成就大事的人無拘無束自由辯論的萬能詞。

辯論賽的辯題沒有固定的格式，大致就是闡述自己的觀點，論證，總結幾個部分。提供壹個模型辯護:我們的觀點是，成大事者不拘小節。什麽是“非正式”？這是壹個非常籠統的概念。為了讓討論更有針對性，我們自然需要給出壹個合理的定義。從根本上說，“不拘”壹詞來源於《後漢書·於延川傳》，商務印書館的解釋是形容人不拘泥於瑣事，不被瑣事所束縛。更多的是指不關註生活中的小事。這裏有兩個詞需要對方辯手特別註意:“留堂”和“節”。首先，這裏的“逮捕”是指被約束，形容被束縛。顯然，不墨守成規並不意味著不重視或不遵守。不要拘泥於小節，讓我們用更寬廣、更靈活的眼光做事。其次，“節”是指無關大局、無原則的瑣事。它的外延很廣，小到生活瑣事:衣物、日常生活；大到利己:生死。大科學家愛因斯坦整天不修邊幅，可謂不拘小節；大文豪李白豪放，謂之不拘小節；偉大的雷鋒同誌，全心全意為人民服務，不關心自己的利益，更不正規！另外，“節”不等於“細節”，“細節”是事物不可或缺的要素。小節是事物發展的次要矛盾，把握事物發展要看方向和主流。那麽，成就大事的人為什麽不不拘小節呢？我們認為原因有三:第壹，從“成大事者”的主要特征來看。成大事者，絕非壹般人才。他必須在某壹領域取得了傑出的成就，對社會產生了巨大而持久的積極影響。縱觀古今成就大事的人，可以發現他們都有相同的特點:(1)目光長遠，對事物的發展有敏銳的洞察力和預見力；(2)他們善於抓住事物的主要矛盾，能夠明確“節”的地位和作用，不會拘泥於無原則的瑣事；(3)成大事的人往往個性獨特，不拘小節。小平同誌的人才思想中提到:要任人唯賢，不拘小節？包括壹些脾氣古怪的人(《鄧小平選集》第二卷)，客觀上肯定了人才與不拘壹格的關系。第二，從現實角度來看。人的精力是有限的。要成就大事，必須洞察方向，把握大局。所謂壹旦爬上頂峰壹窺究竟，就會發現，其他的山在天空下都顯得矮小了..只有當妳沒有雜念時，妳才能集中註意力。如果囿於細節，將過多的精力和時間放在無原則的瑣事上，“揪眉毛胡子壹把抓”必然阻礙大事的成就。再次，從理論層面來看，事物的矛盾可分為主要矛盾和次要矛盾，“方向”和“全局”是事物的主要矛盾，對事物的發展起主導作用；“節”是次要矛盾。妳無法擺脫問題的根源。要知道，在解決主要矛盾的同時，次要矛盾也是可以解決的。總結以上三點，我們都認同，成大事者不拘小節！辯題四辯的格式:四辯總結陳述既是對自己觀點的又壹次陳述和總結，也是最後的升華和點睛之筆。寫總結陳述可以註意以下幾點:1。與其他選手綜合分析討論辯題，了解其他辯手的觀點。2.所有辯手根據辯題和討論制定壹個總的答辯策略，每人負責壹個或幾個關鍵問題。3.四辯在顧全大局的前提下，既要照顧自己的觀點，同時又要升華自己的觀點。4.四場辯論的總結陳述可以在賽前根據辯論的情況提前寫好，但在比賽中要根據對方的實際情況進行修改，從而做出最後的陳述:兼顧並重申自己的觀點，彌補對方在重新辯論時所做的攻擊，同時攻擊對方的弱點，再次充分揭示對方的缺點。關鍵是第四點。如果做得好，可以說是壹石三鳥。這就需要很強的泛化能力和隨機應變能力。當然，提前認真分析和準備好變式也是非常重要的。四區分是最好的，但是別人沒法給妳總結。這全靠妳在場上專心聽講抓住對方的漏洞。妳要總結妳的觀點，然後在遊戲中間找壹個妳沒來得及反駁的漏洞。第二個陳述總結了優點，所以妳應該拒絕其他四個論點中的最後壹個論點。還有壹件事給妳。最後，當妳準備好結婚時，妳必須立即完成妳的陳述。辯論是最忌諱的。最後，妳可以說:“最後，我將再次陳述我們的觀點。合作比競爭更重要！”然後禮貌的感謝裁判。妳可以坐下了。出門要主動和對方辯手握手。禮貌在贏得比賽中起著至關重要的作用。在辯論中，總結陳述壹直被忽視，因為比賽結果往往是在自由辯論的前壹階段敲定的，總結陳述往往是死記硬背的。這個總結發言水平很低，聽起來像雞肋。壹份好的總結陳述需要有條理、有層次，準備好的論據要和對場上比賽情況的總結融為壹體。雖然沒做過四辯，但還是知道壹些方法的。以下是壹些總結要點。妳們在爭論。我覺得不是妳的總結。是為了妳的四個論點。首先，總結陳述的意義。