父母的壹言壹行，壹舉壹動無不給孩子潛移默化的作用，為此，父母要特別註意自己的生活習慣，工作作風。生活有要規律，即正常的飲食起居，決不因自己的嗜好來影響孩子正常的生活和學習，為孩子營造良好、和睦、尊老愛幼的家庭氛圍。自己對工作要有高度的責任感，盡職盡責，遵守單位各項規章制度，尊重領導，團結同事等等。這些均會在孩子腦海裏深深烙印，並影響其終生。
二、作為合格的父母，應培養孩子的良好生活習慣、學習習慣。
作為孩子，不是天生下來就有良好的習慣的，不培養是無法形成的。我孩子壹上小學，就給其制訂好星期壹至星期五的作息時間，讓其生活有規律，讓其知道什麽時候完成作業，什麽時候看電視、玩耍。在學習習慣方面要求更嚴格，要求孩子壹定要按質按量完成，包括書面、口頭作業，如檢查不合格，就應重做，不論有多晚。完成好課內作業後，還要其看壹些課外書籍。假日，除做適量作業後，我每個假日均會陪孩子去參加壹些體育鍛煉，比如：爬山、打球、溜冰等。有時還會陪他去書店、圖書館看書，通過不足三年的努力，孩子良好的生活、學習習慣已基本形成。
三、作為合格的父母，應培養孩子有良錠的道德品質和健康心理素質。
作為孩子，隨著年齡的增長，生活在五彩斑瀾的世界裏，大千世界裏良好的、不良的東西均會對其產生影響。作為父母應十分註意孩子的舉動，經常與學校老師有密切聯系、溝通，壹旦發現有不良現象，應因勢利導，耐心教育。只憑打罵的方式強迫孩子接受父母的意見，常會弄巧成拙，也使孩子在不知不覺中導致性格的偏差。記得有壹次，老師打電話來，說我孩子跟同學去自選商場偷熱狗。我得知後，確實火冒三丈，但自己還是馬上冷靜下來，去學校老師那裏了解事情的經過。壹放學，馬上接他回家，給其講這件事的嚴重性，給其講附近認識的事例，報紙、雜誌上不認識的事例給他聽，讓其自己認識到錯誤，這樣才能改正錯誤。最後，他哭著說：“爸爸，我以後壹定改正，如再犯類似的錯誤，任妳怎樣處罰。”從此，孩子顯得更懂事了。另外，現在孩子的心理比較脆弱，特別是現在的獨生子女，經不住失敗挫折，哪怕是壹次單元考得不理想，與同學鬧小矛盾，老師、家長的批評都會受不了。為此，我認為孩子不應生活在“表揚”之中，但適當的鼓勵還是要有的。表揚要恰如其分。疼孩子要疼在心裏，要引導孩子勇敢地面對現實，總結原因，吸取教訓，這樣才能把孩子培養成為良好、健康的心理素質。
四、作為合格的父母，應培養孩子的獨立能力。
作為父母，不能過分溺愛現在的獨生子女，“飯來張口，衣來伸手”是絕對不可取的。應培養獨立能力，包括學習和生活，不要有依賴心理。學習上，如遇到難題，要讓孩子獨立思考；生活上，做到自己能做的事情自己做，讓其能體驗勞動，享受到勞動樂趣，體會到父母養育自己的艱辛，體惜父母。我的孩子壹上壹年級，自己的鞋襪、書包、紅領巾自己洗，書桌、房間自己收拾，打掃幹凈。開始，做得不好，便幫他，為其加工。到現在，已經能自己煮簡單的早餐，會幫我拖地。看到這些，作為父母感到無限的快慰。
總之，作為合格的父母，最好采取理智、自然的態度和孩子溝通，讓其有喜有處報，有苦有處訴。只要多下功夫，頑石也有點頭的壹天。小孩子最理想的狀態是健康成長，成為有素質的合格公民，至此，妳便堪稱合格的父母。
