記得我讀研的時候，來了三個日本教授。有壹次我陪他吃飯。我們用紙擦手的時候，他們慢慢地從口袋裏掏出手帕，很輕松地擦了擦手，然後又折了回去。
這些細節，當時我覺得很震撼！
後來我創辦了這個科學館，跟著日本人學了很多科學實驗，做了壹個只有2、3分鐘的視頻。事實上，制作它花了很長時間。
後來，我知道了壽司之神的故事，我知道了他們的市民追求完美的精神。
為了做好科教工作，他們制作了很多針對孩子的科教節目，培養孩子的科學思維方法。
之前和大家分享過“啊！設計，像烏鴉壹樣思考，畢達哥拉斯裝置等。
這些節目中的很多環節都不是簡單的灌輸知識點，而是引導孩子觀察、思考，最後得出結論。
最近發現了壹個日本兒童科普節目——《科學的廣場》，是NHK電視臺的。我覺得是堪比《啊！設計，像烏鴉壹樣思考等好程序。
我最喜歡這個節目的壹點是，它會引導孩子們以壹個全新的角度，從身邊的平凡事物中發現隱藏在日常生活中的規律、美好和智慧。
這個節目難度跨度還是有點大，但是裏面的活動可以讓低年齡的孩子在家長的陪同下參加。
官網推薦的年齡是3歲到初中，但我作為壹個成年人還是很開心，覺得不可思議。
與以往科學教育系的節目不同的是，科學廣場不填鴨式地灌輸科學知識，而是註重培養孩子們從日常生活中發現科學的眼睛。
比如，妳知道壹個物體放大後是什麽樣子嗎？
例如，妳知道斑馬身上的條紋是什麽樣的嗎？
再比如，妳知道香蕉的哪邊朝上嗎？
當妳看到以上三個問題的時候，是不是突然有了壹個和我壹樣的大腦，妳也有了這樣的疑惑。他們長什麽樣？
其實，我們身邊有很多“不可思議”的事情，不可能是普通的。
接下來仙爸就帶大家體驗壹下這部漫畫，觀看方式在文末有介紹~
看中間。
這個節目就是通過各種發現科學問題的方法和角度，幫助孩子們註意到“不可思議”的地方，讓曾經在他們眼中司空見慣的風景看起來不壹樣。
給我印象比較深的壹集是《從中間看》。
妳知道草莓如果從中間切開會是什麽圖案嗎？
這個節目采訪了許多人。看看他們對草莓的看法吧~
壹個小男孩認為草莓周圍是紅色的，裏面有顆粒。
小女孩認為草莓的中心是白色空心的，周圍是紅色的。
壹個年輕女子認為草莓的中心是純白的，逐漸變紅。
每個人畫的草莓都不壹樣，有的裏面有腫塊，有的裏面有空洞，中間有白色條紋...草莓切開後是什麽樣子的？
不用擔心答案，在這裏妳可以找壹張白紙和孩子壹起畫壹幅畫。
這真是壹個發揮孩子想象力的地方！說不定會有驚喜呢~
下面是同事女兒畫的圖(草莓殼太大畫不完)。她說草莓旁邊是紅色的，中間是白色的。
事實上，草莓是這樣切的。和妳想的壹樣嗎？
如果孩子很感興趣，想繼續這個遊戲，可以找其他水果解決問題。
節目並沒有到此結束，還進行了更深入的研究。
如果我們仔細觀察，我們可以看到草莓上有許多白色條紋。這些白色條紋是什麽？
看視頻的時候，也可以問問孩子。這是壹個科學問題！會啟發孩子去探索~
換個角度，把草莓橫著切開，可以看到草莓的中心有點紅，周圍的顏色是白色的，外面還有白色的條紋。草莓的白色條紋是什麽樣子的？
該項目還使用了壹種特殊的機器來三維觀察草莓的內部...水平旋轉...垂直旋轉。...
