小朋友們都吃過螃蟹，所以說螃蟹的外形特征，小朋友們並不陌生，本次活動也是在幼兒對螃蟹的基本特征有了初步了解的基礎上進行的。而在螃蟹身上最具特征的就是它那兩只大螯，所以我們就以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動，運用遊戲的方法讓孩子們在活動中了解螯的本領。
活動目標：
1、通過觀察模仿，了解螃蟹的外形特征和行走的特點。
2、知道螃蟹的大鉗子（螯）會傷人，學會自我保護。
活動準備：
1、實物公螃蟹、母螃蟹各壹中，公螃蟹、母螃蟹的圖片個壹張。
2、筷子壹根。
活動過程：
壹、出示螃蟹圖片，引起幼兒興趣
1、教師：今天我們班來了兩個朋友，我們看看他們是誰？
2、教師清楚螃蟹爸爸和螃蟹媽媽。
二、引導觀察，了解公螃蟹、母螃蟹的外形特點
1、觀察螃蟹的外形特點
——教師：它是什麽模樣？它的身體由哪些部分組成？
——教師：妳覺得螃蟹哪個地方最有趣（請幼兒學壹學）
2、觀察螃蟹的爬行姿勢更多內容請訪問new.1kejian.com
——教師：它是怎麽爬行的？
——教師：幼兒學壹學。
3、觀察圖片，了解公、母螃蟹的不同。
——教師：哪只是螃蟹爸爸，哪只是螃蟹媽媽？它們什麽地方不同？
三、觀察螃蟹的大鉗子
1、猜壹猜：螃蟹那裏最厲害？螃蟹長了兩個大鉗子有什麽用。
2、教師用筷子觸碰螃蟹的鉗子，引導幼兒觀察大鉗子夾筷子的樣子，提醒幼兒小心。
四、遊戲：我是壹個大螃蟹
教師引導幼兒模仿螃蟹的爬行姿勢，在《螃蟹歌》的音樂聲中自由表現螃蟹張牙舞
爪獨特的動態特征。註意引導幼兒表現螃蟹張牙舞爪、橫行、鉗子夾來夾去、吐泡泡等細節
課後反思：
在活動的開始我和孩子們壹起回憶了螃蟹的壹些基本知識，如外形特征，公母的區別等等。所以緊接著我就直接切入重點：了解大螯的功用。從孩子們對蟹螯的壹些基本認識入手，引導他們了解螯的功能：自衛的武器，捕食的工具，推土的工具。
不足：
我自身在上課前對螃蟹的認識還不夠多，所以在上課時個別小朋友的問題回答不上來。課前準備不夠充分。