幼兒教師師德發言1
親愛的領導們，姐妹們:
大家早上好！
我今天演講的題目是“感受幼師的幸福”。時光荏苒，轉眼間，我已經當了將近十四年的老師。還是經常想起小時候最喜歡的壹首歌《長大了，我會是妳》。說到教師，人們總是說:“教師是天底下最光榮的職業！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的主人，是學生幸福的引路人！“這樣高尚的贊美，常常讓我在少年時代就向往‘老師’這個職業。喝醉了就能知道酒味濃，老師很難知道。只有真正進入這個行業，才能體會到其中的苦與苦。當身邊總有不懂事的孩子的時候，當手頭的事情永遠做不完的時候，當我不得不加班應付各種檢查的時候，我真的覺得當老師好無聊，好平淡。我壹直在猶豫，迷茫，冷漠，甚至想放棄...有句諺語說:如果妳想開心幾個小時，就去喝酒；如果妳想幸福幾年，結婚吧；如果妳想快樂壹輩子，那就去當老師吧。但是現實的反差怎麽這麽大？教師的幸福在哪裏？我不止壹次問自己。
就在我迷茫的時候，壹件事改變了我的態度。那天我感冒了，嗓子疼，頭疼。看到孩子們如此吵鬧，我真的很惱火，於是我喊道:“別吵了，安靜點。”孩子們被我的吼聲驚呆了，坐在那裏發呆，不知道發生了什麽事。接下來，我隱約聽到壹些孩子在談論著什麽。明天，也是我最感動的壹天，有的小朋友給我帶了感冒藥，有的給我帶了金嗓子。我當時心潮澎湃，眼睛也漲了。雖然是孩子的壹個小舉動，但卻包含了這壹刻師生之間的深厚情誼。那種感覺我無法用語言形容，只知道當時心裏充滿了幸福。
那壹刻，我感受到的是只有老師才能擁有的幸福。我終於明白，幸福的關鍵在於壹個人舒適的心態。作為壹名幼師，我的快樂在於和孩子相處的每壹個細節。
最後我只想說，同事姐妹們，讓我們壹起投入到這份快樂的職業中，用心去體驗當幼師的快樂吧！
我的演講結束了，謝謝大家！
幼兒教師師德演講2
什麽是老師？有人說教師是蠶，是蠟燭，有人說教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。我也在問自己:“老師是什麽？”答案是，當我走過它的層層光環，真正走進去的時候，才知道老師是壹棵草，平凡而不為人知。而我們幼師就是壹場雨，滋潤和洗滌著幼兒的心靈。
我整天和孩子們生活在壹起，感到無比幸福。我以為憑借新穎的教育理論和飽滿的工作熱情，我可以輕而易舉地勝任這份工作。但時間久了，面對教師平凡瑣碎的生活，工作的艱辛和壓力，我迷茫了，動搖了。幼兒園老師是我的最終歸宿嗎？這種狀態顯然與投身教育的初衷相悖，於是我靜下心來重新審視自己的定位。
張，壹位中年教師，依然把自己的孩子當成嬰兒對生活的熱愛；剛剛參加工作的周曉小姐和孩子們就像朋友壹樣；即將退休的學長李先生，幾十年兢兢業業；以前身邊有那麽多致力於幼教事業的同事。從他們身上，我漸漸明白，肯吃苦，肯奉獻，是教師精神的支柱。我重拾工作熱情，全心全意投入到我熱愛的事業中。我終於明白了:我是滋潤孩子的雨，細膩柔軟，只為他們健康成長。
我記得有壹個叫王偉的小男孩。入園後，他成了全園有名的“新聞人物”。和同齡的孩子相比，他真的有很多特點。活動，還橫沖直撞，挺豪放的，吃飯的時候，他會莫名其妙的挖別人；走路的時候，他會突然撞到前面的同伴；畫畫的時候，他會突然在別人臉上畫壹條線；他高興的時候會突然給別人壹拳。壹天之內，孩子們會接二連三地指責他。只要他在，教室就會不安寧。
通過家訪，我了解到肖偉的父親在外打工，常年不回家。孩子基本都是媽媽帶大的。因為缺乏管教和關愛，孩子逐漸養成了“沒有人可以管我，只有我壹個”的性格。他的攻擊是為了吸引註意力，發泄不滿。得知肖偉的情況後，我並不著急，也沒有努力去改變他。
