1.補充壹些文字解釋:
會；少數；是的；只有；
2.翻譯帶下劃線的句子:
A.自作主張可以使千裏之外化為烏有
B.溝剛形成，水大到灌進渠裏，沒幾個人是魚。
3.古人欺騙了劉宇崇嗎？請具體說明原因。
補充信息:
有壹個叫劉宇崇的學者。有壹次，他偶然得到壹本古代美術書。伏案學習壹年後，他聲稱自己能指揮十萬大軍。就在這時，有人聚集起來造反，劉宇崇訓練了壹群鄉兵去鎮壓。結果全隊潰敗，他自己也差點被俘。後來他得到壹本古代水利書籍，讀了壹年，以為可以把千裏荒原變成良田。所以，他拿著地圖四處遊說去見州政府官員。州官也覺得是好事，就讓他在壹個村子裏實驗。結果溝剛挖好，就下起了大雨，洪水順著河道湧進了村子，幾乎把村民都淹死了。從那以後，劉宇崇壹直不開心。每天他總是壹個人在院子裏走，搖著頭自言自語:“古人欺負我了嗎？”不久，他因抑郁癥去世。
回答:
1.補充壹些文字解釋:
威爾:正好，妳們見了幾次面:差不多:才:才？
2.翻譯帶下劃線的句子:
A.自作主張可以使千裏之外化為烏有
我想我可以把壹千英裏的荒野變成肥沃的農田。
B.溝剛形成，水大到灌進渠裏，沒幾個人是魚。
溝壹挖，洪水就沖了過來，順著溝往村子裏灌，人差點成了魚(被淹沒)
3.古人欺騙了劉宇崇嗎？請具體說明原因。
沒有，因為情況是不斷變化的，他不知道如何根據具體情況靈活運用，所以只是壹味的搬書，所以失敗了。
(8)中山貓
趙人患鼠，中山乞貓，中山人給。貓擅長抓老鼠和雞。壹個月後，老鼠精疲力盡，雞也精疲力盡。當他的兒子患此病時，他告訴父親:“妳打算怎麽辦？”他爸爸說:“如果妳知道對與錯。我患的是老鼠，不是雞。如果丈夫有老鼠，他會偷我的食物，毀壞我的衣服，磨損我的墻壁，損壞我的工具。我會饑寒交迫，沒有雞我也不會生病。沒有雞，吃雞就有耳朵，離饑寒交迫還遠著呢。如果(4)又去找老公和貓呢？”
註:①中山:地名②米:為什麽不③墻:如果墻呢④為什麽？
1.解釋下列帶下劃線的單詞；
(1)我的煩惱在於老鼠()(2)告訴他爸爸:“我該怎麽辦？”( )
(3)知是非非，妳()(4)不養雞不生病？( )
2.聯系上下文，把劃線的句子翻譯成現代漢語。
翻譯:
3.對上述寓言的分析中有壹個錯誤是: ()
a、這個寓言告訴人們，要想解決問題，首先要考慮自己的主要目標是什麽。只要實現了這個目標，甚至會在其他方面產生壹些損失。
b、如果壹個人想在復雜的世界裏成就壹切，卻不想付出任何代價，最後只能壹事無成。
C.這個寓言告訴我們，任何事情都要根據其主要方面的好壞來判斷，不能挑毛病。
D.“失去的就是得到的”是這篇文章的主題。
補充信息:
趙家裏鼠患，到中山找貓。中山人送給他壹只貓。這只貓擅長抓老鼠，也擅長抓雞。壹個多月後，老鼠少了，雞也沒有了。他的兒子非常擔心，對他的父親說:“為什麽不把貓趕走？”他爸爸說:“那是妳不知道的。我怕老鼠，不怕雞。有了老鼠，它們會吃我的食物，毀我的衣服，穿我的墻壁，啃我的器皿，我會饑寒交迫。不是比沒有雞危害更大嗎？沒有雞，不吃就是了。離饑寒交迫還遠著呢。為什麽要把貓趕走？”
回答:
1.解釋下列附加詞；
(1)我的煩惱在於鼠(煩惱)(2)告訴他爸爸:“我該怎麽辦？”(開車離開)
(3)知是非(此事)(4)沒有雞就不生病？(擔心)
2.聯系上下文，把劃線的句子翻譯成現代漢語。
如果沒有雞，就不要吃雞，離饑寒交迫還遠著呢。
3.分析上述寓言的錯誤之壹是:(c)
a、這個寓言告訴人們，要想解決問題，首先要考慮自己的主要目標是什麽。只要實現了這個目標，甚至會在其他方面產生壹些損失。
b、如果壹個人想在復雜的世界裏成就壹切，卻不想付出任何代價，最後只能壹事無成。
C.這個寓言告訴我們，任何事情都要根據其主要方面的好壞來判斷，不能挑毛病。
D.“失去的就是得到的”是這篇文章的主題。
(9)管仲不謝私恩。
管仲被齊魯捆綁，餓著肚子求道，把人封起來後要飯吃。吳跪著吃，很恭敬。因為偷東西，馮仁打電話給鐘悅:“妳運氣好，齊不死，妳用齊怎麽報答我？”他說:“正如兒子所說，我明智地使用它，使它成為可能，並努力工作。怎麽才能報名呢？”封人恩怨。
1.解釋下列句子中劃線的單詞。(4分)
(1)運氣好不壹起死(2)如兒子所說。
(3)封人恩怨(4)我擅長。
2.選擇與例句中標點符號用法相當的壹項(2分)()。
例:從魯到，再到。動詞
壹，吳跪下吃了他，充當管仲。代詞b，正如兒子所說，助詞
c，我賢惠無用。介詞賓語的符號D，在輟耕的山脊上下。動詞
3.翻譯課文中劃線的句子。(2分)
