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★體育教學經驗
★體育教學中個人工作總結
★體育教學經驗
★體育教師的個人工作經歷
★體育教師教學工作的體會
體育教學中的個人收獲範
時光飛逝，轉眼間壹個學期的體育課又結束了。本學期，我在課程標準的指導下，以學生為中心，強化健康第壹的指導思想，以增強學生體質為目的，通過體育教學使學生生理和身心健康發展。本學期的工作總結如下:
壹、思想工作
俗話說“活到老，學到老”。我壹直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便更快地適應社會發展的形勢。工作中，尊重領導，團結同事，能正確處理與領導同事的關系。平時總是按照壹個人民教師的要求規範自己的言行，不斷培養自己的綜合素質和能力。
二、教育工作
本學期，體育老師們精心制定了切實可行的體育教學工作計劃，在教學工作中認真研讀教材。根據不同年齡段學生的特點，他們精心備課。同時，他們也註意準備學生。在教學中，他們根據新課改目標，改變了以往課堂教學中幾個基礎環節的程序，註重講解和示範，註重教學與實踐的結合，使學生在課時內快速學習新學的教材，積極參與教研工作，努力提高業務水平。發展學生的身心健康，讓學生喜歡運動，讓學生成為學習的主人，讓學生在玩中學、學的課堂氛圍中得到鍛煉，同時樂在其中。
1.學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對增強學生體質，糾正和補償身心缺陷有很大作用。特別是對於壹年級的學生，讓他們在良好的行為習慣和正確的課堂常規中學習。
2.通過體育課上的鍛煉，讓身體健康原因的孩子感受到學校、班級、老師的溫暖，有利於學生在以後的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德智體全面發展。
3.整個體育教學強調實用性和趣味性的原則，既保證學生得到積極的鍛煉，又使學生在學習過程中感受到快樂，形成鍛煉的習慣。盡可能讓每個學生都能有自己的活動內容和方式，增強了他的自信心，讓他意識到自己在這個群體中的重要性。他是我們大家庭中不可缺少的壹員。
4.在教學過程中，按照由易到難、由簡到繁的原則，多次重復安排教學進度和教學內容，使學習內容在學生頭腦中留下深刻印象，有利於學生掌握技術動作和運動表象的形成。運動負荷從小到大，滿足不同類型學生的要求。
5.當然，在教學過程中還存在壹些問題，如在備課中沒有充分了解學生，沒有充分了解學生原有的知識和技能，學生的興趣、需求、方法和習慣，有時沒有及時采取相應的措施。教學方式比較簡單，在解決如何把教學資源教給學生方面比較簡單，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
回顧和總結上學期以來的工作，可以看到本學期的體育教學和活動取得了壹定的成績，值得祝賀。然而，仍有壹些需要改進的地方。我們應該在今後的教學工作中加倍努力，改進不足，為學生更好的發展創造壹切有利條件。
體育教學中的個人收獲範
金秋十月競的江南，格外美麗。今年，我迎來了大學的最後壹個秋天，也迎來了我的實習生活。寧夏職業技術學院實習時間即將結束。在過去的壹個多月裏，我經歷了很多人生中的第壹次:第壹次真正在這麽多學生面前上了壹堂課，第壹次把我的知識教給他們，第壹次處理學生的問題...這麽多的第壹次讓我學到了很多。這種酸甜苦辣的實習生活，將是我人生中壹段艱辛的經歷，也是我以後走上工作崗位的壹筆巨大財富。從第壹節課開始到現在，我深深體會到當壹名體育老師的不容易。以下是我這幾天的實習經歷。
在實習之前，我經常在腦海中演繹很多種班級場景，比如如何教好每壹節課，如何把學到的東西傳遞給學生，如何搞好同學之間的關系...太多想法都是為了做好自己的實習。
第壹天，我沒有上課，但是我的實習指導老師張琦老師讓我們在學生面前做自我介紹。然而，我在介紹自己的時候非常緊張。站在學生面前，我不知道該說什麽。最大的問題是我在學生面前沒有站正。這些都是張老師和我說的，讓我在第壹節課之前積累了經驗，為以後上課打下了基礎。
第二天給學生上第壹節課的時候，我還是很緊張。以前帶過學生，都是我的同學，現在面對的卻是陌生的面孔。
壹節課下來，不管學生，我都快累死了。我實習的學生都是高職大壹新生，上課很聽話，但是有些特別調皮的學生會被處罰。高職生不同於初高中生，也不同於本科生。所以，要想上好課，必須充分考慮學生的情況。我們學習實踐的主要內容是太極拳教學。雖然我在學校學的是太極拳，但當時並不是很擅長，這也給我的教學帶來了困難，所以現在只能自學了。第壹節課是在我忙碌而忙碌的生活中度過的。張老師看了我的第壹節課，說:還不錯，學生不是很亂。只要能在課堂上激起他們的學習興趣，這堂課就沒有問題。
接下來的幾節課會輕松很多，但還是有同學控制不了。記得有壹次，我在給學生教太極拳的時候，壹個男生在打擾別人練習。我懲罰他跳青蛙。跳完之後他說:“老師，我腿疼！全班都笑了...
