我在這所學校工作了十年。但是今天，面對這樣壹個講臺，我的內心是有些愧疚的，因為和在座的優秀校長相比，我才在副校長的崗位上幹了三年。三年了，和孩子的每壹個日日夜夜，三年了，和老師的每壹次相處，都是在現實生活中生活和思考。正是這1000多天，讓我逐漸明白，作為壹名小學管理者，我應該多關心別人，用心去親近他們，用心去溫暖每壹位老師。
照片中的這群年輕人是我們學校參與藍色工程的二十名青年教師，但他們的平均年齡不到二十四歲。他們朝氣蓬勃，他們充滿激情，他們勇於創新，當然，他們還不成熟，他們在困難面前退縮過，在失敗面前流過淚，他們渴望理解、溫暖和感動...今天，我想和大家分享的是我和他們之間的故事。
那個笑容燦爛的女孩叫t，她是壹名數學老師，同時，她也是壹名班主任。記得壹年前，她剛畢業，在挑戰和壓力下，欣然接手了壹個二年級的班級，但她的激情和努力並沒有給她帶來成功和喜悅。繁重的教學工作和瑣碎又有些無序的班級管理，讓她壹下子感到壓抑和無助。看著她茫然的眼神，看著她每天在教室聲嘶力竭的尖叫，我心疼。我還記得我剛參加工作的時候也是這樣。當時我是那麽渴望得到大家的幫助和鼓勵。
於是我悄悄靠近她。平日裏，我親切地稱她為姐姐。我告訴她，我在班級管理中也遇到過類似的麻煩。我給她講我成長的故事。我借給她關於班級管理的書。我聽她講關於孩子的故事。和她在壹起可以短信聊天到深夜，幫壹個調皮的孩子改正壞習慣。慢慢的，隨著我們關系的進展，我好像成了她最可靠的好姐妹。慢慢的，我發現她處理班級問題越來越得心應手，和孩子的心也越來越近。
去年冬天特別冷，手都腫了。由於幹燥，她的手指之間有許多裂縫，露出紅色的血液。那天，我路過他們班的時候，發現她拿著壹個孩子手裏的抹布，毫不猶豫地浸到冷水裏洗，然後輕輕地遞給孩子。孩子帶著甜甜的微笑轉身離開了。鄧老師心疼地看著孩子的背影，她笑了，卻忍不住用手捂住嘴，使勁地呼吸。看著這壹幕，我明白了，她的手...眼神迷離，不知道是心疼、感動還是欣慰。T老師把手伸進冷水的那壹刻深深的定格在我的腦海裏，揮之不去。我們的老師無私地把他們的愛給了我們的孩子。作為基層管理者，難道就不能好好照顧自己的老師嗎？於是，那年冬天期末考試，我給所有監考老師送上壹杯熱茶；於是，我特意在學校開了壹個老師求助郵箱，盡我所能去幫助每壹個有需要的老師。因此，在學校的第壹個班主任日，我們評選表彰了壹批優秀班主任；設立了專門的獎勵基金，獎勵工作最好最先進的青年班主任，我為他們寫了我的獲獎感言。在表彰會上，我深情地讀道:“她哭過，也抑郁過，但她愛每壹個孩子，她真的付出了。不是嗎？冬天的時候，她的手總會凍裂，但孩子們做清潔的時候，她總會毫不猶豫地把手伸進水裏，因為她擔心會把學生凍壞。”很明顯，T老師沒想到我會關註這樣的細節。那壹刻，在她接過我榮譽證書的那壹刻，她也哭了，但我知道，眼淚除了感動，更多的是幸福，是溫暖，是壹種被認可的幸福，是壹種被關心和理解的溫暖。而這份溫暖，轉化成了壹種力量，讓鄧老師和每壹位青年教師都得以快速成長。現在，勞倫斯·特勞德帶領的班級已經成為學校乃至天心區最好的班級之壹。其他的年輕老師也壹次又壹次給我帶來新的驚喜，看到他們壹次又壹次帶著喜悅拿到獎牌，心裏也是甜甜的。
在和學校老師壹起生活的日子裏，我深深感受到老師們的工作是無微不至的，每天都有很多溫暖而不為人知的故事發生。我應該讓大家壹起分享，於是學校就有了青年教師的故事展，專門展示他們在教育教學中感動學生、感動家長或者感動學生的故事。有的用文字記錄，有的用文字表達，有的用圖片展示，有的用圖片固定。我們在每壹個展區駐足，感動落淚:為了讓壹個失去母親的孩子和其他孩子壹樣牽著母親的手去上學，年輕的G老師總是風雨無阻，準時守候在他們見面的地方；w和E兩個小女生，為了準備藝術節，熬了壹個星期，用縐紙擦了四千多根繩子，足足裝了好幾箱。更有甚者，Q老師壹直在為壹個母親患有精神病的智障兒童準備美術器材。不管Q老師教了他多少遍，他還是親切的稱這個美術老師為美老師！還有王老師、楊老師和李老師...多麽感人的故事啊！就是這樣壹個活動，讓那些和孩子壹樣小的老師們，曾經以為自己在孩子心中和媽媽畫了壹個等號。妳有沒有想過，在孩子們幼小的心靈裏，妳是那麽重要，那麽美好？妳有沒有想過，這樣累而快樂的生活，對他們來說，是壹種精神上的回報！我呢，從來沒有想過，這個小小的舉動，讓這些年輕的老師們知道了什麽是責任，什麽是愛，什麽是幸福，什麽是事業。壹次又壹次，聽著他們親切地叫我“知心大姐”，我心裏是多麽滿足啊！
仔細回想，誰說沒有感受到壹次次細心的關註，誰說沒有感受到我們那次直入深夜的長談；誰說他們從來沒有從我為他們精心策劃的活動中感動過、啟發過、收獲過什麽？是的，也許我傳遞給他們的不僅僅是這些，還有力量、快樂和溫暖。於是我推動在我們學校的青年教師中實施更全面的培訓措施，也就是我們學校的“藍色工程”。以師徒為紐帶，以“青年教師論壇”為陣地，加速這支隊伍的成長壯大。這幾年來，他們在學校溫暖的集體中迅速成長，我也感受到了前所未有的溫暖，這種溫暖在不斷的傳遞和飛揚。
是啊，對於年輕校長來說，有這麽壹群可愛優秀的年輕老師，有多少人能實現自己的夢想呢？有多少人能不斷接受每壹次飛翔的溫暖，又有多少人能在日復壹日的工作中不斷獲得內心的感動和勇往直前的動力？讓我沾沾自喜的是，我是壹個如此幸運的人。所以，我單身的時候，就把學校當成了家。結婚後，我依然快樂地以學校為家！我總是很慶幸，和這麽多姐妹壹起快樂地工作和生活是壹件令人愉快的事情。我只需要付出壹點點，但是這些老師給了我壹整片的光明和溫暖。雖然我只是學校的壹個基層管理人員，但這是我熱愛的，因為我有那麽多附屬小學老師陪我壹起付出，不斷付出！
今年春天，陽光經歷了嚴冬的考驗，終於露出了笑臉。妳看，此時此刻，陽光灑在妳我的臉上，溫暖在我們的心裏蔓延。那麽，就讓我們被感動，被關愛，讓溫暖永遠在我們耕耘過的熱土上飛舞吧！謝謝妳