在辯論賽中，尤其是雙方實力相當的情況下，壹段出色的總結陳述往往能奠定最後的勝利。如果總結陳述只是機械地重述自己的觀點，會給評委留下不好的印象。壹般情況下，四場辯論本身的自由辯論發言機會並不多。只有讓結束語變得靈活，才能充分展現個人能力，不會給人留下團隊能力參差不齊的印象。第二，總結陳述的目的。結束語的意思前面已經說了，目的自然是針對這個意思。首先，總結發言的時間是在辯論結束的時候，所以壹定要總結，不需要花言巧語，廢話連篇，只會讓人想睡覺。總結陳辭，要直奔主題，總結自己的觀點，最好加上幽默。同時，總結雙方在比賽中的表現也很重要。總結壹下，目的就是給自己賠罪，然後讓對方失望。第三，總結語句的結構。根據我個人的理解，結束語將分為三個部分:1-闡述觀點。(提前定稿)這部分主要是重申自己的觀點和定義。註意總結不要太深入，但要盡量全面。有必要列出讀書不是唯壹出路的理由，但最好是用壹種不同於之前演講的方式。這裏有壹個簡單的例子。切記不要生搬硬套，要根據自己的論點靈活運用。女士們先生們，評委和其他辯手們，妳們好。許多失學兒童在等待人們的幫助，他們中的壹些人今天不識字。能坐在教室裏的人是幸福的，但這就意味著讀書是唯壹的出路嗎？顯然不是(這部分是為了引起對方的註意，先打壓再推廣)。根據我們之前的討論，我們知道積累知識有三種方式——實踐、創新和學習。顯然，閱讀只是學習的壹小部分。即使有些人因為客觀或主觀因素無法或不願學習，也不代表他們沒有出路。畢竟，獲取知識的方式是無限的。讀書是最直接的方式，但不是唯壹的方式。(這壹部分，展開我們自己的論點)我不停地向朋友們喊讀書的重要性，卻沒有充分的理由證明讀書的必要性。把重要性和必要性混為壹談是對方犯的壹個嚴重錯誤。(這部分，攻擊對手的論點)即使是事先準備好的部分，也要根據比賽的情況來改變。如果牛頭不對馬嘴，讓人不知道說什麽，就會認為稿子被抄襲了。2-辯論的通關部分是實時對戰，自然容易出現漏洞。如果對手在自由辯論或者之前的觀點陳述中無言以對，可以在總結發言中補救，因為這個時候沒有人有機會反駁妳，所以舉個例子，比如在自由辯論環節，妳有以下幾種情況:A:比爾·蓋茨退學了，但他曾經是世界首富。b:正是因為比爾·蓋茨以前讀過書，才有出路。如果他沒有讀過書，他可能連電腦是什麽都不知道，更別說成為世界首富了。妳敢說比爾·蓋茨在成為世界首富的道路上，沒有運用任何在學校學到的知識嗎？答:結束語中，補救方法可以是:對方說讀書在比爾蓋茨成為世界首富中的作用不可忽視，但對方忽略了壹點。比爾·蓋茨離開學校不就是因為他意識到讀書不是唯壹的出路嗎？如果他認為讀書是唯壹的出路，他就會輟學，成為世界首富？(有些偷換問題重心的感覺，但作為最後的補救，也足夠了。畢竟沒人反駁。)3-拆除對手桌子的部分主要在比賽中獲得，但也有可能準備壹些套路讓對手坐對位置。例:對方壹再避而不談XX，回避我們的問題。對方承認錯了嗎？對方為XX偷換了XX的概念，未能抓住遊戲的重點。對方對我們的壹個問題的回答極其牽強。想請對方概括壹下，以XX為例，論證讀書是唯壹出路。真的是瞎了眼，看不出還有壹些雞蛋裏挑骨頭的感覺，但確實是四辯之王。以上是總結四個論點的方法。我就不給出完整的說法了，因為說法不代表陳詞濫調，應該靈活運用。固定的部分需要和自己的信息有機結合，非固定的部分需要現場記錄，無法提前“總結”——。壹般要明確:1。我們的主線在於整個遊戲，我的突破按鈕，我們的主要論點，要點在哪裏，層層分析，為論點打下堅實的基礎。2.賽前猜測對手的論點，知己知彼，百戰不殆。雖然辯論場地考驗的是應變能力，但是要清楚，機會是留給有準備的人的。作為辯手，猜測對手的心理很重要。3.有必要了解論證和論點的異同。辯手也必須是壹個好的辯手，但辯題比論點更煽情。下面簡單說壹下組織語言升華:1。壹般來說，都是總結對手整場的“失誤”——相對而言，不客觀，常用的歸謬法都是用論據反駁。2.重申壹個人的觀點，必須是整場比賽後的壹個簡潔的、情感升華的總結。千萬不要賽前準備稿子，在場上念。3.在重申時，妳可以簡單地從整個遊戲中總結例子，使妳的論點更有說服力。4.準確把握情感基調。