第1篇：
壹、實習目的：
實習，是師範生重要的壹課，付出了便有收獲。我很榮幸運地在學校和指導老師的安排下參加了這次教育實習，透過近兩個月的實習，讓我對於教師職業的認識邁進了壹步。
同時，在合作交流的過程中，我也體會到了壹個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫忙是巨大的。
二、實習計劃：
在進兩個月的實習生活裏，我壹向以教師身份嚴格要求自己，處處註意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作。
同時，作為實習生壹員，壹向緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗。
主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的壹致好評，對此，本人甚感欣慰。
三、任務完成狀況以及實習中的收獲與提高等：
短短的近兩個月實習生活已經結束了。當我真正了解學生的特點，並就建立情感，而結束。雖然很短暫，卻覺得學到認真負責，也是壹位老師的味道。同時，我的教學經驗也得到了壹個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”
第2篇：
壹、實習基本狀況：
2015年4月14日到2015年5月9日是我的整個實習期。14號那壹天，懷著緊張而又興奮更有些許期盼的情緒跟隨著黃老師(帶隊實習老師)壹齊來到了南寧市第二十八中學，這個我即將與那裏的師生度過壹個月的學校。
二、實習主要資料：
作為壹名實習生，雖然從學校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學工作、班主任工作進行學習，讓理論聯系實際，把我們在校學習的理論知識、教學技能付諸於實踐，在實踐中積累經驗。
三、實習總結與體會：
透過這次實習，也讓我明白了很多，在大學裏面學習的理論知識如果不回歸現實，很有可能就會出現假大空的狀況。而我正是為了能把人生的第壹節政治教學課上好，我把教案和課件修改了壹遍、壹遍又壹遍，把要求不斷降低，把資料逐漸縮減。
第3篇：
壹、教學方面：
首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂裏所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。
但在壹次講課中，我用講授法並結合實際的事例給學生上新課，剛開始學生還聽得津津有味的，可到後面有部分學生已經聽得有氣無力了。
二、思想政治方面：
實習期，本人在在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，用心和黨組織靠攏，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己。
作為壹名人民教師所擔負的社會職責，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位，並能做到熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，用心向黨組織靠攏，堅決擁護中國***產黨的領導，用心響應黨的號召，對黨的事業充滿信心。
第4篇：
教師的任務：
不僅僅僅是“教書”，還務必“育人”。因此，教師對學生施加的影響務必是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就就應在通曉必須專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識。
即使是數學教師除了數學專業知識和相關理科知識外，也就應具有必須的人文歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師務必具有廣博的知識背景。
才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。“教給學生壹杯水，教師要有壹桶水”，所以學校能不能給師範生多安排壹些選修科學，人文課程的機會，提高我們的知識水平，優化知識結構。
第5篇：
我的收獲：
1、自信心增強了，膽量變大了。
這次實習，我除了正式備3節語文課，另加壹堂主題班會課之外，還去代了十多節其它類型的課。只有四年級沒有去上過，其它年級都上過了，涉及英語、品德、音樂、美術、體育。
透過這樣真刀真槍地上課，我的信心強了，膽量大了，去到班裏都能夠比較鎮靜和自然地上課，覺得自己有幾分像老師了。
2、熟悉了備課和上課的各個環節，把握了壹些教學技巧。
透過上網查找資料、寫教學設計、請教指導老師、說課、試講等環節，我熟悉了教學的基本步驟。而從課後和指導老師、同學的交流以及自我反思。
我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學生的課。就是說，備課要站在學生的角度想想“這樣上能否使學生感愛好”“這樣他們是否理解得了”。
第6篇：
感觸體會：
實習讓我懂得不管妳接手壹個怎樣的班，班主任都不就應對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學生是行的，並適時給予表揚鼓勵，這樣才能促使構成良好的班風。
多在全班面前，多在其他老師面前，表揚自己班的優點，這樣能夠激發學生的上進心。他們會為了做到如老師所說的那樣而加倍努力，最終班風會變得好起來。
我剛開始實習那幾天，觀察了我們班的課堂狀況，覺得紀律不是很好，於是就產生我們班是差班這樣的想法。
我去問班主任我們班的紀律怎樣，她告訴我，其實不會很差，只要我敢管，並且管得有道理，學生會服我的。我試著轉換最初的不客觀的想法，多專心發掘我們班的優點，並堅信我們班是很不錯的。
