幼兒語言能力培養的主要教學方式就是 故事 教學，通過故事教學能有效促進幼兒的語言交流，發展幼兒語言能力。以下是我精心收集整理的小班故事活動設計方案，希望對妳有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小班故事活動設計方案1
活動目標
1、理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。
2、願意克服困難，做壹個勇敢的孩子。
活動準備 圖片、故事磁帶。
活動過程
壹、聆聽故事開頭。
提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?
(不敢自己出門，總是要媽媽陪)
二、看圖片完整傾聽故事。
1.貓哥哥和小夥伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?
(別害怕，也許路上會碰到小夥伴們)
2.咪咪在路上遇到了什麽?他心裏是怎樣想的?
(幫助幼兒重點欣賞第九小節至最後，理解咪咪的心理活動變化
3.被螢火蟲嚇了壹跳，心裏想：壹定是夥伴的眼睛;
看見樹葉上露珠映出的月亮光，心裏想：壹定是小夥伴躲在樹上。
4.咪咪走著走著，為什麽會覺得壹個人出門沒什麽可怕?
(黑暗裏到處是自己的夥伴)
5.咪咪回家時，心裏是怎麽想的?為什麽他已經是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜裏走路了)
三、談話：妳怕黑嗎?
1.妳敢壹個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
2.妳希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
3.引導幼兒回憶自身的事例進行講述。
附：咪咪
咪咪是只膽子很小的貓，他的夥伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，妳陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這麽膽小怎麽行呢?”貓媽媽和小夥伴們都很著急。
貓哥哥想出壹個好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪 靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快!”夥伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯歡會呢，我們都去。”說完，小夥伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可夥伴們都走遠了。
“妳自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說：“別害怕，也許路上會碰到夥伴們的。”
咪咪太想和小夥伴們壹起去參加聯歡會了，他終於自己出門了。“呀，那是什麽?”咪咪被壹只螢火蟲的亮光嚇了壹跳，“噢，壹定是我的夥伴，壹定是我夥伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。”
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到夥伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，壹定是我的夥伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的夥伴們到處都有，壹個人出門沒什麽可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“壹定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪壹點都不害怕了，他知道自己已經是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家裏擠滿了小夥伴。“哈，聯歡會正在家裏開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把壹束鮮花送給他，祝賀他變成壹只勇敢的小貓。
小班故事活動設計方案2
活動目標：
1.感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說壹說姥姥的禮物。
2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。
3.遷移 經驗 進行創造性講述。
活動準備：(1)制作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。
(2)多媒體教學設備。
(3)卡片十張。
活動過程：壹、識動畫片中的角色導入活動。
師：今天我們班來了壹位客人，我們來看看是誰呢?
引入活動主題。(看動畫片壹)(幼兒講述.)二、段講述動畫片的內容。
1.師：喜鵲叫，姥姥提著大包和小包，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?妳想知道嗎?(看動畫片二)現在妳知道她是誰的姥姥了吧?
樂樂看到姥姥來了，心裏怎麽樣啊?
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麽，妳想知道嗎?
我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麽?(啟發幼兒講述)妳的外婆來看妳會給妳帶什麽?
(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什麽禮物呢?我們壹起來看看?
(看動畫片三)師：誰會來說壹說姥姥帶來了什麽。
出示相應圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說壹說?
(請幼兒來說壹說)3.姥帶來水果，還帶來什麽呢?請接著看動畫片.
(看動畫片四)誰會用好聽的話來說壹說這兩個禮物?
4.姥帶來的禮物擺了壹桌子，樂樂可高興了，我們壹起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這麽多的禮物，她會對姥姥說什麽?
(看動畫片五)三、師：樂樂的姥姥帶來了這麽多好吃的東西，妳的姥姥也會帶來好多呢?
現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麽呢?
(和幼兒進行模仿遊戲)拿出圖片，也用好聽的話來說壹說。
請幼兒和幼兒來做遊戲。
四、今天的動畫片好看嗎?
