壹、應該持有的態度:
孩子被確診為“自閉癥”，這對於大多數毫無準備的家長來說，無疑是壹個晴天霹靂。這對父母和家庭來說，將是壹個嚴重的打擊和嚴峻的考驗。正因為如此，父母的責任更加重要。家長壹定要拿出十二分的信心和勇氣面對現實，面對孩子。1.敢於接受，用心去愛對於每壹個對自閉癥完全無知的父母來說，自閉癥的癥狀既難以捉摸，又難以應對。任何父母都不應該因為孩子過度奇怪的行為而失望，在情感上疏遠孩子，忽視孩子的問題和特殊需求，這對孩子和父母都沒有好處。相反，只有勇敢接受事實，用心去愛孩子，才能真正了解孩子的病情，壹點壹滴探索解決問題的路徑。這壹點非常重要。如果家長壹開始就對孩子有壹個正確的態度，用心去愛，在專業人士的指導下為孩子制定合理的計劃和目標，對孩子、對家長、對家庭都有好處。
第二，信心、耐心、毅力缺壹不可。
無論妳為成為父母做了多麽充分的準備，妳從來沒有想過要成為壹個自閉癥兒童的父母。這對父母的自信心和自尊心可能是壹個很大的打擊。起初，恐怕很少有家長知道如何處理孩子發脾氣等情緒和行為問題，甚至覺得無法忍受。經過自己的努力，逐漸掌握了壹定的方法，學會了處理孩子的情緒和行為問題，感覺自信心回來了。但是，孩子往往會因為各種原因出現情緒和行為問題(有些是家長壹時難以理解的)，甚至可能在孩子生長發育的不同階段出現不同的行為問題。這些都是對父母的考驗。這需要家長有足夠的信心、耐心和毅力，缺壹不可。
第三，避免過度投資。
因為孩子的特殊疾病，很多父母關註孩子的特殊需求，把所有的時間都花在孩子的照顧和教育上。第壹，過分關心和愛護孩子，百般保護孩子，衣食住行都要安排好，容易導致孩子過度依賴，缺乏獨立性。所以壹定要從生活中的小事開始培養孩子的獨立性。二是把所有的時間和精力都放在孩子的教育和培養上，完全不顧自己和家人。這是壹種不正確的養育孩子的方式，不僅會讓父母疲憊不堪，還會對婚姻家庭的平衡與和諧造成危機。所以家長壹定要給自己和家人適當的私人時間和空間。
第四，給孩子設定合理的目標
自閉癥孩子和其他孩子壹樣，天生就有身體和智力方面的能力，但自閉癥會限制孩子目前的能力，他未來的潛力很難預測。所以，家長既不能覺得孩子學不到他的東西，也不能做不到，更不能盲目高估孩子的能力，甚至盲目與其他孩子攀比，為孩子制定出與能力相脫離的培養計劃和未來發展目標。壹定要結合孩子的病程、目前的能力、受教育程度、接受能力，為孩子制定合理的短期訓練目標、中期訓練目標、長期訓練目標以及未來的發展目標。這樣對孩子更有利，對自己也更有利。
五、合理訓練
1，指導下訓練
孩子的訓練要科學。所以家長壹定要在專業人士的指導下，通過標準化的評估，確定孩子的訓練基線和能力，制定可行的訓練計劃，進行訓練。千萬不要盲目模仿別人的做法，強加給孩子。
2.掌握靈活的訓練方法。
自閉癥兒童的訓練與正常兒童相似，但在訓練方法上有其特殊性。家長必須掌握靈活的訓練方法，以適應孩子發展的需要。
“因材施教”是自閉癥兒童語言訓練最重要的特征和手段。因為每個孩子的語言和相關能力都不壹樣。因此，在選擇訓練內容和交流方式時，要根據孩子現有的語言狀況和發展潛力，制定個性化的訓練計劃。
“兩人互動”演示模式。所謂“兩人互動”，就是在語言訓練中，有兩個訓練者參與，其中壹個扮演指導者的角色，另壹個扮演兒童的模仿者的角色，從而形成“壹對壹”或“壹問壹答”的互動交流模式。