問題二：怎樣做合格父母，培養合格人才 西方有壹句名言：“與其說國家的命運掌握在政治家手裏，不如說國家的命運掌握在父母手裏，推動搖籃的手也在推動人類的未來。”作為父母來說，應怎樣教育孩子？給孩子的成長應提供怎樣的空間和條件呢？我認為：首先應給孩子營造壹個溫馨、和諧、理智的家庭氛圍，全家人要建立好良好的家庭人際關系，對孩子的教育目標要壹致，嚴格要求孩子，事事處處做好孩子的榜樣。其次，要關心、幫助孩子搞好學習，給孩子壹個舒適的學習環境，培養孩子良好的學習習慣。第三，要培養孩子養成良好的品德，讓孩子尊敬長輩、孝敬父母，做誠實、正直、有責任感的人。第四，作為父母壹定要保護好孩子的心理健康，養成良好的個性品質。這些因素對孩子的健康成長來說非常重要，將影響和伴隨著孩子的壹生。現代的社會,家庭教育、學校教育、社會教育是人生必經的三大教育。面對孩子的成長，許多家長認為學校是專門教育人的場所，它有專門的場地、設施、課程等，還有懂教育的老師，因此，把孩子送到學校，只要好好學習，聽老師的話就能成才，而家庭教育無關緊要，或者說關系不大，這種認識是片面的，也是不負責任的。學校教育確實非常重要，但家庭教育也不例外。有許多地方在許多時候家庭教育對學校教育是壹種促進和轉化，甚至超過學校教育的效果。因為家庭是孩子的天然學校，父母是孩子的第壹任老師，父母的壹言壹行對孩子起著潛移默化的作用，如果家長熱愛讀書，那麽長期耳濡目染的結果必然使孩子也養成良好的閱讀習慣；如果家長對社會對他人漠不關心、不以為然，那麽長期受熏陶的孩子必然對集體對同學淡漠無情……凡此種種，都足以說明孩子的壹言壹行都是家庭教育的折射，是父母行為的反光鏡。可見，家庭教育對壹個孩子的健康成長來說非常重要。那麽怎樣做合格的父母，培養合格的人才呢？壹 給孩子壹個平等、理解、溫馨的家平等、理解、溫馨的家庭環境能給孩子勇氣和自信。克服孩子的羞怯，要有這樣的環境。在孩子面前不要濫用家長權威，作為家長事事必須以身作則，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人應該是壹個正直的人、有責任心的人、言行壹致的人、守時惜時的人……特別是對易羞怯的孩子。家裏的事尤其與孩子有關的事，要多征求和尊重孩子的意見,有民主，才能有“自立”。好鋼是煉出來的,出色的孩子，健康的性格是培養出來的。種子發芽需要空氣、陽光和水,孩子的健康成長，需要家庭民主的氛圍,平等、尊重，是家庭民主的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當作平等的人看待。尊重他的想法，認真聆聽他的意見，那怕其意見是幼稚、不成熟的，要對孩子充滿信任，相信他的上進心、相信他的是非判斷。例如，帶孩子去公園，要征求孩子去哪個公園，準備帶些什麽，使他覺得自己是這次小小旅遊的組織者和主人。這樣他就會以主人的姿態出現，樹立他的自信心。在家庭中，家長對孩子也要多用些民主型的語言，如：“妳認為怎樣”“這樣行嗎？”如果孩子為妳做了些什麽，妳要表示“謝謝！”讓孩子覺得在家庭中他是平等的，這有利於克服孩子的自卑情緒。另外，當孩子犯錯誤時，更要表現出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行動理由和自己的感受，在聽清楚明白後再進行理智的幫助和教育，在這個時候，純發泄性的責備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會獲得任何教育的收獲。幾天前我的壹個學生,下午放學突然失蹤了到天黑還沒有回家，家裏匯集了許多親戚朋友東找西找，找了好幾個小時也沒有找到其蹤影，急的其母親哭哭啼啼。還算好，到了夜裏十點多小孩子自己回家了，大家總算放下心來。事後問明原因卻令人深思，平時只看分數成績，不看思想成因。幾天前壹個單元測......>>
