父母說反話，孩子卻聽話。他們在合適的時候說反話，可能會有意想不到的效果，但如果使用不當，可能會影響孩子正常的是非觀念。我們來看看具體的方法。父母說反話，孩子卻聽話。
父母說反話，孩子卻聽話。1建議家長在與孩子溝通時，最好積極引導，面對面交流，坦誠相待。
很多家長帶孩子出去玩都會遇到這種情況。有時候孩子無理取鬧，怎麽哄，怎麽跟他講道理都沒用。這時候媽媽說:“妳不聽話，媽媽就不要妳了！”這壹次，孩子會乖乖就範。其實哪個家長會忍心不要自己的孩子，那只是為了嚇唬孩子。
父母說反話，孩子聽話。
歡歡5歲了。她性格開朗，天性堅強。她在同齡人中總是扮演著“大姐”的角色。“歡歡很聽話，也很懂事。有壹次，歡歡的玩具壞了，她主動把玩具給了她的小夥伴。”
歡歡媽媽說，但是最近發現歡歡變得很調皮，貪玩，讓她寫作業，她卻拖拖拉拉，不肯去。她被要求洗手，即使手很臟。她無能為力。
有壹次，歡歡不想做作業，這讓歡歡的媽媽很生氣。歡歡媽媽威脅說:“妳不寫作業，晚上就不睡覺。”沒想到歡歡會做作業。看來發脾氣還是挺有效的，歡歡媽媽也越來越用了。歡歡不吃飯的時候。
她說:“歡歡不用吃飯，媽媽會省吃儉用的。”歡歡太貪玩不想學習的時候，她說:“歡歡下次語文考試肯定只考50分，永遠考不到60分。”歡歡的媽媽發現，每次這樣刺激歡歡，她總是乖乖的去吃飯或者做作業。
諷刺可以成為教育的“補救措施”
4-7歲的孩子已經進入“競爭期”。這個時候的孩子心理好勝，好勝，特別叛逆。這個時候和孩子溝通，如果把道理反過來，可能會收到意想不到的積極效果。如果孩子寫作業慢，家長可以說:“我覺得妳是班上最慢的，明天交作業壹定要晚於XXX。”
“競爭期”的孩子肯定會說“我不是，我肯定比他快”，所以會加快寫作業的速度。孩子不想上學，家長就說:“妳不去妳就不去，媽媽還省了壹筆學費。”這時候孩子就會說:“我要上學了，不讓妳省學費。”
諷刺主要是給孩子營造壹種競爭的氛圍，故意挑起孩子的好勝心。反諷也是壹種溝通技巧和教育方法。
說反話要註意年齡和性格。
但這種教育方法是偏方，並不適合每個孩子，也不是任何時候都可以用。需要根據孩子的年齡和性格來決定是否使用，使用多少次。因為5歲的歡歡正處於4~7歲的“競爭期”，所以經常表現出強烈的叛逆性，凡事喜歡和父母對著幹。這時候說反了可能會得到更好的結果。
另外，有些孩子天生堅強。這個時候，家長發揮自己平時嘮叨的天性，跟孩子講真話講道理，根本是行不通的。請不要像妳這樣咄咄逼人。如果父母及時改變方法，說白了，孩子就會‘順從’父母的意願。
人們常說“反諷”容易影響是非觀念。
歡歡的媽媽抓住歡歡的年齡和性格特點，根據依據進行教育，起到了很好的諷刺教育效果。就像每天吃米飯，偶爾給他吃點酸辣粉，孩子可能會喜歡多吃。但是如果經常給他吃酸辣粉，那也不行。另壹方面，會影響孩子是非觀念和行為規範的形成。
3~5歲是孩子發展自我意識和語言能力的關鍵時期。他們想證明自己的能力，展現自己的獨特性，所以在這個時期，孩子本身就喜歡惡作劇，喜歡唱反調。成年人如果接觸到特殊的語言形式，比如歡歡媽媽習慣性的諷刺，自然會效仿。
有些家長喜歡逗孩子，比如“妳吃得真快，1小時就吃完壹碗飯了”“我不喜歡妳，我不要妳”等等。長此以往，會導致孩子錯誤行為規範的形成，也不利於正常是非觀、是非觀的形成。孩子會覺得話得反著說。
建議:考慮到孩子行為準則的建立，是非觀念的形成或者人格的培養，家長應該盡量正常說話，多和孩子進行正面的引導和面對面的溝通，做到坦誠相待。
“諷刺”不好，孩子可能不信任父母。
家長適當的諷刺是用心思考教育方法的壹種表現，但壹定要把握好尺度。諷刺是壹種壓力，但這種壓力不應該壓垮孩子，應該轉化為學習的動力。
此外，父母經常說相反的話，這可能會給孩子壹種父母經常欺騙自己的印象，從而影響孩子對父母的信任、自信心的建立以及正常的社會交往。
建議:教育孩子就像騎自行車。經常檢查路況。在用反語激勵和“威脅”孩子的同時，要時刻觀察他們。同時，當壹個孩子通過反諷達到更好的教育目的時，並不意味著另壹個孩子也應用這種方法。因材施教因人而異。
與孩子諷刺性地交談時，如果孩子沒有反應或反應過於激烈，家長應停止。
父母說反話，孩子卻聽話。2錯誤的教育。
1.男人在外面負責掙錢，做夫妻是妻子的本分。
這種模式在很多家庭都不難找到。有些父親整天忙於工作，從不參加孩子的家長會或學校活動。他們認為賺錢養家是父親應該做的，教育孩子自然是妻子的責任。這是大錯特錯！成龍的家庭就是壹個例子。
