體育課堂教學設計方案1
小學二年級體育與健康的教學設計
教學理念:
小學新課程教學的全面實施標誌著新課程改革的關鍵時期。因此，教師應重視體育與健康課程的教學理念、教學目標、教學方法和教學內容。在此背景下，我主要從以下幾個方面來設計本課程的教學:第壹個方面，在教學理念上，本課程以健康第壹、學生健康發展、健身與教育等教學理念為基礎，；第二個方面，從學生的實際出發，教師在教學中要熟悉學生，了解學生。我覺得這是基於學生的發展。雖然是二年級學生，但也不是壹張白紙。他們生活在壹個開放的時代。他們接受了壹年多的學校教育，對合作與探究並不陌生，尤其是通過壹年級的“體育與健康”課。跳躍和單跳雙摔等壹些教材都有所了解和嘗試。因此，在學習跑幾步、跳過壹定障礙的同時，讓學生體驗合作、探索，享受基於成功的快樂；第三個方面，我強調教學方法和學習方法的改革。在跳教材的教學中，我是通過問題情景的設置和引導來進行教學的。在螞蟻搬家遊戲的教學中，我註重培養學生的團結協作、溝通互動能力。
教材分析:
跳躍是著重發展學生的彈跳和支撐膝蓋、腳踝的能力，提高下肢和下肢小肌群的力量，培養力量和靈敏協調素質。它是小學體育教材的必修教材，也是全民健身運動的主要內容。
跳躍練習也是小學低年級發展基本跳躍活動能力的主要內容。是小學生形成跳躍技能和技巧的基礎，也能發展身體素質，激發鍛煉興趣。
學生情況分析:
小學二年級的學生天性活潑，自控能力相對較弱，容易轉移註意力；學生身體處於生長發育期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始分化；開始逐漸理解老師同學的評價，也能簡單的表達自己的想法，有壹定的自我保護意識。教學目標:
學生運動技能目標:基本掌握跑幾步和跳過壹定障礙的動作方法，學會選擇適合自己的起跳距離，發展學生的跳躍能力、技術和奔跑能力，充分發揮鍛煉身體的目的。
學生參與體育活動的目標:讓學生體驗參與體育活動的樂趣，同時對學習體育課表現出濃厚的興趣。
學生健康目標:培養學生立正、稍息、跑步的正確身體姿勢。學生心理健康目標:讓學生在運動過程中感受到學習和練習帶來的快樂和成功的情感體驗。
學生對社會目標的適應:學生個人自信的建立，同伴友誼的產生，相互合作的培養。
體育課堂教學設計方案2
壹、學期教學目標:
1.全面鍛煉，努力增強學生體質。
2.多了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道壹些簡單的保護身體健康的常識和方法。
3.體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
4.掌握簡單的運動技能，學習科學的方法去鍛煉。
二、學生基本情況分析:
壹二年級年齡小，基礎差，體育知識和技術技能差，自控能力弱，組織紀律意識不足。他們積極，註意力不集中，但他們非常願意參加體育活動，上體育課。學了壹個學期，我覺得他們基本能掌握隊列隊形的動作和要求了。這學期也要因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞、儲等方面得到發展和提高。
三、教材分析:
新學期，壹、二年級的體育課內容包括隊列隊形、走、跑、跳、體操和遊戲等。遊戲為主要內容，其他內容穿插其中，讓學生既能鍛煉身體，又能通過娛樂增強體質，學習簡單的體育知識。
四、教學內容:
1.教材的重點是遊戲教材，要突出課堂上練習的教學方法。難點是隊列隊形的基本動作，讓學生從小樹立正確的動作觀念和方法。但是對於壹年級來說比較難，可以用直觀的教學和互助以及課外活動來突破這本難學的教材。
五、教學措施、教學進度和教學計劃
1.全體學生應積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。
2.遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。
3.參與期中和期末測試，督促學習。
4.采用直觀的教學方法，強化教學，多練習。
5.老師處處以身作則。
體育課堂教學設計方案之三
壹、課程目標:
