利與弊，這是家長對待孩子上網的基本態度。
網絡讓孩子接觸多元文化，有助於培養孩子開放、高效、競爭、平等的意識，培養孩子的全球視野。通過閱讀互聯網上大量的超文本信息，他們潛移默化地學會了現代的發散思維方法，從而知道在處理復雜事物時，必須考慮它與周圍事物之間的各種聯系。
互聯網是孩子們獲取知識的便捷而有效的途徑。在飛速發展的信息時代，為了適應形勢的要求，就必須了解、掌握大量的信息，如果僅靠傳統的學校教育模式已經難以適應這壹要求，而互聯網則彌補了這壹不足。互聯網不僅能讓孩子們學到網絡技能和知識，還能讓他們學到在別處學不到的、應該知道和掌握的知識。
互聯網讓孩子們了解的世界，遠遠超出了他們在生活世界中所能直接體驗到的。互聯網上豐富的信息不僅能提高孩子們的鑒賞能力，還能激發他們的求知欲，開發他們的大腦潛能。互聯網本身對兒童操作技能的培養也大有裨益。
此外，互聯網還為他們提供了廣泛社交的機會。他們利用網上聊天和電子郵件與他人進行遠距離交流。再加上網絡的隱蔽性、超時性等特點，為他們提供了壹個平等、寬松的社交環境，這對於提高孩子們的社交能力無疑具有十分積極的意義。然而，網絡也是壹把雙刃劍。網絡在給孩子帶來各種積極影響的同時，其負面影響也如影隨形。因此，限制上網是可以避免的。以上是我的個人觀點。上網利大於弊。我將從三個方面闡述我們的觀點：
1.必要性。這是壹個知識經濟的時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要使我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀的主力軍，我們勢必要能更快地適應這個高科技社會，要有能力迅速及時地從外界獲取有效的科學信息，要有能力傳播科學信息，這 這就是科學素質。互聯網正是適應了這壹要求。鄧小平同誌沒有說過"計算機要從娃娃抓起"。
2、實用性。網絡世界的資源**** 享用，它就像壹個聚寶盆，壹座取之不盡用之不竭的 "富金山"，誰在這座金山上勤奮耕耘勞動，誰就會有所收獲。可以最快地找到學習資料，可以學到更多的課外知識，在課堂上靈活運用知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。互聯網還可以超越時空和經濟的限制，在名校在線教育中，有任何問題，也可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且，網絡上的交互式學習，豐富的三維圖形展示、語言演繹等多媒體內容，使學習變得輕松有趣，這是任何課本都不可能具備的。
3.現實性。我省曙光工程是為了快速推進教育信息化，在我省每壹所中小學建立網絡教室，普及計算機上網知識，促進中學生家庭上網，實現遠程教育和知識***享，為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導，培養中小學生學習和應用信息與技術的興趣和意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。.再看看我們身邊，學校的網站不是搞得紅紅火火，林守懷書記、陳新老師不也建議我們去學校的網站看看嗎？年級、班級的網頁不也在如火如荼地制作嗎？