問題三：怎麽做合格家長 稱職的父母並不是天生的，在孩子慢慢長大的過程中，父母要處處做個有心人。我是壹個孩子的母親，又是壹個幼兒教師，我帶著雙重身份，結合自己的體會談壹談做壹個稱職父母必需註意的幾點： 1、 做個知識面廣的父母 孩子的好奇心和求知欲都很強，他們想從父母那裏了解很多事情。可如果父母總是壹問三不知，便會使孩子感到很失望。同時對孩子早期語言能力的發展也很不利。 因此父母讀書學習是關鍵，並盡量回答孩子提出的問題 2、 多陪陪孩子 有些家長經常抱怨工作太忙，沒有時間照顧孩子，或者壹有空總坐在電視機前，而把孩子擱在壹旁，把電視節目看得比孩子重，我認為這樣做是不對的。我們可以想壹想：我們壹整天的時間都在單位上，，只有周末和晚上短短幾小時的時間，是和孩子在壹起的，這幾小時應該完全屬於這個家庭的，孩子要求父母陪他玩壹會兒，也總是被不耐煩地拒絕，妳拒絕的是孩子的心呀！如果父母壹直與電視機為伴，就會缺乏和孩子壹起做遊戲、看書和到大自然中活動的機會。這不僅會失去許多和孩子溝通的機會，而且也影響孩子，使他從小喜歡看電視，而不善於和人交流。 孩子童年很珍貴，父母應抽時間多和孩子壹起活動。 3 、不要“攀比” “妳看某某多能幹，妳再看看妳自己，妳真笨！”這是媽媽經常對孩子說的壹句話。而孩子覺得自己很不錯，妳的責備使得他有些不服氣，甚至反感。這樣的做法對孩子的獨特個性和自信心不利。久而久之孩子就認為自己是壹個笨孩子了。 其實每個孩子都有獨特的能力和興趣，絕不能按照壹個標準要求他們，而要註重孩子的點滴進步，及時肯定和鼓勵。對於孩子不及他人之處，不責備，不諷刺，可用其它長處來激勵孩子。應該常說：“孩子妳真棒！”讓孩子成為他自己。 4、 不要傷孩子自尊心 在客人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現自己最拿手的強項，同時也不免出現壹些小差錯，這是正常的。可是家長卻認為孩子的“人來瘋”讓家長丟面子，或者為了顯示自己的教子有方，當著眾人的面指責孩子。 其實孩子的自尊心有時候比大人還強，而且心靈也比較脆弱，上述做法會引起他們的強烈反感，喪失自信心，甚至出現逆反情緒。 總之，孩子在成長的過程中，家庭是孩子啟蒙的第壹課堂，家長的影響和教育至關重要。為了孩子、為了自己、為了國家，讓我們都來做合格的父母吧！把最好的教育留給孩子！
問題四：如何成為合格的父母 合格的父母的標準往往是能正確的教育孩子，能挖掘出孩子的興趣加以引導，第壹步建議給孩子做壹個全面的興趣測試，從了解孩子開始
問題五：怎樣才是合格父母 關愛孩子，關愛家庭，以身作則，正確引導孩子，另外努力賺錢養家！
問題六：如何做好壹個稱職的父母 許多父母都希望自己是孩子心目中的好爸爸、好媽媽，也希望自己能做稱職的父母，但卻往往忽略了許多基本的要件，以下幾點建議可供參考： a。了解孩子是十分敏感的 孩子的敏銳程度，可以知道妳是否是出自於真心亦或是虛應了事，壹個表情、贊美、或眼神，都可讓孩子察覺出父母對他的看法，所以父母親要註意，用真誠的愛來面對孩子。 b。孩子也有自尊 孩子也是壹個有靈魂、有思考的個體，當別人羞辱他、拿他取樂時，他是知道的，所以父母應當尊重孩子，不要在人前數落孩子的不是，當孩子願意分享自己的秘密時，父母也要作壹位稱職的傾聽者及保護者，不要將孩子的秘密公開與人討論，否則將使孩子對父母的信任感大打折扣。 c。不要欺騙孩子 父母常為要得到孩子的合作，許下壹些不太可能實現的諾言，這會使孩子失去對父母的信任，不要壹方面教孩子不要作放羊的孩子，壹方面又大喊：‘狼來了！’ d。不要作比較 許多父母由於求好心切，常把自己的孩子和別人的孩子作比較，好讓孩子懂得發奮圖強，其實這只會造成反效果，使孩子承受極大的壓力與打擊。每壹個孩子都是不同的個體，在神的眼中都是獨壹無二的，可是世俗的標準卻使許多孩子個別的特質遭到抹煞，就連親生的父母親也無法給予正面的影響與保護，這不是很可悲嗎？相信您的孩子，總有壹天他會走出自己的壹片天空的，現在的不如人並不代表他日後的成就也不如人。