現在每節課結束後，我都會分析自己，總結自己教得好的地方，做得不好的地方。下節課，我可以註意自己的錯誤，再次使用。比如，老師不要對學生要求太高，在要求學生完成動作或訓練時，老師有必要降低難度和要求。課後，我會虛心積極請教有經驗的老師，及時在教案中寫下課後總結。
離實習期結束只剩不到壹周了。我回想起我們剛來學校的時候是多麽的迷茫和膽怯，但是現在我們進步了，成長了。實習期間，我最大的進步不僅僅是掌握了太極拳的動作，更是拓展了我的訓練，讓我學到了很多東西，也給了我未來人生目標的指引。這些都是實習老師們，尤其是張琦老師給我的寶貴人生經驗。我要特別感謝張先生在過去壹個多月裏對我的悉心照顧和指導。但是我還有很多要學的。我會不斷提升自己，爭取在實習結束時交上壹份滿意的答卷。
再次感謝大家對我生活的關心，對教學的指導，對人生目標的指引。祝妳工作順利，身體健康。
體育教學中的個人收獲
時間過得太快，我教小學體育已經壹年多了。我覺得教書真的不簡單，要面對的東西太多了。我來說說我自己的教學經驗:
第壹，利用遊戲形式培養健康的心態
遊戲競賽在小學體育教材中占有相當大的比重。通過遊戲教學，可以培養學生的創新精神、競爭意識、團結協作、熱愛集體和遵紀守法。而這些優秀的品質正是壹個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛，為教師開展心理健康教育提供了良好的契機。比如在遊戲比賽中，壹些性格強勢的同學因為不肯認輸而相互發生爭執，甚至“動武”；還有輸組的同學互相埋怨，導致被指責的同學產生了圈層心理，退出比賽。這樣不僅影響了遊戲教學的正常進行，也傷害了學生之間的和諧。這個時候，我會抓住這個機會，耐心地教導學生，尤其是有遊泳傾向的學生，讓他們明白遊戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評妨礙團結的不良傾向。
第二，培養接受意外事實的能力
任何人做任何事都不可能壹帆風順，事事順利。同樣，學生在體育課上難免會遇到挫折。比如在壹次校際拔河比賽中，我發現壹個外教班的學生參加了壹個班的比賽，我就大聲吼他，轉移了全班的註意力，導致失敗。這種決心書之外的因素導致的失敗，讓學生很難接受，心情很不好。對於這種意外，我會主動向學生說明真相，講明道理，充分肯定他們的力量，保護他們。
自尊，並提供再次發揮的機會。同時，也可以通過世界大賽中中國運動員開局不利的典型事情來教育學生，讓學生明白任何比賽都可能存在壹些意外，包括裁判不公，培養學生接受意外事實的能力，從而增強學生抵禦挫折和調節情緒的能力。
第三，利用集體活動的形式培養合群的性格。
人格是人格的核心要素。良好的性格對學習有重要影響，人類的性行為與國際關系和心理健康密切相關。小學階段是性格形成的時期，要通過體育教育培養學生良好的性格，使他們樂於交往，興趣廣泛，與人和諧相處，積極主動。比如在體育分組活動中，經常會發現個別學生不願意參加活動，只是坐著看或者走來走去。查詢是什麽？大多強調客觀原因。深入調查後才知道，是因為性格不合群，不合群。針對這種情況，我親自帶領不愛交際的同學參加小組活動，指導小組活動的方法，並在檢查中不時詢問小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員的成績，讓不愛交際的同學增加信心，融入小組。
第四，采用“運動處方”的教學方法
在教學中，為了培養學生的自我組織和自我管理能力，有目的、有組織、有計劃地進行教學，滿足所有學生的興趣和需求，有時我會將教學內容科學嚴謹地設計成多種運動處方，供學生選擇自己喜歡的運動處方，然後根據選擇自由組合成組。每個小組選壹個組長，組長帶領學生完成教學內容。在完成運動處方時，各組根據自身情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣的指控
分配激發了學生的智力、想象力和創造力，充分調動了學生的主動性，課堂教學充滿了活力。
第五，培養創新精神和實踐能力
