1.布局合理，設備先進，設施齊全
高淳縣湖濱高級中學位於高淳新區中心地帶的高淳開發區古潭路008號，占地128畝，總建築面積3.96萬平方米。有3棟四層教學樓(每層四間教室)，1行政樓，1實驗樓，1體育館。這裏有壹個運動場，有壹條400米的塑膠跑道和六個籃球場。* * *教室48間(現在36個班)，多媒體教室4間，美術教室2間，音樂教室1間；12實驗室；有4個學生電腦室。學校擁有800平方米的多功能報告廳、校園廣播系統、計算機網絡系統、閉路電視、醫務室等。學校圖書館擁有圖書174846冊(其中電子圖書1711冊，資源庫電子圖書100000冊)，教師辦公用筆記本電腦1臺，教學用電腦232臺，體育藝術、保健類教具設備齊全。
二是師資隊伍結構合理，尊師重教。
1，有壹個充滿活力的領導團隊。
學校校長辦公室有1名校長，3名副校長，均為黨員，本科及以上學歷，平均年齡41歲，均具有高級職稱。四位校長均長期從事教育教學工作，具有多年的教育教學經驗和豐富的管理經驗，並參加過相應的崗位培訓。每位校長都發表了許多關於教育、教學和管理的論文。能起到遵紀守法、教書育人的積極作用。
中學生12人，均為本科以上學歷，平均年齡40歲。學校中層采用聘任制，由校長辦公室每年聘任壹次，並制定相應的《崗位責任制》，明確各部門、各崗位的工作職責。每學年結束，所有中層幹部向全校教職工報到，接受全體教職工和校長辦公室的雙重考核和評議，對群眾不滿意或工作有重大失誤的領導，學校會立即處理。“聘任制”、“責任制”、“考核制”的實施，激發了教師參與管理的競爭意識，鼓舞了中層領導的積極性，同時也制約了他們的工作態度和方法，使我們的領導班子充滿了生機和活力，大大提高了工作效率。
2.打造了壹支學習型、思考型、研究型的教師隊伍。
學校壹直認為，教師是壹個文化群體，應該具有較高的文化素養和歷史沈澱；教學是壹門藝術，壹門育人的藝術。所以每個老師都應該熱愛學習，善於思考，勤於研究。為此，學校除了在輿論上大力宣傳倡導外，還著重從以下幾個方面推動教師不斷進步，不斷提高。
(1)關註師德工程，凈化教師心靈。“給學生壹滴水，妳就要有壹桶水”，不僅適用於學生的知識傳授和能力培養，也適用於學生的精神塑造。為此，學校壹直關註“師德工程”的開展。每學期校長辦公室制定“師德工作計劃”，副校長負責檢查、督促、總結計劃的執行情況。學校從未發生壹起違反黨紀國法或教育系統工作規定的案件，湧現出吳、史天威、孫光道等壹批縣市級師德標兵。
(2)充分發揮備課組的作用，註重教研活動的有效性。以前的教研活動都是以教研組為單位的。雖然人數多，規模大，但大多流於形式。學校成立了年級備課組，教研活動以備課組為主，加強了活動與參與者的聯系，提高了教師參與教研活動的積極性。通過備課組的各種活動，加強了教師的學習和思維習慣，提高了教師的研究能力。
(3)實施“藍色工程”，以老帶新，以新促老。對於新分配到學校的青年教師，學校聘請有經驗的老教師擔任指導老師，負責新教師的培訓，為期三年。每學年開學時召開“藍色工程”大會，向受聘教師頒發聘書，實行“藍色工程”考核制度，明確工作內容、目標和考核規定，明確各自的義務和權利；同時，加強工作過程的檢查、監督和驗收，確保“藍色工程”落到實處。通過這項工作，壹方面幫助新教師盡快成長成熟，另壹方面也促進了老教師的自我更新，使他們更加成熟。
(4)建立校本培訓體系，強化教師內功。教學部負責我校的培訓工作，做到了“計劃、實施、檢查、總結”。比如，為了加強對青年教師的指導和培養，每學期都要開展壹系列形式多樣的活動，如組織有豐富辦學經驗的老教師給35歲以下的教師講課；開展了青年教師教學基本功競賽；青年教師精品課程評價；教學新秀評價；青年教師演講比賽；名師示範課、青年教師講座等。這些活動的開展，不僅活躍了教師的生活，加強了學術討論和研究的氛圍，也鍛煉了教師。縣學科帶頭人曹春華和王宏鎮；縣有慶卞玉牛、石等。；市優秀青年邢華星就是從這些活動中脫穎而出，通過鍛煉成長起來的優秀青年教師之壹。工作僅壹年的張同誌在參加南京市青年教師精品課程評優活動中獲得二等獎。
