關於隔代教育壹直有爭議。其實，我們既不能完全依賴隔代教育，也不能完全排斥隔代教育，而是要找準隔代教育在孩子整個成長過程中的位置。
所謂隔代教育，就是祖父母或外祖父母教育孫輩。因為文化背景的不同，也因為爺爺奶奶已經過了教育孩子的關鍵期，我們每個人都有成長的關鍵期。祖父母對子女的教育必然與父母大相徑庭。比如，當時很多老人對子女的教育很嚴格，但對孫輩卻很寵愛，甚至很贊同。這是老壹輩人的心理特點和他們的年齡特點決定的。作為後輩，我們不能壹味指責他們，而應該看到他們的心理規律。因為這個。把孩子的教育交給老人或者依靠老人是不夠的，這也是我們認為老人容易慣壞孩子的原因。
對於壹個孩子來說，如果父母能愛孩子，爺爺奶奶也能愛孩子，爺爺奶奶也愛孩子，孩子無疑是幸福和牽掛的。而且，如果家庭成員之間能夠和諧溝通，默契配合，優勢互補，不僅可以分擔彼此的困難，還可以讓孩子以互補的方式體驗更多形式的愛，這也是壹種很好的方式。
從這個原則出發，給孩子的父母壹些最重要的建議。也就是家庭需要召開家庭會議，統壹教育觀念，壹代壹代有不同的觀念。父母可能更關註孩子的個性發展，而爺爺奶奶會更關註孩子的健康和品德。出發點都是壹樣的，只要多溝通，就沒有解決不了的問題。歡迎關註@京京京京京，和妳壹起成長！
我個人不喜歡老人參與育兒，所以孩子都是自己帶大的。如果生活在同壹個屋檐下，還是要多交流。最重要的角色是妳的丈夫，他必須主動和父母商量。他們可以幫忙，但不能主導妳的育兒權，不能用自己的方式隨意引導孩子。
妳提到的這種情況，在中國隔代教育的家庭中幾乎每天都在發生。我覺得這是家庭矛盾的壹個方面。這種事壹定有個隊友——妳丈夫。老公和奶奶還是比較好溝通的，讓老公說服奶奶接受科學的育兒觀。遇到豬壹樣的隊友，需要自己解決。
隨著“6+1”教育模式逐漸走進許多家庭，隔代教育的弊端也隨之顯現，越來越受到社會和家長的關註。其實，如果隔代教育是目前中國家庭教育的壹種必然方式，為什麽不“去其糟粕，取其精華”，也就是說，改變思維維度，考慮發揮祖輩的優勢，讓爺爺奶奶在走出誤區、與時俱進的同時，用自己獨特的方式教育孫輩。
代際教育的四大誤區
爺爺奶奶多是“感性的性”，很少有老人會花時間研究孩子不同階段的心理發展規律，從科學的角度給出合適的教育方法。這和爺爺奶奶所處的時代有關，因為他們的知識傳播角度、所受的教育和接受的信息與年輕父母不同，所以更容易陷入隔代教育的誤區。誤區1過度滿足孩子的物質需求——想要什麽就給什麽；
誤解②過分放縱或嚴厲——傳統的管教方法；
誤區3孩子缺乏歸屬感——過早離開父母會很容易分開；
誤區四剝奪孩子的獨立性——不願讓孩子“自己動手”。
正確使用民間偏方，尊重家長的科學方法。
爺爺奶奶生活的年代，醫療衛生條件遠不如現在。當他們年輕時，他們生病了。通常的做法是使用民間救濟來規範它們，因此也經常出現濫用民間救濟的情況。所以在照顧孩子的過程中，很容易讓老人看到孩子生病，會建議使用過去流傳下來的民間偏方。對此，老年人可以和年輕的父母商量，避免誤用，因為年輕的父母在接受新信息時會做出理性科學的判斷。
“感知”訓練，與時俱進
很多年輕父母請老人幫忙照顧孩子時，最擔心的是老人的知識跟不上時代的需求，無法用先進的育兒理念教育孩子。這就需要老年人首先打破固有的思維模式，以寬容的心態接受科學民主的育兒方法。比如0-3歲的孩子，因為感覺和感知，正處於快速發展階段。老年人可以通過“感官訓練法”，即通過遊戲、運動和獎勵的結合，在看似玩耍的過程中，養成積極、獨立、自信的性格。
祖孫之間的親情，永遠是人類最親密最純粹的情感關系。雖然隔代教育存在許多傳統誤區，但只要老人避免過度溺愛或苛刻的方法，以積極的態度吸收新的信息和科學知識，加強與年輕父母的交流和互動，充分發揮老人的智慧和優勢，隔代教育也可以培養出優秀的孩子。
面對孩子的教育問題，隔代教育應該怎麽做？
目前家庭教育存在很多問題，導致很多孩子有問題，尤其是隔代教育，暴露的問題更多。
現在壹代壹代帶孩子的通病就是溺愛，沒有底線，要什麽就給什麽，不指導做家務，孩子有些問題。父母壹說，長輩馬上就來保護，讓孩子無所顧忌，不知道什麽是對的，什麽是不該做的。時間長了，沒有責任感，沒有實際能力，沒有感恩，沒有吃苦。