4.簡單解釋壹下上面包含的主要原因。(2分)
補充信息:
管仲被捆綁，從魯國押往齊國。在路上又餓又渴。路過義烏市區的時候，我向邊防戰士要吃的。吳冶城的邊防軍跪下來，把食物獻給管仲，管仲對他非常尊敬。於是，邊防軍私下對管仲說:“妳在齊國不被處死，在齊國做官，妳用什麽來報答我？”管仲回答說:“如果真像妳說的那樣，那我就任用有才能的人，讓他們充分發揮作用，並根據他們的功績給予獎勵；另外，我能做什麽來報答妳呢？”這位邊防軍為此對管仲懷恨在心。
感言:即使身處逆境，管仲仍能分清公務與個人情義，堅持任人唯賢，唯才是用，不怕得罪人，難能可貴！
回答
1.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)
(1)僥幸沒死(2)就像孩子說的，妳。
(3)對他人的仇恨(4)我明智地使用它
2.選擇與例句中標點符號用法相當的壹項(2分)(d)。
例:從魯到，再到。動詞
壹，吳跪下吃了他，充當管仲。代詞b，正如兒子所說，助詞
c，我賢惠無用。介詞賓語的符號D，在輟耕的山脊上下。動詞
3.翻譯課文中劃線的句子。(2分)
如果妳在齊國沒有被處死，在齊國做了官，妳用什麽來報答我？
4.簡單解釋壹下上面包含的主要原因。(2分)
壹個人應該首先考慮國家的利益，而不僅僅是個人的喜好。
(10)賈人過河
尹姬的賈人①過河，死在船上，棲息在浮筏②上，被編了號。有漁民乘船營救；還沒等他趕到，賈人就嚷嚷道:“我幫妳弄的那個巨房能救我，給妳壹百塊錢！”
帶著貨物登上陸地的漁民將得到十枚金幣。
漁夫說:“給徐100金，現在給10金，沒有錯！”
賈仁波生氣了，說:“如果漁民這樣做，他們壹天會有什麽收獲？”？而且突然得到十金還不夠？”漁夫沮喪地退卻了。
有壹天，賈人漂下呂梁④，船很薄⑤又鋪滿了石頭，而漁民們卻遇到了麻煩。
那人說:“救所有的人？”
漁夫說:“就是不交錢的那個。”
站著看，就沒了。
註1賈人:商人。②浮:水中浮草。3巨室:貴族家庭。④呂梁:地名。5瘦:逼近。這裏指的是碰撞、觸碰。回答:翻過來。這裏指的是翻船。⑥救大家:為什麽不救他？
1.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)
(1)過了河，他的船死了()(2)賈人慘叫()
(3)漁民登船上岸()(4)給二百金()
2.從下列選項中選擇壹個與例句中“er”壹詞用法相同的選項: ()
《出埃及記》:我給徐壹百金，現在給十金。
a、賈人漂下呂梁，B、賈人渡河而死。
c、人們都知道遊從太守是好玩的，卻不知道太守是好玩的。
但是妳什麽時候開心呢？
3.翻譯句子:
如果，漁夫也，壹天的收獲幾何？而且突然得到十金，還不夠嗎？
4.看完這個寓言妳有什麽想法？
補充信息:
從前，在吉水的南方有壹個商人。過河時，他從船上掉了下來，呆在水中的浮草上，在那裏求救。壹個漁夫用壹艘船救了他。還沒等他靠近，那商人趕緊嚎叫道:“我是吉水壹帶的有錢人。如果妳能救我，我給妳120金。”漁夫把他救上岸後，商人只給了他十二兩黃金。漁夫說:“當初妳答應給我120兩黃金，現在只給我120兩。這不是毀約嗎？”商人勃然大怒，說:“妳壹個漁夫壹天應該掙多少錢？”突然得到十二兩黃金還不滿足嗎？漁夫失望地離開了。後來有壹天，商人乘船順呂梁湖而下，觸礁沈沒，他又掉進了水裏。碰巧救他的漁夫在那裏。有人問漁夫:“妳為什麽不救他？"漁夫說，"他就是那個答應給我120金，卻沒有遵守諾言的人。漁夫撐起小船，遠遠地看著商人在水中掙紮。這個商人很快沈入水底淹死了。
回答:
1.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)
(1)渡河殺他船(失，此處指翻船)(2)賈人尖叫(叫，喊)
(3)漁民登岸(登)(4)給二百金(給，給)。
2.選擇下列項目中與“兒”壹詞用法相同的壹個作為例子:(c)
《出埃及記》:我給徐壹百金，現在給十金。
a、賈人漂下呂梁，B、賈人渡河而死。
c、人們都知道遊從太守是好玩的，卻不知道太守是好玩的。
但是妳什麽時候開心呢？
3.翻譯句子:
如果，漁夫也，壹天的收獲幾何？而且突然得到十金，還不夠嗎？
妳只是個漁夫。壹天能賺多少？壹次拿十金還不滿足？
4.看完這個寓言妳有什麽想法？
(略)，可以從人的信用角度考慮。比如做人，壹定要“言出必行”，不能食言失信。
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