今天下午也有同學和我交流了讀書的事情。我喜歡看書，但是很多同學都去看美劇之類的。我需要堅持嗎？等等很多這樣的問題。炫耀自己讀了多少書和炫耀自己有多少財富沒什麽區別。挺煩的。另外，什麽時候用？堅持？這個詞說到讀書就壞了。閱讀是壹種樂趣。有人問我，哪本書對妳影響最大？每個人都想要壹個功利的結果，對妳影響最大的壹定是最有用的。但我認為對我最有用的書壹定是《新華字典》。不可能有第二個了。剩下的，所有的書，都像小溪壹樣從源頭開始。長江黃河都是開源區的涓涓細流，然後水系不斷流入，然後繼續慢慢增長，直到長江黃河如此浩瀚。妳能知道哪些小溪和河流流入黃河，哪些流入長江嗎？我當然無法回答，是哪種營養從我壹路走來學到的這麽多營養中塑造了我。有人問我讀過多少書。我說我不能回答妳壹個數字。此時此刻，我可以反過來告訴妳我讀過多少書，因為它已經變成了我。最重要的是，讀書本身就是最大的樂趣，讓我快樂的不是我的成績。
現在在中國去書店最顯著的特點就是有好幾摞書。第壹本是考試相關的書，第二本是養生方面的書，第三本是所謂的暢銷書。這涉及到人的關心(內容)，要過關，要長命百歲，要有話可說，怕被時代拋棄。其實都是功利的。但是有很多好書不是為了實用，而是為了過程。當妳讀這本書時，妳會得到很多樂趣。
我今天在來這裏的路上讀的這本書壹次又壹次讓我熱淚盈眶。這種眼淚我覺得挺好的。當我眼裏還有淚水的時候，我依然知道我是誰。當妳知道自己是誰的時候，壹個重要的原因就是知道自己容易被什麽感動。在來的路上，我讀了張曼菱寫的《關於西南聯大的思考》。這本書裏有太多讓人落淚的地方。比如鄧稼先的父親是清華大學哲學系的著名教授。抗戰爆發，兒子即將去昆明讀國立西南聯大的時候，他是這樣說的:兒子，學理科吧。科學是有用的。？這句話？有用嗎？確實反映了那個時代知識分子的心聲，但是沒有哲學的境界，(他)怎麽可能讓自己的兒子在國難當頭，離開這個家族的傳統呢？最後鄧稼先(成了)我們兩彈開國元勛！
？
南開大學7月29日被炸成廢墟，1937。當時張伯苓校長寫了壹句話？我不在乎物質上的損失，南開精神將永遠活在這片廢墟上。？蔣介石決定全面抗日的第壹天，就是轟炸南開的第二天。蔣介石說過壹句話:中國在這裏，南開在這裏。？張伯苓的兒子從部隊學飛行，最後駕駛那架簡陋的飛機，在與日軍的戰爭中陣亡。這是那個時代的校長，這是那個時代的校長的兒子。我當時就哭了。這些都是無用的敘述，隱藏了這種無用的閱讀樂趣。(而且)妳的人格也是在這種無用的東西的壹步步熏陶中逐漸走向健全和獨立的。
？
現在是否應該鼓勵越來越多的人去做看似無用的事情？壹周要跑五天，很沒用，但是在跑步的過程中逐漸變成了壹種樂趣。妳自言自語，放任自己。當我很累的時候，我首先想到的是跑步。的確，跑完步，腳是累了，但心和腦是解脫了。從某種角度來說，這是壹種辯證法。
？
大學就是止於完美，這在我看來是最重要的因素，永無止境。創新需要的品質:獨特的思維方式，獨立的人格，人類心靈的自由。以前我們對自由的理解是狹隘的，真正的自由在我們的內心。在最小的宇宙和最大的人心面前，只要能探索，能得出某種結論，就不算浩瀚，但卻是無法掌握的最浩瀚，也是最浩瀚的人心。創作就是要打破固有的牢籠。(www.lz13.cn)所謂自主創新，沒有自主就沒有創新。壹所好的大學把有用的和無用的結合起來。
？
道可不凡，名可不凡。有些人對別人說錯了話，這是常識。我叔叔是壹名中學數學老師。他以前天天和我玩遊戲，天天給我出題目。但很缺德的是，他經常先畫壹條輔助線，讓我找第二條輔助線。那時候我還是個孩子，但是每天總會找壹個任務，因為任何壹個平面幾何題都有壹條、兩條甚至三條、四條輔助線可以解決。多年以後，我突然意識到，他已經深深地改變了我的思維方式。為什麽？因為從那時起，我相信，任何事情都不止壹個答案。別人有答案的時候，我總是下意識的去尋找第二條輔助線，創意和差異就在這個小細節中誕生。要知道第壹輔助線是功利的，第二輔助線是無用的，但是第二輔助線卻提升了我，塑造了我。作為壹個學生，只要找到第壹條輔助線，我就得到10分，OK，我根本不需要找第二個答案，但就是這樣壹個有趣的訓練，深深地成為了今天的我。我不相信壹個問題只有壹個答案。別人有答案的時候我從不絕望。我就找第二個答案。所以我稱之為第二輔助線，它來源於無利無用的訓練。所以未來中國的創造壹定是中國越來越多的人開始發呆，開始思考，開始與眾不同，開始與眾不同，開始有第二條輔助線，開始做無用的事情。
人類的進步是由科學家的好奇心推動的？壹切都是相連的。楊振寧告訴我，哲學是物理學習的終點，而宗教是哲學學習的終點。壹切都是壹個大圈，所以他的話對我來說還是挺有說服力的。他是這個領域的諾貝爾獎獲得者，成為壹個所有人都會看到聯系而不是聚集在這裏的地方。他之所以跟我說這句話，是因為他經常做沒用的事，感謝這個，就是，
謝謝大家。；