問題七：怎樣才能當個稱職的父母 多關心孩子內心想法
問題八：如何做壹個優秀的家長？ 壹般來說，孩子的智力因素包括六大能力:註意力、觀察力、記憶
力、思維力、想象力、創造力。從教二十多年來，發現孩子基本上可分為
四大類，而且都有相應的教育方法。因材施教的前提是:了解孩子。
第壹類孩子:孩子好動，學習不專心，屬於前三個能力不強，而後三個能
力比較強。表現出來成績中下。
第二類孩子:與第壹類孩子正好相反。懂事、內向、上課專註。前三個能
力強，而後三個能力可能就要弱壹些。表現出來成績中上。
第三類孩子:六個能力發展比較均勻，可能個別能力表現突出。表現出來
各科成績都很優異。
第四類孩子:屬於比較特別的壹類。壹種是:特別好動，患有多動癥;另
外壹種是:特別單純、幼稚、心理年齡小。做事很難用心，
主要憑興趣。
各位家長，您的孩子屬於哪壹類孩子?如果您了解了您的孩子，就可以開始下壹個步驟--因材施教。
在了解的基礎上，如何“因材施教”?
各位家長，每壹位孩子都是獨壹無二的，都是父母的寶貝。千萬不要經常把您的孩子與別的孩子相比較。每壹個孩子都有相應的教育方法。
第壹類孩子的教育方法:這壹類的孩子，比較讓老師、家長頭痛。經過多
年的實踐經驗發現，這類孩子如果從小教育得
法，將來成就不小。因為他們思維力、想象力、
創造力豐富。
具體辦法是:1、多陪孩子說話，而且要多聽他(她)說。
2、多抽時間與孩子呆在壹起，如:陪她(他)做作業、
看書、遊玩。
第二類孩子的教育方法:這類孩子屬於乖孩子，老師、家長都喜歡，學習
也不讓家長操心。但太安靜了。我發現這類孩
子，雖然少說話，但肚子裏有內容，有想法。
具體辦法是:1、多讓孩子發表自己的意見，觀點，經常啟發性地、故意
地問他(她)，征求孩子的意見，如果不是太離譜，就
多按他們的想法去做，漸漸讓孩子樹立信心。
2、多讓孩子展示他們最拿手的項目，多給予鼓勵和表揚。
第三類孩子的教育方法:這類孩子各方面都表現優秀，家長、老師都喜
歡。通常父母為這類孩子的成長付出很多。這類
孩子已經習慣了壹貫優秀。
因此建議家長:
1:要讓孩子明白，追求第壹，但第二、第三也要坦然接受。追求成功，
但也要學會面對失敗。
2:教給孩子“窮則獨善其身，達則兼善天下”的道理。經常主動幫助別
人，參加義務勞動。培養孩子的氣度和能力。
第四類孩子的教育方法:
1:多動癥孩子是壹種輕微的行為障礙。他(她)的許多行為都是下意識
的，自己控制不了自己。造成這樣的原因有很多:有生活環境和經歷
方面的，也有母親懷胎時的因素。
因此建議家長:
(1)、多陪伴孩子，與孩子平心靜氣地交流。
(2)、咨詢相關的醫生和老師。
2:心理年齡小的孩子，心靈純凈，生活、教育環境寬松，心靈空間大，
便於吸納美好的東西，但他們用心學習的時間短，多憑興趣。
因此建議家長:
(1)、多陪孩子壹起學習，壹定要有耐心。
(2)、對孩子的要求稍微低壹些，千萬不要把他們與其他同齡孩子相比
較。多用......>>
問題九：怎樣做壹名合格的家長 教案 與孩子溝通 做合格家長
教學目標：
明確與孩子溝通的重要作用，懂得如何做壹名合格的家長。
教學重點：
明確家長的職責，重視家庭教育。
教學對象：
八年級學生家長
教學方法：
實例感染、談話講授法。
教學時間：壹課時（60分鐘）
教學過程：
壹、談話導入：尊敬的各位家長，下午好！
十分榮幸和大家壹起探討家庭教育問題，為孩子的健康成長服務，首先讓我代表學校對各位在百忙之中抽出時間來我校參加這次家長學校活動，表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。