增強體質，掌握和應用基本的體育健康知識和運動技能；培養運動愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理素質，表現出人際交往能力和合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發揚體育精神，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。
二、學習目標:
體育參與:擁有和參與體育活動的態度和行為；以科學的方式參與體育活動
運動技能:獲取運動基礎知識；學習和應用運動技能；安全地開展體育活動；
身體健康:形成正確的身體姿勢；發展體能；有註重健康的意識；
了解營養、環境和不良行為對健康的影響。
心理健康:了解身體活動對心理健康的作用以及身心發展的關系；正確認識體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調節情緒；形成克服困難的堅強意誌和品質。
社會適應:構建和諧的人際關系具有良好的合作精神和體育道德。
1.多了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道壹些簡單的保護身體健康的常識和方法。
2.進壹步學習壹些基本的運動、遊戲、有節奏的活動和舞蹈方法，發展身體素質和基本的活動能力。
學習和運用運動技能，初步掌握簡單的技術動作；3.形成正確的身體姿勢；
4.發展靈活性、反應能力、敏感性和協調性；5.有關註身體和健康的意識；
6.學會通過體育活動等方法調節情緒；
7.形成克服困難的堅強意誌和品質；8.體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
9.加強常規訓練，培養紀律觀念；訓練身體的協調能力，強身健體。
第四節體育課堂教學設計方案
壹、教材分析
跳躍是人體的基本活動之壹，是壹項實用性很強的體育項目，深受學生的喜愛。也是小學體育課程標準《壹級》(1~6年級)的內容之壹。是低年級跳躍動作的主要教材，是培養學生正確姿勢，發展跳躍能力。因為二年級學生的力量還不足以在瞬間完成復雜的動作過程。所以這節課主要是學習立定跳遠的基本動作，為進壹步提高跳躍能力打下基礎。
二、學習情境的分析
小學二年級學生活潑好動，模仿性和好奇心強，學習熱情高，勇於競爭，自我表現欲望強。因此，要選擇學生感興趣的教學方法和手段，合理安排教學內容。讓學生在輕松愉快的環境中“寓教於樂，在情境中練習”，從而達到教學目的。
三，教學目標
通過創設教學情境，激發學生對這節課的興趣。
通過遊戲比賽，讓每個學生“邊玩邊學”，在愉悅中初步掌握所學知識，培養學生對體育的興趣。
培養學生認真負責的積極態度；團結合作的團隊精神；體驗成功的樂趣。
四、教學的重點和難點
要點:踏板和擺臂。
難度:擡腿減腹。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
根據學生的實際情況，教學過程分為:開頭部分？愉快的熱身情況導入？掌握技巧？鞏固提高？身心恢復的六個環節。
(壹)開頭:
課堂常規
1，集結全隊，報人數；
2.向老師同學問好！
3.宣布這節課的內容和要求；
4.安排實習生。組織方法:四路編隊
教學要求:
(1)快速、安靜、整齊地集合排隊。
(2)學員在課堂上輔助老師。
(B)愉快的熱身
1，雙雙健身操；
2、徒手運動
(三)情境導入
活動內容:認識動物？展示四張卡片，讓學生猜展示的是什麽動物(袋鼠、松鼠、兔子、老虎)。
學生分組模仿四種小動物，在模仿的過程中思考它們有什麽共同點。經過練習，這四種小動物的共同特點是:雙腳同時起跳同時著地，輕輕著地。根據小動物的異同分組練習。
提問:怎樣才能跳得更高更遠？請學生回答？-擺動手臂，用力蹬地。請壹個學生來展示引導話題？立定跳遠。
教學要求:形象生動、組織形成、中心性、設計意圖:該環節通過給小青蛙等動物創設模仿情境，激發學生興趣，發展學生的觀察能力、模仿能力和動作協調能力。
掌握技能
活動內容:學習立定跳遠的方法
1，分組練習立定跳遠(激勵學生)
老師讓自願離隊的學生示範評價。同時給學生鼓掌？主動學習和思考)
教師示範分解完成立定跳遠的動作，使學生初步了解立定跳遠的要領，並組織學生統壹練習，體驗雙腿用力跳起，雙腳著地平穩落地的方法。
行動點
跳躍者起跳後兩腳自然張開，然後兩臂預擺(也有雙臂下擡的靜態姿勢)，屈膝推伸，向前向上跳，收腿向前落地，屈膝緩沖。