創新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的重要指標。因為壹項創新活動的完成，必須要有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的心情。因此，體育教師應在教學中通過各種手段培養學生活躍的思維、豐富的想象力和運用知識的實踐能力。此外，通過教學方法的創新，可以開發學生的潛能，完善學生的人格，培養學生自學和自我實踐的能力，為學生營造合作學習的氛圍，為學生提供培養創造力和競爭力的機會。
體育教學中的個人收獲範
近壹年來，我壹直在努力熟悉自己的崗位，做壹名稱職的體育老師。現將過去壹年的工作總結如下:
第壹，師德。
我遵守老師的道德標準，時刻嚴格要求自己，竭盡全力，處處為學生著想。壹方面，不斷提高教師的職業道德和業務素質，積極參加市教育局的新教師培訓，參加學校的繼續教育和體育組教師的集體備課，不斷提高教育教學的專業水平，讓學生對我的課堂感興趣，努力提高課堂效率；另壹方面，我不斷豐富自己的學科知識，通過同伴交流、網絡學習、進入體育交流圈、借書、看雜誌等多方面的學習。從教案到課堂，都要積極訓練自己的學科實踐能力，並準確地運用到課堂上，更好更快地提高駕馭課堂的能力。
二、教學六項努力
在教學中認真貫徹新課程標準，規範教學常規；堅持第二次備課，提前備課，課後反思；充分調動學生上課積極性，激發學生學習情緒，合理運用教學方法，以學生為主體，教師為主導，集中精力聽課多練習，探索學習方法，創設教學情境，進行心理拓展練習，提高課堂質量四十分鐘。課堂上對學生的學習情況進行實時評價和測試，通過及時反饋培養學生良好的學習習慣，體現了以學生為中心的教學風格。各方面都能專註於學校工作，做好體育課的每壹節。
第三，我的教學模式
體育課壹采用快樂任務型教學模式，即每節課在快樂的氛圍中完成壹項教學任務。蘇霍姆林斯基曾說:只有在遊戲、童話、音樂幻想和創造的世界裏，孩子的精神生活才能得到豐富。就像體育遊戲壹樣，它是壹項綜合性的體育活動，在鍛煉身體、促進體力、開發智力、陶冶美好情操、培養集體主義意識和良好的思想品質等方面有著特殊的作用。因此，我根據孩子的心理特點，盡量以遊戲的形式安排課堂內容。以體育鍛煉的形式配合音樂進行放松活動，不僅活躍了課堂氣氛，還大大提高了學生參與體育運動的積極性和能力。
同時，在課堂上，我還采用了師生互換位置的方法，讓學生當老師，老師當學生的練習方法，可以激發學生的參與興趣，培養學生的各種能力，讓他們成為班級真正的主人。獎勵小紅花的方法也是我慣用的方法。比如遵守紀律，單項測試前五名，進步很大的同學，會以送小紅花的形式獎勵，鼓勵和肯定同學。我覺得這個設計在培養學生各方面的能力上取得了壹定的效果。但是在自我提升的過程中也有很多不足:比如對課堂缺乏整體把握，但是通過聽課的學習和領導的指導，我有了很大的進步；有些學生對獎勵的熱情過高，容易造成運動損傷。這種教學模式受到了學生的喜歡。學生不僅喜歡運動，而且喜歡體育課。感覺是比較成功的教學模式。
第四，副班主任的工作
自從進入教學工作以來，我壹直是三年級二班的副班主任，積極配合班主任高老師，向她學習，和高老師壹起管理班級，認真負責地做好本職工作，在這次運動會上獲得了第壹名。
動詞 （verb的縮寫）學業
爭取做好學校的各項工作，做好本職工作，認真照顧學校女排集訓隊，爭取早壹天參加正式排球比賽，取得好成績。我盡力在兩次練習和課外活動中配合其他老師搞好年級的體育課，提高學生的班級凝聚力，增強他們參與體育運動的興趣。組織陽光體育運動工作，積極配合體育組老師，做好學生體質健康測試，認真做好學校鐵人三項的選拔工作，做好學校運動會的舉辦工作。做到勤工儉學，積極提升自己的各項工作能力。
在過去的壹年裏，我認真參加學校的各項學習和活動，積極參加學校“教學之星”的評選，積極準備上級領導的調研活動，積極參加學校組織的活動，如說課、聽課、聽課、評課等。，並向其他學科的老師學習，向同壹學科的老老師學習，引導學生的學習能力。做好體育教學的匯報工作，給領導壹份滿意的報告。
第六，科學研究
體育科研是提高教學的重要手段，所以我加強這方面的學習。理論上，我會不斷總結我的課堂教學，為我的體育教學保存理論指導。通過向老教師學習，我的教學水平也提高了很多。