據房祖名說，成龍在他忙於工作的時候沒有管教他。有壹次成龍突然想起來接他放學，在學校門口等了很久不見人。後來，他得知房祖名已經上了中學，而且早就不在那所學校學習了。
我都不知道我兒子已經上中學多久了，可見成龍對孩子的教育是多麽的不負責任，我也不能怪房祖名在獄中對成龍的各種“指責”。
第二，父權制高高在上，不可觸碰。
時代在變。中國傳統的“父權制”觀念已經不適合現代家庭教育的發展。孩子更渴望和父親成為朋友，和父親交流學習生活。如果妳壹直以父親的身份用嚴厲的面孔面對孩子，時間久了，孩子自然會和妳疏遠，代溝就產生了。
壹旦孩子不再向父親求助，不再和父親商量，心智不成熟的孩子很容易做出錯誤的決定。很多時候，直到孩子出事，父親才開始後悔。
第三，男人不生孩子。
有些父親也認為自己參與家庭教育很重要，但認為自己缺乏母親的母性本能，覺得自己粗心大意，根本照顧不了孩子，缺乏耐心。最後，他們幹脆把孩子交給妻子照顧，錯誤地認為無論他們如何努力。
孩子普遍更喜歡粘著媽媽，於是幹脆放棄，開始忙於工作，陪伴孩子的時間越來越少。但我不知道，在孩子眼裏，妳不陪我就是不愛我，所以我自然不親妳。
4.爸爸扮演壞警察，媽媽扮演壞警察。
京劇臉譜裏，臉不好就是苛刻。在中國的家庭教育中，這個角色通常由父親扮演；白臉代表和諧。在家庭中，母親扮演這個角色。“嚴父慈母”是很多家庭的教育理念。
但實際上，唱黑臉的壹方往往無法與孩子建立良好的親子關系。長此以往，孩子會對這樣的父親產生距離感，同時也會以不同的方式對待父母，與母親更親近，與父親更疏遠，導致父親無法進入孩子的內心。
第五，我堅信“棍棒底下出孝子”的模式
有些父親非常關心孩子的教育，對孩子的學習生活采取嚴厲的態度，習慣性地像棍子下的孝子壹樣否定孩子。我記得有個孩子曾經問過兒童教育圈“老師，妳覺得我好看嗎？”說:“妳真美。”
她說:“但是，在我看來，我是壹個非常非常醜的女孩，沒有人會喜歡我。”她非常驚訝。後來她才知道，父親從小對她很冷漠，孩子們都覺得她可以做得更好，從來沒有表揚過她。小姑娘學習成績挺好，就是有點自卑內向。
我這麽做是為妳好。妳必須聽我說。
很多父母喜歡說教，“為妳好”成了他們的口頭禪。但事實上，榜樣的力量遠遠強於說教。
心理學研究發現，如果孩子有沖動控制問題，那麽父親的行為總是沖動的，父親就是孩子的學習榜樣。如果他做得不好，他總是要求孩子做這做那。導致孩子很無聊，無法達到更好的教育效果。
七、“子承父業”，未完成的夢想是下壹代的責任。
這類父親大多都有壹個共同的特點——“重男輕女”。女生寵自己沒關系，但是男生要承擔很大的責任。比如父親未實現的願望，把人生目標強加在兒子身上。我曾經遇到過這樣壹個父親，他年輕的時候沒有考上名牌大學。
我從小就給孩子灌輸這種思想:“妳壹定要考上這所大學，我父親壹生的希望都在妳身上。”孩子從小就承受著巨大的心理壓力。每次成績稍有不理想，就覺得辜負了父親的苦心。長期的焦慮壹直伴隨著他，整個人看起來很沒有生氣。
八、習慣過度包裝自己，成為孩子心目中的英雄。
每個孩子都有英雄情結，父親高大偉岸的形象也是孩子童年最崇拜的。刻意在孩子面前樹立這種形象無可厚非，但這種父親顯然有點過了。為了成為孩子們的榜樣，他們故意在孩子們面前偽裝自己，就像曹禺戲劇《雷雨》中的父親周樸園，他看起來像壹個聖人。
當然，並不是說這種父親就像周樸園那樣道德敗壞，但可以推斷，當孩子發現父親並不總是那麽完美的時候，壹旦各種不真實出現，孩子就會很容易受到傷害，甚至不再信任父親。
九、優越感爆棚，習慣在眾人面前“炫耀”自己。
父母是孩子最親近的人，很多言行都會深深影響孩子。父親在和孩子的老師或家長談話時，喜歡有意無意地流露出家裏富裕而飽滿的優越感，習慣於擡起眼皮看人，同時又太寵愛孩子。
讓孩子有壹種和別人很不壹樣的感覺。時間長了，孩子在這種環境下開始滋生驕傲和虛榮，變得像父親壹樣向同學炫耀。慢慢的，孩子開始被同學排擠，人際關系出現危機。家長擔心孩子在學校交不到朋友，卻不知道是自己的行為“坑”了跟風的孩子。
十、男人要有大男子主義，小男人要從小培養。
不知道小男人是不是從小被帶大的，有些父親是嚴重的大男子主義。用現在的話來說，就是直男癌晚期。她們認為“三妻四妾”是所有男人的夢想，私生活不檢點，喜歡玩弄感情，向子女透露各種不良信息。
有研究表明，這些男性大多在童年時期就有壹個出軌的父親，這壹代影響壹代。孩子除了整天面對吵架的父母，還要從父親那裏接收各種這樣的信息，可想而知長大後會是什麽樣子。