完整示範:預揮，踢腿，飛，落地。
練習後會出現錯誤的動作(雙腳同時用力蹬地，手臂向後放等。)，老師會及時糾正並說明原因。
動作要領總結
壹次擺動，兩次下蹲，三次跳躍，
迅速蹲下，展開身體，
腹部，膝蓋和小腿，
然後跟著往前走。
設計意圖:充分發揮學生的主體作用，讓學生在自主嘗試和相互交流評價中體驗和掌握立定跳遠的技術要領。
(5)鞏固提高:
“匹配，匹配，匹配”遊戲
遊戲壹:兩人壹組，我們將爭奪石頭、剪刀和布，看誰能最快跳到終點。(石頭、剪刀、布)勝者向前跳壹次，敗者原地不動。)
要求:用立定跳遠跳。
老師評價成績，給予表揚和鼓勵。
遊戲二:“青蛙過河”
遊戲流程:
指導學生按照正確的動作要領跳過壹定寬度的河(用手中的跳繩做壹條河，根據自己的能力調整河的寬度，體驗立定跳遠的動作)。看誰跳得遠穩，隨時表揚鼓勵。
組織教學方法:
跳繩到壹條小河裏，按壹、三、五，然後轉到二、四、六排練習，壹人跳壹人評。
教學要求:
妳的腳是否同時起跳和落地，妳是否跳過河。(註意:必須用跳繩做河時，要求把手放在壹邊，以免發生危險事故。)
教師要關註學生在活動過程中的學習狀態。如果有些障礙難度過大，教師要及時進行調整，確保活動能夠安全順利地進行。)
教學意圖:
讓學生加強對立定跳遠動作要領的理解和體驗。發展學生的跳躍能力和協調能力，培養學生團結協作的精神；激活學生的創新思維，同時擴展知識面，為後面學習助跑跳遠打下基礎。
(6)結尾部分:
恢復身心健康
1，集合排隊。組織方法:站成廣播體操隊形。
2.放松練習教學方法:在老師的指導下完成。教學要求:學生充分放松，感覺舒適。)
教學意圖:
勝利歸來，喜悅綻放到極致。帶領學生隨著音樂跳“蟲飛”。學生們隨著音樂的節奏翩翩起舞，輕松愉快。學生完全放松，感覺很舒服。)
3.總結:組織學生互相交流，評價本班明星。
4、宣布下課，再見老師同學。
體育課堂教學設計第五方案
學術目標
體育是全面貫徹教育方針的重要環節，是學校教學的重要組成部分。通過體育教育，對學生進行體育健康知識教育，以增進健康，增強體質，促進德智體美全面發展，為提高全民族素質奠定基礎。
教學目標
1.有積極參加體育活動的態度和行為:學生會願意參加各種遊戲活動；認真點，體育課。用科學的方式參加體育活動。
2.獲得體育的基本知識；學習和應用技能:學生將能夠:在球類運動中做出單壹動作，如彈跳和運球；做基本的體操動作；做壹個單壹的體操動作，比如翻筋鬥、劈叉；安全開展體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3.形成正確的身體姿勢；發展體能(靈活性、反應性、敏捷性和協調性)；有關註身體健康的意識。
4.學會通過體育活動等方法調節情緒。學生可以體驗並簡單描述自己在進步或成功時的情緒表現；觀察並簡述退步或失敗的感受。根據課程目標的要求和學習領域的具體目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體的健康快樂發展。
階級分析
這學期我在二(3)班。經過壹年的體育鍛煉，他們已經掌握了壹些簡單的動作。這學期學生對課堂上學到的東西感興趣，對各種項目的好奇心被激發。學期初加強各班隊列練習，有不同程度的提高。隨著社會的發展，現代教學也在不斷更新。在教學中，要按照新課程標準和新的教學理念優化整個體育教學，提倡遊戲教學，讓學生在遊戲中學習運動技能。同時，根據學生的不同需求，積極開展形式多樣的體育教學，讓學生在每壹節體育課上都充分認識到學生的主體作用，度過輕松愉快的時光，讓學生真正享受學習，同時在課堂中穿插安全教育。
教科書分析
通過教材內容和體育課、知識練習部分，其內容包括基本活動:排隊活動、徒手操、走、跑、跳、投、翻、爬、有節奏活動、簡單舞蹈。遊戲:跑步遊戲(各種招式、躲閃、急停)，跳躍遊戲(各種跳躍等)。)、投擲遊戲(各種揮舞投擲等。)和小球類運動等。以及其他發展體質的練習，從而培養學生保持正確的身體姿勢，使他們初步養成對體育活動的興趣和體育鍛煉的習慣，發展體質，提高學生的活動能力，促進身心健康成長，使學生了解與日常生活相關的健康知識和基本技能，為發展體育保健的綜合能力打下基礎。對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵紀守法、團結互助、積極向上的優秀品質。
