每個家長都希望自己的孩子養成良好的學習生活習慣。為此家長也花了不少功夫，但效果並不明顯。其實孩子養成良好的學習生活習慣最重要的時期是從幼兒園到小學三年級。
這個時候孩子的獨立能力和思考能力還沒有那麽強，什麽事情都要靠父母幫忙。這是孩子養成良好學習生活習慣的最好時機。我們來探討壹下這個時期孩子的特點，以及家庭教育指導的方法。
從幼兒園到小學三年級的孩子還處在壹個很幼稚的階段，好奇心很重，開始積極探索生活。模仿能力也很強，有壹定的獨立意識和想法，很多事情都想積極參與並勇敢地表達自己的想法，得到別人的認可和表揚對他們來說是壹件很開心的事情。這是孩子從幼兒園到小學三年級的主要特征。
在這個重要時期，家長如何利用孩子的特點，幫助孩子養成良好的學習習慣？
要讓孩子知道家庭教育的原則和標準，家長可以通過引導或示範的方式讓孩子知道:什麽是可以做的，什麽是絕對不可以做的，什麽是好達到的。
沒有規則是做不出正方形的。不能因為孩子哭了就改變原則。讓孩子知道生活規則的重要性，逐步建立孩子在生活和學習中的敬畏之心，防止孩子過於任性。
為了讓孩子養成良好的學習生活習慣，家長應該盡量讓孩子的安排有壹定的規律性，讓孩子基本習慣。俗話說“21天可以養成壹個好習慣”，只要堅持，壹定會成功。
多陪陪孩子。很多家長反映，不是陪孩子的時間少了，而是陪伴的方法不對。有時行不通，有時事與願違。所以陪伴父母要用心陪伴，讓孩子在陪伴中學會壹些東西，而不是單純的帶著孩子到處走。
比如，在陪伴孩子的過程中，家長可以讓孩子明白這個社會規則的重要性，在玩耍中快樂地學習書本上的東西，掌握壹定的生活技能等。，同時增強他們的學習興趣。
家長應該支持孩子想做事的想法，多鼓勵，而不是認為孩子小就被封鎖。比如幼兒園的孩子想自己洗衣服，有時候家長不讓，怕孩子淋濕甚至感冒。我認為這種想法是不對的。孩子從小就要不斷學習各種知識，以後才能獨立。否則就會出現“幾個小時不讓做，年紀大了就不願意做”的現象。
建議家長讓孩子做作業是不明智的，會增加孩子對作業的焦慮或依賴。