在這裏我們可以清楚地看到草莓內部葉脈的結構和走向，葉脈負責將水分和養分從頂部輸送到草莓表面。
為了證實這壹觀察，程序做了進壹步的實驗。在壹杯水中，加入色素，然後將帶枝草莓放入杯中。
如果白色條紋將營養物質帶入草莓表面的顆粒，藍色的水應該會到達草莓表面的顆粒。
實驗開始了。
首先，讓草莓在藍色液體中過夜。切開草莓，可以看到草莓的根部是藍色的，條紋也染成了藍色。
但是實驗還沒有達到目的，所以程序讓草莓吸更多的藍水。
四天後，我們再次切草莓。這壹次，我們可以看到白色條紋是深藍色的，它被染到了尖端。草莓表面的顆粒也是藍色的。
白色條紋可能將營養物質帶到谷物中。...
草莓表面的紋路到底是什麽？可以考慮壹下~
看，這短短的10分鐘，小朋友們猜測、講解，收獲了很多不可思議的新知識，很不錯~
有多少玉米粒？
還有壹集，也是我很喜歡的，是玉米粒有多少。
這壹集的主角是玉米，這個主題再壹次震撼了我！壹顆玉米，妳知道有多少顆玉米嗎？
這個項目要求孩子們數壹顆玉米上的玉米粒數。
這麽無聊的事情真正走下去的動力是什麽？想起來我還是很好奇。之前帶妳數米粒，也有人數。)
很快孩子們就數完了，每個玉米上的玉米粒數都不壹樣。接下來，孩子們根據谷粒的數量把玉米放在桌子上。
通過觀察這些玉米，孩子們發現了許多結論。
有孩子說玉米粒的數量大致在450-600粒之間，大部分在500粒左右。
也有小朋友說，粒多的玉米上的顆粒更小，粒少的顆粒更大。
另壹個男生說，這11玉米的粒數是偶數。
這是意外嗎？
為了避免錯誤，接下來，用另壹種方法來計算玉米顆粒的數量。
壹行有10個玉米粒，排列成10行，所以看起來很清晰，100...200 ...300 ...400 ...500，加上最後壹位，玉米粒數是534，還是偶數。
讓我們換個角度來看，從頂部，然後從底部，現在從側面，玉米連續排列整齊。
每列都是偶數嗎？讓我們壹起數壹數
清點後的結果告訴我們，並不是每壹列的玉米粒都是均勻的。
但是在這個過程中發現了另壹個特點，就是玉米的列數是偶數，那麽所有的玉米都是偶數嗎？找個玉米數數。
通過計算玉米的列數，發現玉米的列數是偶數。這是為什麽呢？
接下來，壹個孩子從中間掰玉米，壹起看玉米的橫截面。
橫截面可見的玉米粒數就是列數，所以如果計算的話就是16。
接下來，讓我們仔細看看這壹節。妳發現什麽不同了嗎？
是的，我們可以看到它從根部分成兩部分，最後有兩個螺柱。兩個玉米組成壹組。
這就是“偶數”的秘密，妳發現了嗎？幹得好！孩子，這裏有個驚喜，阿基米德從浴缸裏沖了出來。
利用身邊常見的東西，帶孩子去發現其中的科學知識，是我很喜歡的壹個點。我以前給學生上過很有意思的年輪課，用木頭。
小小的年輪上印著不同時代的氣候、地理、病蟲害等信息，孩子們從中可以分析出很多，就像老人額頭上的“皺紋”。
臨終遺言
此外，每部影片中間都有壹個動畫短片，是著名繪本作家新藤義孝繪制的原畫。音樂很可愛。
還會提到孩子經常有的壹些疑惑。
比如為什麽後天是明天？
為什麽人會越來越大，而不是越來越小？
還有，杯子裏溢出的牛奶還能回到杯子裏嗎？
孩子的想象力總是富有想象力的，但這只是孩子思維的壹種表現，妳不覺得嗎？
這樣，這個節目就把復雜的科學概念分解成了孩子們能理解的實驗或遊戲，並壹步步引導他們。
潤物細無聲，孩子們潛移默化地獲得了敢於質疑、敢於探索、大膽假設、認真求證的科學精神。
唯壹遺憾的是還沒有找到中文字幕版。年齡小壹點的孩子家長看完可以帶孩子去玩遊戲。
大壹點的孩子可以邊看邊猜，大部分內容還是能看懂的~