“壹對壹”教學和“開放式”教學有機結合。“壹對壹”教學重在“示範-模仿”，讓孩子學到更多固定的內容。而“開放式”教學，就是在大量的自然生活、活動或其他項目的訓練活動中，為兒童提供語言信息，緊密結合當時的活動，幫助兒童理解語言的意義，為兒童提供廣闊的語言運用空間。
偶然事件中的教學。在生活中(家庭、學校、社會)，特別是在社會交往、社會適應等活動中，指導者要抓住時機，督促幼兒運用已有的知識、技能，展示已有的行為和習慣；抓住機會，自然地教給孩子溝通的知識和技巧，培養良好的行為和習慣。
措施:
父母幫助孩子緩解孤獨感。
自閉癥兒童的治療和早期幹預離不開個性化訓練計劃的制定。因為他們“病態”，程度不同，他們需要的治療方案也要有針對性；“老師”的角色更多的是由接受過專業培訓的家長來承擔。“因材施教”和“家庭康復”是對這些孩子最有效的幫助。
與教育“掛鉤”
治療自閉癥兒童，很重要的壹部分就是教會他們生存的技能，以及與人交往的規則和方法。爸爸媽媽不妨把他們當成正常的孩子，創造壹個讓他們學會自理的氛圍，比如自己穿衣穿鞋，自己吃飯，自己洗手洗臉；學會適應環境，學會與人合作。但設定的目標要貼近孩子，同時要把要達到的目標分解成小目標，壹點壹滴、壹步壹步地去實現，讓他們壹點點努力就能看到成果；經過反復練習，成果會得到鞏固。如果妳定了壹個高不可攀的目標，那百分之百會讓孩子產生挫敗感，讓他們壹起步就退縮，但是欲速則不達。因為，對於普通孩子來說，簡單易學的生活技能或者短時間就能養成的好習慣，自閉癥孩子都要學上半年甚至更長時間。所以父母壹定要在心裏給孩子定壹個比正常同齡孩子低得多的標準，不能有急躁和攀比心理。
要教會這些孩子有意識的交流，首先要讓他們對交流產生興趣。比較好的方法是長期和近親呆在壹起，了解他們的手勢、動作、語言、表情、表達和回應對方的方式、溝通技巧；耐心地給孩子反復示範，帶領孩子反復模仿。在這個漫長的過程中，家長最好能把日常生活的內容和訓練結合起來，把枯燥的訓練變成有趣的遊戲，逐漸讓孩子覺得這是壹個很好玩的活動，進而對父母，也就是人產生興趣。孩子有自閉癥，這既不是父母的錯，也不是孩子的錯。父母要說服自己與自卑“絕緣”，帶孩子走出家門，四處看看；幫他找小夥伴，在與孩子相處的細節上給予及時的指導，拓展他的生活範圍。這對孩子的交流欲望非常好。
壹直和孩子們交談
大多數自閉癥兒童語言發展緩慢，有的甚至喪失語言能力。他們面臨的同樣問題是學會說話。家庭成員除了吃飯睡覺，壹直教孩子說話是無法回避的現實，要持之以恒。
語言訓練可以分階段進行。比如在前期準備階段，教孩子模仿父母的口腔動作，如張嘴、閉嘴、打哈欠、伸舌頭、閉舌頭、咂舌頭、舔舌頭、咬舌頭、模仿聲音等，以此來鍛煉嘴、舌、唇、牙的靈活性。讓孩子知道聽指令，明白某些動作的含義——拍手表示高興，揮手表示再見，牽手表示友好。有了這個基礎，就可以開始下壹步的“單音”訓練了。比較有效的方法是結合孩子的生活，從稱呼最親近的人“媽媽”開始學習發唇音。在拍壹拍、抱壹抱、打壹打的動作中學習砰砰聲；用孩子喜歡的食物和玩具學習壹些單詞，比如糖，梨，象棋。在這個過程中，註意培養孩子的眼睛和父母的眼神，讓他們模仿父母的口型發音。如果孩子發音不準，沒必要在短時間內刻意糾正，以免影響學習興趣。等孩子把單音節詞說好了，就可以開始教他學習雙音節詞，把認知滲透進去。依靠實物和圖片，他可以教孩子說“杯子”、“面包”、“橘子”、“猴子”。有了這些“鋪墊”，給孩子簡單的問答訓練，是為了讓他們學會表達需求，學會溝通。