各位都是八年級的學生家長，我們雖然來自不同的家庭，但我們對孩子卻擁有著同樣的愛，我們都願意把最好的奉獻給孩子。在座的各位家長，大都過三十歲，從年齡段上說，妳們都是新時期、擁有新思想的父母，我想各位對教育好自己的孩子也壹定有著自己的獨特的方法和經驗，在日常生活中，我們的父母都為孩子付出了很多，但是
真的達到我們預期的教育目的了嗎，我們先來看壹項社會調查 背景材料：（課件出示）
1、江蘇常州700戶家庭教育現狀調查：最不喜歡的人,其中父母占54.4%。
2、湖南人民廣播電臺《我心中的爸爸媽媽》500份稿件中，表示對父母不滿的達90%。
3、上海90%的青少年表示對自己的父母不滿，70%的學生認為父母不了解自己，34%不喜歡自己的家，上海調查：對子女教育感到困惑的占86.4%，非常困惑苦惱的占15%。
4、北京市教科所對1242個家庭進行調查，70%的孩子在家庭中沒有得到較好的教育。
這些調查統計信息，真的是另我們做父母的震驚，更值得我們好好思考。
思考：為什麽如此高的投入並未得到預期的回報，甚至適得其反，會有那麽多的孩子不喜歡自己的父母，恨父母，甚至在2000年浙江省有壹個17歲的少年徐力竟然殺害了父母呢？原因何在呢？是呀，問題的關鍵在於父母的教育觀念和教育方法， 許多家長對怎樣當好父母缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成了許多誤區，由此給孩子的心靈帶來了負面影響，這樣必將對孩子的壹生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他
們，卻是壹個嚴重的問題。”從這個角度講，如何做父母，如何做個合格的父母是壹門學問，是需要我們認真研究學習壹輩子的學問，今天，我們***同探討壹下怎樣做壹名合格的家長。（課件出示） 授課：
當然這個話題的範圍很廣，涉及的問題也很多，我們不可能通過這壹節課就做到面面俱到，結合八年級學生的特點，我將從下面兩個方面與大家交流。
壹、家長要有良好的習慣和道德修養，在言行上做好孩子的榜樣。 好習慣是成功的必要條件，那麽凡是我們要求孩子做到的，自己首先要做到；凡是要求孩子不做的，我們堅決不做。(不打麻將，不無節制地看電視，言行文明，尊敬老人……) 父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，妳們的壹言壹行都在影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學和家教知識，還要處處用良好的行為習慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先垂範。如果家長自己整天沈湎於電視節目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實在是難為了自己的孩子。父母具備了良好的習慣和高尚的道德修養，才能引導孩子朝著健康的方向發展。
案例：如果成人只是壹味地要求孩子去遵守某個規則，而自己卻不能以身作則，那麽家庭教育必然會失去原有的份量。
例如：壹位媽媽在家裏給7歲的孩子設立了嚴格的作息制度，每天晚上8點鐘準時睡覺，早上6點必須起床。剛開始孩子很聽話，按......>>
問題十：合格家長具備的條件 美國優秀教師給中國家長的十條建議：
壹、盡量表揚孩子。孩子具有壹定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了壹定進步，哪怕是改正壹個缺點。
