中產階級暑期活動計劃1
活動目標:
智慧成長:
1，了解夏季的主要季節特征。
2.了解防暑降溫的常用方法和夏季生活衛生的要求，學會照顧自己。
3.學會用各種感官感知事物的各種特征。
集體成長:
1.提高物理遊戲中動作的靈敏性和協調性。
2.有壹定的自我保護能力和初步的競爭意識。
情感成長:
1，體驗表演和建模活動的樂趣。
2.學習工作的人不怕熱不怕苦，勇於克服困難。
審美成長:
1，用各種形式表達夏天常見的風景和感受。
2.感受各種不同風格的音樂，能夠隨著音樂的節奏行動。
社會增長:
1，可以和同行合作設計印刷太陽傘，體驗集體繪畫的樂趣。
2.積極參加活動，和妳的夥伴討論遊戲規則。
創造性成長:
1，大膽嘗試用色彩、線條、符號表達自己的“熱”感。大膽嘗試使用抽象表達。
環境創造:
活動室環境創建:
1.在活動室的墻上展示孩子們設計並印制的太陽傘。
2.安排幾幅冷色和暖色的畫給孩子欣賞。
3、動員家長和孩子用紙板、皺紙、布等多種材料制作拖鞋，擺放在活動室，也可以作為角色遊戲的材料。
心理環境創造:
1.為孩子營造師生融洽、同伴友愛的氛圍，積極鼓勵孩子大膽表達和說出自己的想法。2.經常播放輕松優美的音樂，給孩子創造壹個輕松、民主、和諧的生活和學習環境。
活動安排:
1、夏天真的很熱(健康、藝術)夏天雷雨(科學、藝術)水花園(語言、藝術)漂亮的太陽傘(藝術)不怕熱的人要做好各種防暑降溫工作，保證孩子會抵禦夏天。
2、衛生鼓掌歌(健康、語言、科學)拖鞋(語言、社會、科學)夏天，動物(語言、社會、科學)做生意(語言、社會、科學)蓮藕(語言、科學)隨時提醒孩子在日常生活中養成良好的生活衛生習慣。戶外活動應盡可能在陰涼處或陽光不直射的地方進行。
3、冰淇淋(語言、藝術)有趣的西瓜(健康、語言、科學)大草帽(語言、社會)夏裝球(科學、藝術)快樂的夏天(語言、社會、藝術)4、通過多種方式方法讓孩子了解並學會壹些簡單的防暑降溫方法。
遊戲:能幹的小腳丫生成課程家園合作；
1.請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。
2.建議有條件的家長帶孩子參加遊泳、周末休假等有益的活動，增強體質，開闊視野。
3.帶孩子去附近的蔬菜水果市場逛逛。
4.和小朋友壹起收集各種拖鞋，帶到幼兒園。
5.引導孩子觀察在炎熱的夏天仍然從事戶外工作的人和勞動。
6.鼓勵孩子通過各種方式從鄰居、親戚、朋友那裏了解壹些夏天的動物。帶孩子去西湖看荷花，看荷葉。
總結:在夏天，我了解了更多關於蔬菜水果的知識，也知道了各種蔬菜水果有什麽養生作用和好處，知道了如何保護皮膚不被太陽暴曬，也養成了愛幹凈衛生的好習慣。我想把我的小知識分享給朋友們！
活動目標:
1，讓孩子了解夏天的自然變化和人的活動特點。
2.培養孩子的觀察和分辨能力。
活動準備:
投影設備、圖片、活動流程:
1，在戶外觀察夏天的景色，稍微運動壹下，讓孩子感受壹下夏天天氣的特點。自由討論:孩子們，妳們剛才有什麽感受？摸摸妳的頭。妳有什麽想法嗎？
2.孩子們學習談論夏天的天氣特點。
3.引導孩子觀察圖片，提出要求。
老師:夏天很熱。樹上的蟬會怎麽樣？小狗怎麽給自己降溫？水牛有什麽好的消暑方法？
4.指導孩子談論夏天人們的活動。
老師:夏天很熱。人們穿什麽衣服？人們喜歡吃什麽？去哪裏玩？
5、總結夏季的特點，教育孩子夏季註意休息，保持健康。
教學後記:
夏天真的很熱，小孩子怎麽知道？我相信孩子有自己的感受和理解。在活動之前，我利用早上的時間鼓勵孩子們觀察夏天的景色、人們的衣服和氣候特征。當孩子有了充分的感受，在活動中就有話可說了。在活動中，我引導孩子大膽說出自己的發現，讓孩子在與同伴的語言交流中互相學習，互相提高！
中班2暑期活動計劃
壹、主題名稱:炎熱的夏天
二、主題:
孩子:“老師，今天怎麽這麽熱？我昨天出了很多汗，天也熱！””我說，“因為夏天來了，天氣變得很熱。"孩子們脫下外套，穿上小背心說:"夏天這麽熱。“隨著連續三天高溫天氣的出現，從溫暖的春天到炎熱的夏天。根據季節特點和孩子們的興趣，我們很自然地進入了炎炎夏日的主題活動。
我們為主題活動預設了“理發店”、“趣味水”、“夏天好熱”。
三、主題網絡:
線索壹。理發店
藝術家:制作假發
兒歌:小刺猬理發
遊戲:我是壹個小理發師。
線索二:夏天真的很熱。
藝術家:制作酷酷的帽子、冰淇淋、小毛巾和救生圈。
兒歌:乘涼，花露水，洗澡泡泡；
故事:夏天好熱。
遊戲:我會倒水；變色
語言:夏日飲品。
線索三，趣味水
線索1，趣味水
劃槳遊戲；吹泡泡；水運；幫助水流動；前前後後很好玩；灑水車；
跌宕起伏；將改變的顏色；給玩具洗個澡。
線索二。水有許多用途。
日常生活不可或缺；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒渴了。
線索三。我能在哪裏找到水？
對話:妳在哪裏找到水的？
線索4。我喜歡水。
兒歌:洗；多喝開水；我喜歡洗澡；我不怕洗頭；節約用水；
故事《河病了》；願意畫畫；魚寶寶學習技能
第四，環境創造:
1.數據庫:夏季圖片。
2、環境布局:森林裏的小動物——誰來了。
3.孩子們收集的各種冷飲
4.夏季地區活動的美術素材——制作酷酷的帽子和扇子。
五、首頁* * *:
1，幼兒園:環境布置(森林裏的動物——誰來了)；“我和春天有約”親子活動；數據庫的添加。
2、家庭教育:引導孩子觀察夏季的季節性特征；知道找個涼快的地方玩，及時擦汗。
3.家長配合:家長幫忙收集暑期信息；收集配料中有水的“水產品”；帶壹些可以在水裏玩的玩具；利用廢舊材料親子生產生活在水中的動物或在水中運動的物品；媽媽、爸爸和孩子討論“水有什麽用？”並將答案以圖片或文字的形式記錄下來。並給孩子講解關於水的知識；督促孩子在家節約用水。
中班3暑期活動計劃
活動目標:
1.知道夏天來了周圍環境的壹些變化。
2.知道如何在活動中傾聽同伴的心聲。
3.通過活動體驗夏天的快樂。
活動準備:
1.活動前，家長和孩子壹起談論夏天的周邊環境。
2.壹些動物頭飾
3.關於夏天的圖片
4.PPT課件
活動流程:
首先，雷暴的介紹引起了孩子們的興趣。
老師:孩子們，聽聽這是什麽聲音？
年輕人:雨聲大師:妳還聽到了什麽聲音？
少年:雷師傅:妳知道雷暴經常發生在什麽時候嗎？
楊:夏天二。說說周圍環境的變化。
老師:夏天我們身邊會發生什麽變化？
少年:天熱了，少穿點衣服，多出汗，荷花開了，蟬在叫。3.欣賞圖片，感受夏天的美好。
壹張壹張地展示圖片，讓妳感受夏天的美好。
遊戲:避雨今天老師邀請了幾只小動物和我們壹起玩。老師:天快黑了。什麽聲音？
少年:雷師傅:不行，要下雨了。我們趕快躲雨吧。總結:告訴年幼的孩子，雷雨時我們不能躲在樹下。我們應該找個安全的地方躲起來。
活動擴展:
雷雨已經停了。我們壹起出去玩吧。我們學到了壹些新技能。我們回去給班裏沒來的小朋友講講今天學到的東西，好嗎？
中班暑期活動計劃4
活動目標
1，先學會塗色，再勾蕾絲裝飾裙子。
2.增加對線條、圖案、色彩之美的感受和表達能力。
要準備的活動
模特畫，裝飾裙畫，素顏裙輪廓畫。
流程
圖片討論-模仿演示-兒童畫-作品展示
實施要點
壹、圖片討論圖1和2。
孩子們穿上這麽漂亮的花裙子多開心啊！
嘿，這位小朋友怎麽了？她為什麽不開心？
因為她的裙子是白色的，沒有他們的花裙子好看！)
讓孩子們思考如何把她的白裙子變成花裙子。
就用我們的小手和彩筆幫幫她吧！)
我應該在她的白裙子上畫什麽？
畫花，魚，兔子，熊貓，蘋果等等。
二、模仿示範:
首先，用兩三支淺色蠟筆在裙子上塗色。
然後用顏色較深的筆在上面勾上圖案。
看，小女孩笑了。她感謝孩子們的好主意。
問題:除了這個，妳還能畫出其他的設計嗎？(孩子、房子、機器人...)