現在的首要任務是繼續提高學生的體質，豐富他們的課外活動和文化生活，加強他們的心理素質。
隨著社會的進步，教師的素質也要求不斷進步，但我始終相信，成功源於勤奮。在以後的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自己的長處，不斷學習，取長補短，為明天美好的體育貢獻自己的力量。
體育教學中的個人收獲範
來寧夏壹個多月了，在五十四中實習了壹大半。在這壹個月裏，我經歷了人生中的許多第壹次:第壹次真正站在這麽多學生面前，第壹次把我的知識教給他們，第壹次體會到當班主任的艱巨任務...這麽多的第壹次讓我學到了很多。這種酸甜苦辣的實習生活，將是我人生中壹段艱辛的經歷，也是我以後走上工作崗位的壹筆巨大財富。從第壹節課開始到現在，我深深體會到當壹名體育老師的不容易。以下是我這幾天的實習經歷。實習前，腦海裏演繹了很多種上課場景，就像在學校實習時給我們班教太極拳壹樣。每個學生都能積極配合我完成體能訓練。上課前，我的導師劉穎老師建議我先聽兩節課，然後再決定什麽時候開始實習。聽了兩節課，看到同學們都能積極配合老師練習，於是開始了人生的第壹節課。
第壹次上課有點緊張。在此之前，我也帶過學生，但只教過孩子遊泳和武術，沒有教過體育課。這是本質區別。作為壹名體育老師，上體育課首先要做的是保證每壹個學生的安全，其次要讓每壹個學生都充分的活躍起來，因為學生每天坐在教室裏，精神上和身體上都是會疲勞和厭煩的。所以讓他們在體育課上充分放松。愉快地去上體育課，有助於身心放松。最好去上別的課。
壹節課下來，不管學生，我都快累死了。高二的生活很調皮，上課總愛說話打架。作為老師，我們需要時不時提醒他們遵守紀律，但收效甚微。劉老師看了我的第壹節課，說:還不錯，學生不是很亂，但是有些特別調皮的要罰。這些學生不像剛到高壹的新生那麽好管，也不像即將面臨中考的高三學生那麽自覺。所以高二學生是最難對付的年級，但只要能在課堂上激發他們的學習興趣，這堂課就不會有問題。
第壹節課是在我忙碌的生活中度過的，接下來的幾節課輕松了很多，但還是有同學控制不住。記得有壹次，我在給學生教廣播體操的時候，壹個男生在打擾別人練習。我罰他跑了兩圈。跑完之後，他故意說:“老師，罰我再跑兩圈？”全班都笑了，我氣得又哭又笑。我讓他歸隊，他還在那裏打擾別人，但是我真的不想再懲罰他了...上完這堂課，我仔細想了想，覺得我懲罰這個學生的方法不當。我不應該在這麽多學生面前懲罰他。我應該在課後找他談談，這樣既能保全學生的自尊心，又能樹立我在他面前的威信。
現在每節課結束後，我都會分析自己，總結自己教得好的地方，做得不好的地方。下節課，我可以註意自己的錯誤，再次使用。比如，老師不要對學生要求太高，在要求學生完成動作或訓練時，老師有必要降低難度和要求。課後，我會虛心積極請教有經驗的老師，及時在教案中寫下課後總結。
開學第二周，我成為了二年級四班的副班主任，師從羅老師。羅老師是壹位有著豐富教學經驗的老師，對學生的心理有著深刻而獨到的理解。這個班課堂紀律好，打掃衛生積極，學習氛圍濃厚。正是因為羅老師的細心管教，學生們才愛她。
當時羅老師把班級的紀律和衛生，包括壹些班級需要處理的事情，比如訂校服，辦月票。她說，要想真正感受到當班主任的感覺，妳得把自己完全融入班級，看看他們每天的學習生活、紀律、衛生，否則妳只是壹個空架子，實習結束學點東西。聽完羅老師的話，我突然感到肩上的沈甸甸的，不僅讓我產生了疑問:我能做到嗎？但是羅老師都這麽說了，我只好硬著頭皮去做。第壹天早上，我會監督他們早點收拾，然後早點看書。課後我會和他們聊聊平時的學習生活情況。如果有解決不了的問題，我會和羅老師壹起解決。中午沒有休息時間，有時候還監督他們考試.....他們壹天累了就睡在床上，第二天繼續。雖然很累，但是很滿足，很欣慰。每當我走進教學樓，聽到學生們說“好老師”，我真的很激動，很自豪。當壹名人民教師多好！離實習期結束只剩不到三周了。回想我們剛來學校的時候是多麽的迷茫和膽怯，現在我們進步了，成長了，變得世故和堅定了。但是我還有很多要學的。我會不斷提升自己，爭取在實習結束時交上壹份滿意的答卷。
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