教學目標:
知識目標:
通過學習基本的手指類型，妳可以跟著老師正確地做動作。
能力目標:
培養學生手指靈活性和模仿能力。
情感目標:
訓練學生的協調能力，培養學生的學習興趣。
教育學生多運動，多鍛煉。
個人培訓目標:
1，能在老師的指導下做出正確的動作。
2.能夠認真聽課，不打擾別人。
教學重點:
手指類型，手指練習。
教學難點:
行動的完整性和壹致性。
教學方法:
直觀法、演示法、練習法、解釋法。
教學過程:
壹、組織教學
第二，復習
指型:合指分指的新教學
第三，新授:
介紹:(伸出兩只手)這是什麽？
我們每個人都有兩只手，它們可以做很多事情。今天老師和同學讓兩只手壹起動。
1.展示課件的圖片，讓學生仔細觀察:
分指、合指、截指、握拳、扇指、勾指、彎指。
問:我們已經學會了手指的分合。今天，我們將繼續學習幾種手指類型。
老師分別示範切指、切拳、扇指、勾指、彎指等手指動作，並講解要領，讓學生模仿動作。
熟練後，老師喊口令做手指動作組合，老師指導。
2.學童謠，做手指操——五好兄弟。
五個好兄弟
兩個拇指(兩手相對，拳頭對著身體，拇指伸直)壹樣高(拳頭相對，拇指並攏)。
向對方點頭示意(拳頭相向，拳頭朝向身體，大拇指向前彎曲)，
然後彎腰(拳心相對，拇指向前彎曲)
兩個小手指(兩個小手指伸直)
壹切都很靈巧(雙手小指彎曲彎曲)
互相勾搭，成為好朋友(小手指反復勾搭)
食指、中指和無名指(依次輕彈食指、中指和無名指)
壹切都分不開(雙手、食指、中指、無名指彎來彎去)
五兄弟在壹起(分開指，壹起指)
以巨大的力量團結在壹起(拳頭)
老師帶領學生熟悉童謠後，示範動作後老師講解要點，分段進行教學指導。
第四，鞏固練習:
老師喊口令，壹起做手指練習。
動詞 （verb的縮寫）總結:
教育學生上課認真聽講，積極發言。給這個班表現好的同學以表揚，並鼓勵其他同學。
教學反思:
馬和上課認真，他們能跟著老師做動作，努力學習。其他同學因為接受能力不同，進步速度也不壹樣，有的同學上課也不認真。