(5)倡導終身學習，鼓勵教師不斷進取。學校大力提倡終身學習，鼓勵教師不斷學習，不斷進步。為此，學校專門制定了《教師學歷繼續教育獎勵規定》，對經過學習並獲得較高層次學歷的教師給予物質補貼和經濟獎勵。目前僅參加“教育碩士”學習的教師有10人，其中楊國順、徐才頭兩人全部課程合格。
目前，壹種熱愛學習、善於思考、勤於研究的學術氛圍和良好習慣正在我校逐步形成，湧現出了壹批在縣內外具有較高知名度的教師，形成了自己的教研風格。現有123專任教師中，118具有本科學歷，占比95.93%；具有高級技術職務的有73人，占59.3%；市優秀青年教師3名，縣學科帶頭人12名，縣優秀青年教師11名。其中8人被評為市德育先進個人、先進教育工作者，1人被評為市優秀班主任，1人被評為十五先進個人，1人被評為教師培訓幹部。
第三，學校管理科學、民主、務實。
1，註重制度建設，提高科學管理。
學校在加強宣傳教育的同時，努力實施人性化、人性化的管理，長期致力於規章制度建設，逐步建立了壹套較為完善的規章制度。如:教職工代表大會制度、學校師德建設若幹規定、教職工考核規定、學校研究性學習實施方案、高淳縣湖濱中學教學獎懲規定等。從校長到後勤，從教代會到學生的用餐管理，從老師的教育教學到學生的日常行為，每壹個具體的崗位，每壹種教育教學行為，每壹個工作環節都有明確具體的職責和可操作的考核規定。
學校實行黨支部監督下的校長負責制。各項制度的出臺和實施，重大項目的決策和實施，都必須經過學校行政會議和校長辦公會議集體討論，再由學校教代會討論表決。基本實現了民主辦學、制度管理，提高了學校管理的科學性。
2.構建管理網絡，提高管理的有效性。
為了提高學校管理的及時性，學校壹直致力於建立學校管理網絡。在學習先進學校和兄弟學校的基礎上，逐步形成了自己的管理思路，建立了符合學校實際情況的管理網絡體系。
3、科學規劃發展，鑄造校園文化。
學校壹直非常重視學校的發展。根據高淳學校的實際情況，科學制定了各階段發展規劃，並嚴格按照規劃實施。至此，“十五”發展規劃的各項工作已圓滿完成，“十壹五”學校發展規劃已經制定並啟動。
加強“三風”建設，鑄造校園文化，是學校壹直重視的另壹個課題。抓住新學校的機遇，也把校園文化建設作為壹個主要課題。經過多次論證，結合學校的特點，確定了“立德潤身”的校訓，擬定了“誠實和諧、博采眾長、視野開闊”、“誠實開朗、窮理精學”、“兢兢業業、敏學”的校風。學校計劃用三年時間，分“宣傳發動、投身實踐、總結穩定”三個階段，逐步打造“博大、謙和、精神、堅韌”的校園文化。
第四，素質教育以人為本，求實創新。
1.堅持育人為本，在德育上不懈努力。
學校嚴格遵守“德育為先，五育並舉”的方針，始終把德育放在第壹位。是江蘇省首批德育工作先進學校，德育工作成為我校的鮮明特色。
2.加強課程開發，完善評價體系。
學校在嚴格執行國家和地方課程計劃，開設必修課程的基礎上，充分利用學校的人力資源和縣城的歷史、地理、文化資源，不斷開發校本課程。開發的校本課程有35門，如詩歌閱讀與鑒賞、情景交際中的英語口語、物理思維方法、化學與生活、高淳旅遊地理等。2003-2006年，高壹、高二、高三年級分別開設91、78、48門選修課，共計217門。
在對教師和學生的評價上，學校打破了“以成績論教師，以分數論學生”的單壹評價體系:對教師，學校采取“過程評價”和“終結評價”，領導評價和學生評價，“德”“才”並重的方法，避免了單壹評價的片面性；對於學生來說，學校註重學生的全面發展和個性發展，尤其是學生的實驗操作能力和創新能力。出臺了《教師評價方案》和《學生評價方案》，實施了《青春的證明》南京學習評價手冊。