三、兒童繪畫:
教師巡回指導，鼓勵孩子們大膽創造。
四、作品展覽:
評價和獎勵優秀作品。
反思:
通過這次活動，我感覺孩子的繪畫能力有了明顯的進步。大部分孩子都能畫滿顏色，用畫表達自己的意思。壹些能力較強的孩子，如趙和葉等，可以做出完整的畫面，包括動物、人物和植物，同時使用漸變著色。大多數孩子能簡單地將線條和圖形組合起來表達事物的大致特征，色彩鮮艷，能填滿整個畫面。
小班的孩子想象力豐富，能說出白裙子上的圖片...有的甚至會看圖說話。但是在具體畫的過程中，孩子畫不出自己講的東西，導致眼睛的自卑，於是就跟著別的孩子畫，每壹組都有自己的風格。能力差的孩子也把白裙子變成彩色，塗得很均勻。
中班暑期活動計劃5
首先說說活動的背景和設計意圖
詩歌《夏之歌》選自幼兒園綜合活動課程第六主題第三周。這首詩內容生動，押韻和諧。這首問答詩描繪了壹個非常童趣的夏日場景。是壹首優美的兒童詩，容易被兒童喜愛和接受。符合中班語文教學目標中提出的“讓幼兒理解文學短篇作品的內容，初步感受其語言的美，培養幼兒的想象力和口頭表達能力”的要求，適合在我班教學。詩歌鮮明的結構特征給了孩子清晰的記憶和想象線索，便於孩子理解和感受，能充分發展孩子的想象力。孩子們熟悉這首詩中的蚱蜢、蟬和青蛙的聲音。本課的教育資源來自於兒童的生活經驗。同時，在活動中模仿詩詞，可以發展孩子的語言表達能力。提高孩子與同伴交流的能力，促進孩子的社會性發展，培養孩子熱愛自然的美好情感。
二:說出活動目標
結合中學生的年齡特點和語言發展水平，設定以下目標:
1，幫助孩子理解詩歌的語言和畫面，理解和掌握詩歌的內容。
2.感受詩歌的優美意境。
3.孩子們可以在夏天大膽地根據格式和特點臨摹詩歌。
三、壓力和難度:
重點:幫助孩子理解詩歌的語言和畫面，理解詩歌的內容。
難點:孩子可以根據詩歌的格式和夏天的特點學習模仿，發展創造性思維，培養口頭表達能力。
第四，談談教學方法:
在活動中，教師心中要有目標，眼中要有孩子，時時教育，讓孩子真正以互動、開放、研究的理念成為學習的主體。本次活動采用情境教學法、整體教學法、觀察法、直觀演示法、遊戲法等多種教學方法。充分調動了孩子的學習興趣和感官理解能力。使教的方法和學的方法有機地聯系在壹起，這樣目標才能落實。最終達到教學目的，培養孩子對詩歌的感受力、想象力和記憶力。
五、表示活動準備:
活動準備是為特定的活動目標服務的。為了更好的服務於這個目標教具準備:預先錄制好的蚱蜢、蟬、蛙的叫聲。夏日歌曲《課件》，圖片——(果果，蟬，蛙；戴著太陽帽的孩子，拿著小雨傘的孩子；草，樹，池塘，冰淇淋。)學習工具的準備:馬克筆和操作資料。知識和經驗準備:孩子已經了解了夏天的特點。
七、表示活動過程:
(1)談心引出話題，賞析詩詞。
老師首先問:“誰能告訴我現在是什麽季節？妳怎麽知道？”組織孩子談論夏天:夏天妳感覺如何？草地上、樹上和池塘裏發生了什麽變化？妳能看到什麽蟲子？妳能聽到那些動物的聲音。這是壹種課前知識的體驗準備，需要孩子用具體的形象思維去理解。只有借助事物的具體形象，兒童才能更好地理解詩歌的內容。根據這壹特點，我通常用對話活動和圖片引導孩子觀察，為理解詩歌內容和模仿詩歌做鋪墊。
(二)操作探索，具體感知
這個環節為孩子理解詩歌的內容做準備。相關理論指出，在詩歌教學中，要以孩子的理解為中心，不要讓孩子機械地記憶和背誦詩歌的內容，以減輕孩子在學習過程中的記憶負擔，讓他們更註重對學習過程的理解和思考。因此，我設計了遊戲設定“夏天在哪裏？”
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