從那以後，我逐漸和肖偉的媽媽成了好朋友，並給了她育兒的經驗和科學的教育方法。我們通過家庭和花園懷著教育的目的愛我們的孩子。我總是在課堂上和孩子們聊天，讓他們真正了解肖偉的精髓。他願意和所有的孩子交朋友，只是用壹種不恰當的方式，讓孩子多幫助他，多關心他。我經常把卡爾文抱在身邊，以便及時和他交流，挖掘他的“閃光點”。在微笑、鼓勵和擁抱之後，我們逐漸有了信任和關心。在教師節那天，他用他不成熟的畫筆畫了壹幅畫。畫面上，我在和他玩耍，周圍都是快樂的孩子，連天空都格外的晴朗。突然覺得“不動聲色”的愛是每個孩子都需要的。我要做的，就是在合適的時間，用合適的方式，把這樣的雨滴傳播出去。
幼兒園老師是讓她身心疲憊卻又快樂的天使。這樣的職業平凡而普通，但她壹直得到的回報是真摯的愛。我將繼續在教育的道路上前進，用愛呵護童真，用智慧哺育成長，用真誠敞開心扉，用師德的雨露滋潤祖國的花朵。
幼兒教師關於師德的演講3
我是壹名普通的幼兒園老師。我已經教書五年了。2005年，我才20歲，滿懷期待的走上講臺。當時我很激動，很自豪，也有點不安。面對幾十雙無辜的眼睛，我不知所措...我應該教他們什麽？遊戲？兒歌？我什麽都做不了！於是我拿起孩子的課本，逐句背誦。我不知道我讀到了什麽。我只記得有個小孩站起來好奇地問:“老師，妳的手怎麽老是在抖？”瞬間，孩子們向我投來嘲諷的目光，我的臉壹下子紅了。無奈，我把目光投向了教官，他沖我笑了笑，向我點了點頭。在她的鼓勵下，我逐漸自由地完成了我的第壹堂課。從此，我請教老師，積累經驗，發揮主觀能動性，真正實現了教學相長。年復壹年，我們迎來了壹群活潑可愛的“小家夥”看著他們天真幼稚的樣子。我真誠地愛他們。記得剛進幼教崗的時候，每當孩子入園哭鬧，父母著急的時候，我總是手忙腳亂，父母也著急。現在的我總能用心去發現，用心去感受，用心去思考，坦然面對壹切！
五年來，我壹直努力工作，積極參與教育教學科研活動。平時勤於收集積累教學經驗，撰寫教學心得，在教育園地奉獻自己的真心與誠意。在過去的五年裏，我壹直在不斷地成長，使自己在專業技能和其他方面得到發展。在不斷的實踐中，不忘提高自己的理論素養和業務素質。我參加過兩次專業培訓，為我的工作更好的發展打下了堅實的理論基礎。
在和幼兒壹起成長的過程中，我的內心充滿了感激。我要感謝我的孩子們，是他們讓我感受到了工作中不斷增長的快樂和我逐漸建立起來的自信，是他們讓我找到了教師職業發展的支撐點，是他們給了我很多關於教育的火花。同事們認真負責的態度給了我榜樣的力量，也正是每次的經驗交流，讓我深深感受到教師工作的重要性。是工作和實踐，為我提供了研究的生活土壤！我會不斷總結，探索，努力積累經驗。
我很高興整天在孩子們中間遊蕩，看著孩子氣的笑容，聽著真誠的話語，感受著心靈碰撞時的幸福。我感覺自己好像進入了人生中最輝煌的時刻。我曾聽壹位學者說過，“教師這個職業是天底下最優越、最光榮的”。帶著對這個概念的向往，寒冬送走了壹批批孩子。我喜歡這樣壹首詩:“有壹首歌最動人，那就是師德，有壹個生命是最美的，有壹個教師的靈魂，那是最有意義的風景。不要說我們壹無所有，我們有同樣火熱的太陽，我們有同樣廣闊的天空，在同壹片天空下，我們利用它。轉眼間，五年過去了。這五年，是盛唐的大家庭和幼小的孩子讓我成熟，是園區領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實而快樂的。每個人都帶著使命來到這個世界，每個人的生命都帶著神聖的使命在跳躍！從那句名言“天將大任於斯，必使人苦其心誌，勞其筋骨，餓其體魄”，可以體會古人的努力。從“惟寸寸草有多少愛，報之三春花”這句詩中，可以看出天下兒女對母親的奉獻。從不朽的四行詩“春天的蠶到死都在紡織，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹”，我覺得我們用青春和誓言詮釋了教師職業。