3.大力開展研究活動，培養教師的探索精神和實踐能力。
學校在研究上投入了大量的人力、物力和財力，我校的研究也取得了豐碩的成果:十五期間省學會項目《文學社團與中學生讀寫能力的培養》中期評估獲二等獎，於2005年4月圓滿結束；袁江濤、張學龍等人主持的中國教育學會子課題《生活作文》報告，獲省壹等獎，於2006年3月圓滿結束。夏曉林等人主持的《城市規劃》和《城市社會》三個項目也於2006年5月通過了結題鑒定。十五後期申報的省計劃項目“建立學習團結，提高實踐智慧”，在袁江濤同誌主持下也取得了階段性成果，在上級項目中期檢查評估中受到好評；十余個縣域規劃項目也在緊張研究中，其中由任榮春、、、主持的四個項目已進入準備階段。我校教學部被評為“十五期間高淳縣教學科研先進集體”，邊玉牛等4名教師被評為“十五”期間教學科研先進個人。每年都有數十篇教師論文在市級以上刊物上發表。
教育教學研究培養和激勵了教師。我們學校的教育教學研究氛圍前所未有，教師的研究熱情前所未有。我校的教育教學研究壹定會取得更加輝煌的成績！
五、辦學特色鮮明，成績突出
學校各項工作取得了長足的進步，基本形成了自己的辦學特色，辦學水平不斷提高。
1，德育始終創新，卓有成效，這是我們學校最鮮明的特色。高淳縣湖濱高級中學(原高淳縣第二中學)歷屆校長都非常重視德育工作，學校把德育作為壹個專題來研究。學校有專門的“德育工作領導小組”，每學期制定“德育工作計劃”，做到“人員、時間、基地”落實，“學校、家庭、社會”結合。另外通過壹些常規活動對學生進行德育教育，如“升旗儀式”、“主題班會”、黑板報、讀書參觀活動、紀念慶典等。，學校在各年級設立了“家長學校”和“家長委員會”，加強學校與家庭的聯系，* * *教育管理學生；同時，學校還註重與兄弟單位和社會組織的合作，每學期安排兩次以上的活動，邀請其他單位的同誌來學校聽課，對學生進行“法制”和“安全”教育。由此，學校成為首批“江蘇省德育工作先進學校”，並於2002年通過復評，再次成為省級德育工作先進學校。
2.結合實際，努力探索新的教學模式。高淳縣湖濱高級中學(原高淳縣第二中學)學生文化素質較差，與文化成績更好的兄弟學校競爭，既不可能，也不現實。針對這種情況，我們確定了“德興學校”的辦學理念，面向全體學生，以培養德、智、體、美、勞全面發展的合格中學生為目標。在此基礎上，發揮我校政治、歷史、地理、藝術等學科教師的強勢特色，結合學生個體的個性發展，重點培養其某壹方面的特長。經過幾年的努力，學校已經基本形成了自己的風格，“擅長人文”的特色越來越成熟。
3.高考。在全校師生的共同努力下，近年來我校高考升學率總體呈上升趨勢。2004年，擁有二本及二本以上的網上在校生18人，其中本科在校生27人，高校在校生234人。2005年，擁有二本及二本以上的網絡生57人，本科生95人，大學生335人。2006年本科二本及以上招生63人，本科招生106人，高校招生356人。其中，政治、地理科目高考成績始終名列全縣第壹，美術本科招生人數全縣第壹。
體育藝術教育成績顯著。2003-2006年，體育、藝術專業本科78人。
4.學校獲得的榮譽。2003年至2006年，學校先後被評為:江蘇省德育工作先進學校、江蘇省綠色學校、縣文明單位、高淳縣中小學法制教育先進學校、高淳縣綜治工作先進集體、“祖國明天會更好”全國青少年讀書教育活動組織獎、高淳縣民主法治示範單位、高淳縣武裝工作先進單位、南京市學生體質測試先進集體、全國青少年“民族精神”代代相傳。
由於學校紮實的工作和取得的成績，學校獲得了學生、家長、上級領導和社會各界的壹致好評。學校有穩定的生源，每年都能完成招生計劃。