壹個十幾歲的孩子得了痛風，尿酸600多，疼痛難忍。醫生了解情況，說是他奶奶帶大的，所以喜歡喝酒，他媽媽不同意。孩子壹說就讓他奶奶買，還有其他的過激行為，損害了孩子的器官，實際上造成了鈣的大量流失。
現在很多孩子年紀輕輕就得了糖尿病、痛風、心腦血管等老年病，跟孩子缺乏約束、暴飲暴食、作息不規律、任性有很大關系。如果他們生病了，他們很難治療，可能會終身痛苦。
還有壹些孩子不做事，不會做事，敏感自卑，經不起事情的打擊，容易出現心理疾病。現在有心理疾病和學習障礙的孩子很多，和家庭教育不科學有很大關系。
還有壹些孩子看似身心健康，卻整天無所事事，啃老現象嚴重。
年輕父母忙，長輩幫著帶孩子，這是合理的，但關鍵是要有個尺度和底線，這需要學習。很多老人認為自己從小受罪挨餓，不能再讓子女受罪，處處照顧。殊不知，這樣長大的孩子，將來會吃大虧的。
同壹屋檐下，難免有分歧。有時候不僅僅是育兒還有生活中的瑣事，都會影響壹天的心情。至於暫時生活上的瑣事，孩子的教育壹定要重視，跟妳婆婆說。在育兒方面，觀點必須壹致。如果壹開始就將孩子保護起來，那麽隨著年齡的增長，對他們的教育會更加困難。
有老人參與的家庭總會有隔代教育的弊端，但如果老人不幫著帶孩子，我們就走不出家庭。沒有人看到這種隔代教育的優點，但是看到的確實是隔代教育的很多缺點。的確，壹代代的痛苦，壹代代的親人，導致老人慣壞了孩子，父母想糾正的時候爺爺奶奶護著。面對這種情況，如果妳是個通情達理的婆婆，可以委婉的說出來。如果妳愛看書，也可以給婆婆看壹些育兒方面的書。如果說不通，只能讓老公出去和媽媽溝通，兒子不會放在心上。
我們為人父母的最終目的是為了孩子的成長。大部分老人只要子女開心就行，不管目的如何。
所以要提前和老人溝通，先教育“老人”，才能更好地教育孩子。
不斷地、持續地、徹底地、經常地與老人溝通。除非必要，否則不要沖突。
我覺得隔代教育最大的問題是爺爺奶奶太愛孫子了。他們壹味的為自己的寶貝孫子辯護，無論有什麽不好的行為都可以為孫子開脫，以至於現在幼兒園的孩子自理能力差，和其他孩子相處不好。很多老師和家長都看到了，也註意到了這些問題，但是怎麽辦呢？我個人認為，首先作為父母應該孝敬老人，帶著孩子壹起孝敬老人。比如吃飯的時候可以帶孩子給爺爺奶奶加菜。其次，多和爺爺奶奶溝通，讓他們知道過分溺愛孩子會毀了他們，讓他們參與到教育孩子的行動中來。爺爺奶奶教育孩子的經驗其實應該比我們豐富。也可以多給爺爺奶奶講講父母是怎麽教育孩子的，孩子在追的劇裏是怎麽變的。
現在年輕人在外打拼，工作壓力大。96工作制是常態，經常突破這個底線。晚上十點半回家也是常有的事。結婚生子，還要還房貸、車貸等壹系列開銷，要同時工作，才能讓經濟不那麽緊張。孩子只能在父母的幫助下撫養，於是產生了隔代教育的問題。
我對此有壹些想法，我想鼓勵妳。
首先，在代際教育上，老壹輩要更新觀念，與時俱進。在老壹輩人的觀念裏，孩子能吃能玩，只要身體健康就行。至於年輕的父母，對孩子講故事、拼拼圖、畫圖、說英語的能力並不理解，也不積極配合。我想是時候改變主意了。現在的孩子出生在大數據時代。他們生來就占了天時、地利、人和，未來的困難遠非他們可比。育兒老皇歷也要及時更新，陪伴年輕的父母支撐未來的棟梁。
其次，老壹輩要取長補短，加強自身文化修養，提升知識技能。俗話說活到老學到老，克服懶惰和畏難情緒，與時俱進，爭做時代的老弄潮兒。老壹輩動手能力強，和孩子玩拼圖應該很好玩；老壹輩人積累了很多人生經驗，用兒歌或故事講給自己的孫輩聽，很新奇。老壹輩借助自己的經驗，通過媒體不斷獲取新的知識，再加上年輕的父母，盡力養育下壹代，所以隔代教育的弊端會越來越少。
最後，老壹輩要多和年輕的父母溝通，善於傾聽。只要有利於下壹代的成長，就應該和年輕的父母保持壹致。陪伴和教育孩子是年輕父母的責任。老壹輩只是臨時援助。雖然是臨時救助，但這是孩子成長的最初階段，是人生中最純真的時光，也是最寶貴的時光。任何人都沒有權利在這段時間裏不加思考地隨意亂塗亂畫。
不應該低估隔代教育。妳準備好迎接寶寶的爺爺奶奶了嗎？