在教育這片熱土上，我們不應該追求轟轟烈烈的外表，而應該立足於平實真誠，實實在在的修養。這才是愛情的真諦。作為人類靈魂的工程師，勤奮的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何把教育教學做得更好？如果說教師的人格是壹種無窮的榜樣力量，那麽師愛就是成功教育的動力。陶行知先生說得好:帶著壹顆心來，不帶壹根草去。這是無私奉獻和愛心的典範，也是我作為壹名教師工作的壹面鏡子，時刻提醒自己，所有的孩子，無論智商高還是低，無論家庭條件好還是差，無論安靜聽話還是調皮搗蛋。每個人都非常需要老師的愛。老師的愛和尊重是點亮孩子心靈窗戶的蠟燭。瑞士壹位著名的教育家說過這句話，我現在想起來還是很感動。他說:我從早到晚都生活在他們中間。我的手握著他們的手，我的眼睛看著他們的眼睛，我和他們壹起流淚。我對他們微笑。美好的生活是由愛喚起，由知識引導的。由此可見，
對於上課積極主動，沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，當眾熱情表揚。對於缺乏自信的孩子，我會給他們更多在群體面前鍛煉的機會。對於調皮的孩子，我會耐心的勸他們換個角度思考。我認為，只有愛孩子，我們才能接近他們，了解他們。只有愛孩子，才能喜歡孩子，才能欣賞孩子。只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通，才能擁有任何孩子內心深處的鑰匙。因此，我認為教師應該有壹顆愛心。
彈指壹揮間，五年過去了，我在這個教育園地裏默默的努力著。基於我對事業的真誠，對幼兒的熱愛，對工作的熱情，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業壹起成長。我願“化單鑫為春雨，換來桃李滿香”
幼兒教師關於師德的演講4
我是壹名幼師，所以我懂得愛，愛每壹個孩子，甚至愛身邊的每壹個人。
走在路上，看到壹個孩子壹個人在路上玩，我會忍不住停下來，不是因為別的原因，而是我不放心這個孩子。我總是溫和地告訴他離開危險區。可能很多人會不屑，但我不會，因為我是幼師，比別人更有愛心。我坐公交車的時候，看到白發老人或者行動不便的人，總是趕緊站起來讓他們坐下。雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是幼師，我比別人更有愛心。是我的職業讓我學會了愛，是我的職業讓我更有了這份愛。
每天早上，我邁著輕快的步伐來到幼兒園，看著壹張張純凈的臉龐，我覺得這個世界是如此美好。他們教會了我用真誠去面對所有的人，他們教會了我用真誠去愛身邊的每壹個人。我不能不愛他們。我不能因為他不可愛就不愛他，也不能因為他邋遢就放棄他。我會把我的心融化到各個角落。不管我開心不開心，我都會帶給他們壹張笑臉，給他們壹個溫柔的擁抱，給他們壹個溫柔的吻。想家的時候我會像媽媽壹樣給他們溫暖，不舒服的時候我會給他們最細心的照顧。當他們吃飯挑食的時候，可以輕聲跟他們說話，讓他們在講道理的同時，愉快地吃完飯。剛來幼兒園的時候，我們班有個孩子壹吃飯就哭，因為平時家裏每次吃飯都有人餵，他總是想吃什麽就吃什麽。在這樣的情況下，我沒有大聲吼他，而是換了壹種方式哄他吃飯，先餵飯，再吃素菜。在幼兒園，這樣的小事比比皆是。無論什麽時候，我都在陶行知先生“捧著壹顆心，不帶走半根草”的指引下，在我的幼教生涯中，盡我所能的留住愛，讓他們在愛的氛圍中成長，學會愛身邊的每壹個人，讓未來的世界充滿更多的愛。當又壹個教師節到來的時候，當那些故意離開我去上小學的孩子們，
我很慶幸自己是壹名幼師，因為作為幼師，我比別人擁有更多的愛。
幼兒教師關於師德的講話5頁