我們壹起來看壹看，把這個好看的動畫片講壹講。
(看完整動畫片)
小班故事活動設計方案3
活動目標：
1、初步感知理解故事《壹朵雲帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
活動準備：
故事《壹朵雲帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、雲帽子、小草、小花、大樹圖片各壹張。
活動過程：
壹、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰來 說說 看妳身上穿的是什麽衣服?(裙子、短袖、短褲等)什麽季節才穿裙子、短袖和短褲的呢?(夏天)2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎麽辦呢?(戴帽子、撐傘等)今天老師帶來了壹個好聽的故事《壹朵雲帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1.，師：圖上有什麽?(小草、小花、大樹、雲帽子)小草、小花、大樹的心情怎麽樣?(很開心、很高興等)在觀察完圖片後，教師講述幻燈片壹的內容。
2、出示幻燈片二，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎麽樣?(不開心、不高興等)它們為什麽會這樣呢?(因為它們很熱)那麽請小朋友猜猜看，當小草看見雲帽子時會說什麽話?(幼兒回答)我們壹起來聽聽看小朋友有沒有猜對(教師講述小草說：我戴、我戴)小花又會說什麽話呢?大樹呢?
3、出示幻燈片三，師：圖片上的太陽公公怎麽啦?(流汗了)它為什麽會流汗呢?(熱)瞧!誰飛來了?(小鳥)那小鳥看見太陽公公流汗會說什麽話呢?(幼兒回答)我們來聽聽看，小朋友有沒有說對(教師講述畫面內容)4、出示幻燈片四，師：太陽公公戴上雲帽子後有沒有流汗了呀?(沒有)教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽壹聽這個故事，好嗎?(好)在聽完故事後，請小朋友說壹說，小鳥為什麽要把雲帽子給太陽公公戴?教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請妳和旁邊的小朋友討論壹下，小鳥把雲帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答後，教師 總結 ：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上雲帽子，那麽大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把雲帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《壹朵雲帽子》
請壹位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話並表演相應的動作。
1、師：小朋友我們壹起來把這個故事表演出來，好嗎?(好)那麽誰願意上來做太陽?請小朋友想想看，如果妳是雲帽子妳會怎麽給太陽公公戴上雲帽子?誰願意上來表演壹下?
2、，出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，並壹壹做介紹。師：願意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子後面，願意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子後面，願意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子後面，願意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子後面。當小鳥說完“雲帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要壹起給太陽公公戴上雲帽子，聽清楚了嗎?
五、結束活動活動延伸：
師：太陽公公有了壹朵雲帽子，可是很多很多小動物也想要雲帽子，這裏只有壹朵，等會區角活動時我們小朋友壹起來幫它們做壹朵雲帽子好不好啊?然後把妳畫好的雲帽子給妳喜歡的小動物戴。
小班故事活動設計方案4
活動目標：
1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的 方法 ，欣賞並喜愛故事中醜小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。
3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。
4、對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。
活動重點：通過圖畫，理解故事內容。
活動難點：讓幼兒感受醜小鴨的心情變化過程。
活動準備 ：《醜小鴨》故事大圖書壹本、幼兒小圖書人手壹冊、天鵝頭飾壹個、音樂磁帶《天鵝湖》壹盤活動過程：
壹、情景設置，激發興趣。
老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《醜小鴨》。
興趣是的老師，通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。
二、出示大圖書，感知故事內容。
1、 展示大圖書第壹頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨壹個個破殼而出，它可開心了。
請幼兒說壹說圖上有什麽?圖中講了什麽意思?
2、 展示大圖書第二頁：可有壹只小鴨過了幾天才出殼，模樣又醜又土。
請幼兒說壹說小鴨們長得都壹樣嗎?不壹樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?
3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為醜小鴨太醜不願意理它。
請幼兒說壹說哥哥姐姐們為什麽不喜歡醜小鴨?
4、展示大圖書第四頁：農莊裏的雞鴨和哥哥姐姐都欺負醜小鴨。
請幼兒說壹說農莊裏的雞鴨喜歡醜小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎麽辦呢?
5、展示大圖書第五頁：醜小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。
請幼兒說壹說醜小鴨還在農莊嗎?它為什麽離開農莊?
6、展示大圖書第六頁：醜小鴨來到壹個沼澤地裏住下。有壹天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄醜小鴨，被獵人打了下來。
請幼兒說壹說醜小鴨去了哪裏?發生了什麽事?從圖上看它高興嗎?
