1、模仿學習法
模仿學習法就是按照別人提供的模式、樣板來進行模仿、從而形成壹定的品格、技能和行為習慣的方法。體育技能、書法技能、繪畫技能、語言技能等大都是通過模仿，達到比較熟練的程度而形成的。
兒童的品性、習慣也多是有意或無意地模仿家長、老師、同伴的行為而形成的。由此可見，模仿學習法在形成人的技能、品性、行為習慣等方面有著重要的作用。
2、比較學習法
比較學習法是就某壹個問題，集中有關的學習材料，進行對照學習的壹種學習。比較學習法適用於研究性的學習、自學等情況，它包含有閱讀、比較、分析、綜合等活動，所以它是壹種層次較高的學習。?
3、直接學習法
直接學習法就是在知識不多時就直接對準創造目標，把那些可有可無的廣博知識撇開，把許多充塞頭腦，可能使自己偏離主要目標的知識撇開，直接抓住事物的本質，直接對準所要研究的問題，根據創造需要補充知識，不搞煩瑣的知識準備。
直接學習法是愛因斯坦研究方法的壹大特色。他正是由於運用了直接法這樣壹個簡捷的、可以節約大量時間與精力的方法，才使他迅速獲得了成功。縱觀自然科學史，可以這樣說：大多科學家能迅速取得成功都曾得益於直接法。盡管有的人是自覺的，有的人是不自覺的。
4、聽講學習法。
“聽”是人們獲得信息，取得知識的又壹重要來源。研究表明，我們中間僅有10％的人能正確地聽講，多數人不知怎樣或高明地聽講。怎樣通過正確地聽講，學得更多的知識，同樣有方法可言。 ?
5、拆卸學習法
“拆卸”只是壹個比喻，比如科學家要研制壹種新的機器，就必須對原有的機器，包括類似的各種機器進行了解，了解它每壹個部件的性能，制作方法和它們之間的相互聯系，相互作用。
只有把它拆卸開來，才能探究出他們的優點在哪裏，缺點在何處，進而創新。比如要學通壹部名著，可以象拆卸機器壹樣，要對原著進行大拆大卸