親愛的老師們:
下午好。我今天演講的題目是“用愛托起明天的太陽”
世界上有很多東西，妳給了別人，往往得到的越來越少。但是，有壹樣東西越來越多。妳可能會驚訝地問:“那是什麽？”我會毫不猶豫的回答妳:“那就是愛！”“愛不是索取，而是付出；不是等價交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會願意為了愛情犧牲自己？我來回答妳，就是和我壹起為幼教事業奉獻了壹生的幼教老師。成為壹名幼兒園老師是我童年的願望。三年前，我如願走進了這個童話般美好的世界，和天真的孩子生活在壹起。起初，我感到無比自豪。時間久了，我被幼師們多元的主角震撼了。有時候，幼師就像工藝設計師，因為他們經常教玩具，創造環境；有時候，幼師就像法官，因為要給孩子判案；有時候，幼師像醫生，因為要處理孩子的磕磕碰碰，有時候，幼師像保姆。因為這些，我本想放棄，但看著孩子們陽光般燦爛的笑容，看著他們剛入園就哭著回家，看著他們站在舞臺上滿懷信心地慶祝六壹，看著他們用畫筆描繪出五彩繽紛的春天和迷人的太陽，我漸漸意識到，幼兒園老師是壹個自我激勵的人。
記得有壹次經歷，每次排隊參加活動，孩子們都壹個個搶第壹名。很長壹段時間，我對孩子們的動作並沒有太多的想法，只覺得他們只是想打頭陣。有壹天，柔弱不愛言語的冰冰再次被擠到後排的時候，她流著壹雙期待又委屈的眼淚看著我。活動結束後，我把冰冰抱在懷裏，在她耳邊告訴她，不站第壹沒關系。大家都做火車箱，所以我們的火車可以很長，但是她低下頭說:“老師，我想和妳牽手。”當時我的心就動搖了。我慢慢牽起她的小手，心想，是啊！小手牽手其實可以讓孩子感受到被關註的快樂。
有了這些瑣碎的經歷，我給了身邊的孩子更多的愛，壹個微笑，壹個鼓勵，壹個牽手，壹個擁抱。慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我和孩子的距離越來越近。對孩子多壹些信任和關愛，孩子就不再那麽調皮了，枯燥的工作也多了些樂趣。
多少次，和孩子壹起做遊戲，我感受到了歡樂和喜悅；多少次和孩子壹起讀童詩，重溫童年的聖潔與美好；多少次，有了孩子，我忘記了煩惱，失去了煩惱。而這無數個“多少次”，豐富了我的教學生涯，也裝點了我的人生。雖然我不像演員那樣總有鮮花和掌聲，也不像學者那樣總有驚天動地的成就，但我還是為這份平凡而富有創造力的事業感到驕傲。
作為壹名幼師，我深感肩上的責任重大。古人雲:“老師傳道、授業、解惑。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各類人才的培育者，也是道德的引導者、思想的啟蒙者、精神世界的開拓者、夢想和信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年裏，有歡笑，也有淚水。在老師和孩子們濃濃的愛中，我成長了很多，收獲了很多。我深深感到，愛是冬日裏照耀的陽光，讓貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛是此刻從沙漠中湧出的壹股清泉，讓瀕臨絕望的人重新看到生活的希望；愛是壹顆多彩的種子。如果播在幼兒的心裏，就會結出億萬顆飽滿的果實。
人的生命是有限的，但我們的事業是常青的。我們的生命可以在孩子身上延續，我們的價值可以在教育中體現。兒童是我們的未來，是國家的期望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛、真誠和耐心去換取孩子的幸福，父母的安心，祖國的復興。讓我們用愛托起明天的太陽。
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