第7篇：
實習中發現的不足：
1、缺乏魄力，不敢大刀闊斧地嘗試和行動。
壹開始對學生不是很敢管敢抓，顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這壹點對做班主任工作是很不利的，於是我有意識地去改變。
我觀察了其她老師的做法，也向班主任請教經驗。慢慢地我敢管了，對學生違反課堂紀律我也有招了。我會先警告他們，假如他們再犯，我就果斷記下來，課下再處理。
2、我上語文課缺乏緊密聯系生活。
我深知語文課是最和生活密切相關的，語文只有與生活相聯系才有生命力。但我上課時候，只顧著講課文資料，把聯系生活這回事給忘得壹幹二凈。課後反思我才猛地註重到，後悔自己把課上得如此枯燥。
第8篇：
行政實習：
實習的這壹年，我的行政實習處室是「輔導室」，在小小的輔導室僅有主任，美芳老師及我三位成員，雖然不及其它處室來的熱鬧，但相對地也多了壹份溫馨。
凡是許多全校性的輔導活動或是個案討論均可見到我們三人彼此協助及合作。由這些活動中也漸漸地增添了我與處室師長間的感情。
輔導室的活動，包含了許多，舉凡壹些例行性的心理講座，性別平等輔導班級活動，生命教育活動，賴氏人格測驗施測，特殊教育委員會，個案研討會，輔導知能研習，升學講座，認輔教師會議，五壹園遊會等。
其中最令我印象深刻的是「個案研討會」，雖然在每次的會議裏我僅擔任會議記錄的工作，但是從會議中讓我深刻感受到北家對每位特殊學生的照顧及輔導，從中也學習到壹些相關的輔導技巧。
也因為在輔導室實習讓我較其它實習教師有更多機會接觸到特殊學生，近而去試著與他們溝通，了解他們的想法。
第9篇：
心得體會：
在真正課堂教學中，畢竟是第壹次站在真正的講臺上應對那麽學生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經常在講課過程中忘記下壹步該說什麽。
我也想過把大學所有學過的知識，所有平生明白的知識都用上，但真正上了講臺以後，才發現自己的知識是如此缺乏。除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關。
盡管在課下我已經花了很多時間來準備，認真寫教案，查資料，講課以後，我才發現，教案與課堂的差異那麽大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能壹樣，妳也不可能說誰對誰不對。
第10篇：
親身體驗：
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始時情緒個性緊張，由於經驗不足和應變潛力不是十分強。
課堂出現了實習老師會經常會犯的問題：備課“太完美”了，壹向按自己的思路講，不夠顧慮到學生的反應;語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經過指導老師的提點後在後面的課中逐漸得到了改善和克服。
作業練習教學工作的最後階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我能夠明白自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。
其中學生們做的同步練習和作業是壹方面，另壹方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度，又能夠檢驗出他們課堂反應潛力。
第11篇：
心得感悟：
期盼已久的見習周已經結束了，雖然只是短短的壹個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為壹名學生坐在課室聽課，和此刻作為壹名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了壹些在平時課堂上學不到的東西。
教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要資料。我院規定在壹周的見習中需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對初壹、初二英語專業課型為主，其他課型齊頭的方式，用心主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。
我院規定在壹周的見習中需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對初壹、初二英語專業課型為主，其他課型齊頭的方式，用心主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。
第12篇：
學以致用：
在過去三年數學教育的學習過程中比較強調的是對高等數學和壹些初等數學知識的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌握新的教育理論知識和紮實、系統、精深的專業學科知識。
能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這壹神聖職責的我們來說這當然是務必的，卻不是充分的。
現代教育要求教師除了精通某壹學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達潛力和文字表達潛力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的潛力。
有紮實的基本功和必須的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有必須的文化修養和高尚的審美情趣。