7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了壹下醜小鴨沒抓著，就走開了，醜小鴨認為獵狗都嫌它醜，更傷心了。
請幼兒說壹說獵狗抓到醜小鴨了嗎?醜小鴨為什麽更傷心了?
8、展示大圖書第八頁：天冷了，壹個老婆婆收留了醜小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。
請幼兒說壹說誰收留了醜小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?
9、展示大圖書第九頁：下 大雪 的時候醜小鴨被貓和雞趕了出來，在水裏快凍成冰了，幸好壹個農夫救了它。
請幼兒說壹說下大雪的時候醜小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?
10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久醜小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優雅地在水裏遊著。
請幼兒說壹說醜小鴨壹直住在農夫家嗎?春天來了，它看到了什麽?
11、展示大圖書第十壹頁：醜小鴨很羨慕它們，當醜小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是壹只美麗的天鵝。
請幼兒說壹說醜小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發現自己變成了什麽?它是從那兒發現自己變成天鵝的?
12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發現了，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!"請幼兒說壹說天鵝歡迎醜小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做壹個既開心又幸福的表情。
通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下壹環節，設置了懸念，激發了興趣。讓幼兒跟著故事內容的展開，深入理解醜小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最後醜小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受醜小鴨的快樂心情。
三、 聽故事、看圖書1、 發給幼兒每人壹本醜小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情並茂的讀"醜小鴨"的故事。
2、 提問：醜小鴨為什麽麽被別人叫醜小鴨?開始它生活的快樂嗎?後來醜小鴨經歷了那些危險?"醜小鴨"有什麽夢想?它的夢想實現了嗎?如果妳看到壹只"醜小鴨"會怎樣做?
通過老師聲情並茂的講故事，引發幼兒對文學作品的興趣，培養幼兒的傾聽習慣。人手壹冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進壹步熟悉故事內容，通過圖書上醜小鴨的表情感受醜小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更加關註故事，了解故事內容。
小班故事活動設計方案5
活動目標
1.使幼兒感受故事語言的豐富與優美，培養幼兒創編故事的興趣。
2.引導幼兒學習看圖講述和自編故事，發展幼兒的表現力和創造力。
活動準備 Ppt：上幼兒園
活動過程
壹、導入
1.談話：今天誰送妳來幼兒園的?妳是高高興興來幼兒園的嗎?
2.妳喜歡來幼兒園嗎?在幼兒園裏妳會做些什麽呢?
請幼兒互相說壹說，為編故事做鋪墊。
二、展開
1.出示圖片1
引導幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園後會發生什麽故事呢?
2.老師啟發引導幼兒看圖創編故事。
(1)我們先給這個小朋友起個名字吧
幼兒討論後決定叫什麽名字。(紅紅)
媽媽送紅紅來到幼兒園後，紅紅給媽媽說了什麽?
(媽媽再見)
(2)紅紅在幼兒園和小朋友壹起做了哪些事呢?
3.逐壹出示圖片：
紅紅在幼兒園和小朋友玩了什麽遊戲?
準備吃飯時，紅紅做了哪些事情?
紅紅是怎麽和小朋友玩玩具的?玩完以後怎樣收拾玩具的?
紅紅吃簡餐時想到了誰?
紅紅上課時怎樣聽講的?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.根據幼兒的回答積極引導幼兒創編出較完整的故事，有故事名字，有情節。
5.引導幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。
對幼兒的創編進行鼓勵支持，幫助幼兒樹立自信。
6.教師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的積極表現，給予贊賞。
7.老師就圖片創編故事。
三、延伸
將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
小班故事活動設計方案相關 文章 ：
★ 小班語言活動方案設計方案5篇
★ 小班語言活動設計方案
★ 幼兒園小班語言活動方案設計方案5篇
★ 幼兒園小班語言主題活動設計方案
★ 小班語言領域活動方案設計方案合集
★ 小班開展講故事活動方案
★ 語言活動設計方案小班
★ 小班環保故事活動方案
★ 幼兒園小班語言活動方案設計5篇
★ 小班語言活動方案設計方案5篇