二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什麽，掌握得如何等。
三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。
四、 *** 孩子的學習欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。
五、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。
六、在孩子面前做表率。
七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
八、定下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
九、引導孩子善於提出問題。要培養孩子多問為什麽。
十、要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發生。
如何培養壹個有靈性的孩子：
壹、模式教育，“讓優等生”成了“問題生” 有這樣壹個女孩子，讀小學時，老師在上面講課，她在下面玩，為了這個，不知道被老師轟出教室多少回。可她倒好，老師把她轟出教室，她就正好看螞蟻打仗。
別人問她為什麽不聽講，她說：“咳，老師講的那點東西，有的我壹看書就會了，有的上課聽聽就會了，可老師呢?反反復復地講呀，反反復復地練呀，煩著呢!”她當時被老師認為是問題學生
可就是這個問題學生，從北京八中以優秀的成績畢業後，遠赴美國讀本科，壹年後又因突出的成績脫穎而出。在全美的壹個化學競賽中名列前茅。大學畢業，有7、8所知名大學發來邀請函。最後，她選擇了麻省理工學院讀研究生。
這個事例反映了當前學校傳統教育的弊端。傳統的教育很大程度上是壹種模式教育，他們忽視孩子們的個性差異，對學生制定統壹的目標，用同樣的教材，做同樣的練習，要求同樣的步伐，用同樣的試卷。這樣就必然導致優等生吃不飽。硬逼著孩子反反復復地講，反反復復地練，只讓孩子覺得別扭而厭學，使孩子的求知欲、學習的主動性消失殆盡，失去孩子原有的靈性，能夠培養出壹個高分低能的學習機器都算是不錯的了。
這個女孩很幸運地進入了北京八中少年班，該學校以善於培養智力超常的兒童著稱，學習環境寬松，能發揮孩子們的個性優勢，使這個問題學生成為了優等生。
二、寬松環境，發揮孩子個性優勢
北京八中還有壹個男孩，讀小學時不愛做作業，他的道理是：“作業不就是讓我們練習嘛，我懂了，為什麽還要做?” 她媽媽先去找老師商量，孩子都會了是不是可以不做，老師沒有同意。後來媽媽就模仿兒子的字體天天幫著他做作業。媽媽認為：重復勞動會把孩子的創造性磨滅了。據說就是這個孩子讓少兒班的老師定了條“規矩”：通過老師測試的孩子，可以不用做作業。
更有意味的是：這個男孩有個小表哥，小時候和他的智力差不多。小哥倆曾比過看誰爬墻的辦法多，結果是不分伯仲。可是表哥在做作業時常因為錯寫了壹個字就被罰寫100遍。到後來，他的精力被這種懲罰罰沒了。
練習並不是越多越好的，題海戰術也許短期內會使孩子得到高分，卻會加重孩子的負擔。孩子作業的量以應以掌握知識為目的，適當地復習以加深印象。由於學校布置的作業是以大多數同學為標準的，因此，在孩子已掌握了知識的前提下，可充許孩子不做作業。不要逼迫孩子去做那些簡單重復的題目，那樣會將孩子的學習優勢當成缺陷而磨掉，導致孩子的厭學情緒。少做點題目可讓孩子把重點放在培養學習能力上，孩子的後勁將是很大的。而要做到這壹點，就必須要有平......>>