1，建設三個基本生態教室
課堂教學是學校的核心技術。得教室者得天下？。學校大力改革課堂組織形式，使之自主化、合作化、探究化、快樂化，構建生活化的三基生態課堂。三基生態課堂由課堂本質、預設效果、基本規範、評價標準、小組學習和評價五部分組成，充分體現了課堂改革、教學轉型、學習快樂、合作共贏、效率保障的意義。
2.構建三基課程體系
建立？3570?課程體系:3級？國家課程地方課程校本課程五大板塊(校本課程)？文化特色課程、核心素養課程、學科融合課程、藝術體育課程、體驗與實踐課程，五大類七十門課程。
增強可操作性，建立？三個組合？的實施策略。教師內部培養與外部引進相結合，學生自主選課走班制，課內學習與課外實踐相結合。
立足特色，打造傳統文化課程核心品牌。詩歌課程，讓學生做好中國；對聯課程，讓學生體會中國韻；書法課程，讓學生寫好漢字；國畫課程，讓學生畫出中國魂；篆刻課程讓學生刻下中國心；漢字體驗課程，讓學生做中國好人。
強調研究，把教材研發作為深化課程的主要途徑。建立課程研發中心；堅持？生動，原創，生活？三個原則；加強使用，註重推廣，有助於學生個性發展。其中，《陳介祺進士文化》、《國學明珠對聯文化》教材已作為濰坊市濰城區全區教材使用。
發揮示範作用，營造壹流的場館標準和環境氛圍。漢字金石文化園，展現中國古代漢字魅力；三中美術館彰顯學校在書畫方面的深厚造詣；書法楹聯展區，展現師生們的清韻、飄逸的風采和精神氣度。
突出過程，達到課程的實際效果。實施輪班教學制，實現課程個性化定制；舉辦首屆課程節，為學生搭建展示自我、匯報成果的舞臺；開展立體化、多維度、多維度的課程評價，確保課程的有效性。
3、實施“三基壹日遊”的過程
壹日流程是以程序化的方式管理學生的生活和學習，讓學生遵守壹日活動的時間順序、具體要求和行為規範。壹日過程有利於學生快速構建學習生活秩序，有利於核心素養中自主發展、自主管理能力的培養。壹日流程是根據走讀生、寄宿生和年級的不同要求制定的，涵蓋了校內外所有的時間和空間。比如高壹寄宿生壹天的流程，包括入學、衛生、早讀、演講、上課、課間、午餐、午休、家政等17個時間段，每個時間段都有明確的任務要求。同時明確了班主任、任課教師、生活班主任、餐廳、公寓等14類引導監管人員的職責，並進行分片管理。實施流程管理以來，教室、公寓、餐廳等場所秩序井然，真正做到了學生放心、學校放心、家長滿意。
4.加強山治文化體驗。
壹是建設三個文化展示區。近年來，學校著力打造漢字金石文化園、三中美術館、書法楹聯三大展區。漢字金石學文化園以漢字文化和金石學文化為主題，集教育、展覽、娛樂等功能於壹體。是中國傳統文化與現代教育技術的完美融合，是互聯網+教育的新標桿。主要以於希寧的國畫為主？濰坊三中美術館？，展出與三中有關的濰坊著名書畫家的珍品、精品，歷屆師生的作品，以及各級領導關懷學校、其他名家墨寶的書畫作品；書法楹聯展區根據書法進課堂的要求，開展書法教育，征集名家作品，充分發揮中國楹聯教育基地的作用。二是開展文化體驗活動。學校每周三下午定期組織學生學習參觀三個展區，接受傳統文化教育的熏陶；教師也可以根據教育教學的需要，靈活組織學生隨時觀察。三是加強對外文化交流。學校場地建成投入使用後，已對外開放。漢字體驗館周六接受城市中小學生參觀學習。至今已接待各級領導、各界學生、家長30余批，2000余人。
5.開展三個基本主題活動。
主題活動是學生接受“三基”教育的重要途徑。學校根據中學生特點和壹年四季不同來組織？月份主題？活動，爭取每個月有壹個主題，全體學生參與，人人有評價，以主題活動推動三基教育發展:主題活動壹般有四個步驟:壹是主題發布，通過各種平面和互聯網媒體，使全體師生知曉100%；二是開展涉及學生成長各方面的活動，包括校外社會實踐和社區服務；三是家校教育，將活動的有效性滲透到家庭中，充分提高家庭參與度；四是活動評價，以學生自主評價為主，每月總結壹次，每月表彰壹次。
？山治教育？新模式建立以來，濰坊三中整合各類教育資源，形成了整體推進的良好氛圍。學生得到了全方位的教育，綜合素養、實踐能力和師生精神面貌都有了質的飛躍。山治教育？它已經成為張全新的壹張教育名片。