教學措施
1，及時了解和分析學生的學習信息和學習興趣愛好。
2.營造適合學生年齡特點、有利於學生學習和運動的情境教學環境和氛圍。
3.根據學生的年齡特點，采用有趣、多樣化的教學方法和手段，充分發揮遊戲和競賽的作用。
4、能發揮作用，讓學生在獨立發揮和掌握知識的同時，充分體現學生的主體地位，展示自己，創新自己，提高自己。
5、根據學生的實際情況，不斷改變練習方法。如縮短練習的距離，改變器材的布置和分組的形式，不斷激發學生的練習興趣。
教學重點
讓學生了解和培養學生的體育基礎知識。使學生形成良好的上課習慣，初步讓學生學會走和跑的正確姿勢，通過各種教學方式(主要是遊戲)讓學生在玩耍的過程中學會最基本的運動技能。
教學困難
學會自控，主動學習，主動參與，相互合作，學習遊戲，通過學習學習壹些基本的體育知識。
教學進度
壹周的
教學目標
課程內容
第壹周
知道體育課的常規要求，認真做。
指導課程:《體育課的套路要求》，身體健康常識；隊形；
學習簡單的隊列，培養良好的體態；學會簡單的排隊，培養良好的作風和習慣。
隊形；列和橫線成壹直線；遊戲:大魚網；
第二周
能夠以正確的姿勢，自然的戶籍，協調的動作跑步。
在自然地形中行走和奔跑400到600米。遊戲:多拍球。
體驗各種姿勢走路的動作，培養正確的身體姿勢。
提高行走能力，發展敏感素質。
走路跑步；兩分鐘自然跑。
遊戲:多拍球。
第三周
適應環境，體驗走和跑的動作。
舞步:跑、跳、滑；運動會:黃河，長江，
提高靈敏性、協調性和自控能力；發展快速反應能力，提高控球能力
走路跑步；直走；
遊戲:傳實心球。
第四周
能知道加速跑的要求和方法；能模仿集體舞中的舞蹈分解動作。
猜謎遊戲舞蹈；走跑:30米加速跑。
手持輕物，拋遠；遊戲:傳球接力。
第五周
知道如何用力揮臂，向前向上拋。
向墻壁扔壹個輕的物體；群舞
第六周
提高跑步能力
提高靈敏性和協調性，鍛煉身體的協調性和靈活性。
30米快跑；遊戲:看誰扔得遠；
第七周
發展跳躍能力和靈敏度。
看誰扔得遠。
能說出快跑最基本的動作要求。
步行和跑步:30米跑步
第八周
運動會彩排
運動會彩排
運動會
運動會
第九周
我能理解為什麽許扔的是長距離的橫繩，而我的胳膊比他高。
兒童圓舞曲；拋擲輕物2至3米；
拋擲輕物2至3米；
遊戲:搬運接力。
第十周
了解跳躍區起跳的方法；
跑幾步，在跳躍區起跳；兒童圓舞曲。
能說出轉臂和擺臂的要領；能夠理解大禹網遊的方法和規則。
手持輕物，拋遠；遊戲:大魚網
第十壹周
能回答擺臂和側身投擲的動作要領。
投擲評估
遊戲:大魚網
能復述前滾翻的要領；
技巧:前滾翻；遊戲:迎面接力跑。
第十二周
能做起跳後橫過水平線的動作。
兒童圓舞曲；跳:跑幾步。
提高控球能力，配合同行。
各種球拍、運球遊戲；
各種射擊遊戲；
第13周
發展協調性，與同伴合作學習，在活動中互相幫助學習。
前後滾動；障礙賽；
左右滾動；？射鴨子？；
回顧後前後左右滾動；交換繼電器；
第14周
發展靈活性、反應能力、敏感性和協調性。
縱向分叉；？蹺蹺板？；
十字叉；跳短繩；
遊戲課:跳進去拍人；跳躍；
第15周
復習拍手練習
拍手；？8?文字接力；
學習最初的翻滾動作。
向前滾動；跳墊遊戲；
發展學生力量，協調學生素質
立定跳遠；？跳進去開槍打人？；
第16周
小學生廣播體操
小學生廣播體操；？老鷹抓小雞？；
小學生廣播體操；單腿跳躍接力；
小學生廣播體操；？狼？；
第17周
提高快速奔跑的能力。
30米快跑；沒有窩的兔子；
提高適應性，增強下肢力量。
原地跑，換步；拍球；
培養靈活性、反應能力和協調能力。
小沙袋扔得遠；？兩人三尺？；
第18周
培養敏感性和協調能力，與同伴建立友好合作關系。
跳短繩；抓住尾巴；
跳短繩30秒；？趕豬？；
培養意誌和毅力，培養壹般耐力。
壹分鐘耐力跑；回放遊戲；
第19周
培養團結協作精神和堅強的意誌品質
運球和投籃遊戲；Brob
培養靈活性、反應能力和協調能力。
縱向叉和橫向叉；扔手帕；
復習廣播體操
小學生廣播體操；沿線抓人
第20周
在活動中尊重和關心他人。
拍手；立定跳遠測試；
小學生廣播體操；交換繼電器；遊戲課:搶位；鐵人
第21周
研究和評估總結
最終總結