範文怡，壹個網上購物研究方案:
壹.前言
網絡購物作為壹種新的生活行為，對於熱衷於接觸電子新技術的大學生來說，無疑有著深遠的影響。根據CNNIC 1，20xx年發布的相關報告，我國網購人群年齡為18~24 (43.6)，而大學生在網購人群中的占比高達49.3%。隨著網絡和電子商務的發展，大學生將成為網購群體的主體。因為大學生往往扮演著引領社會消費潮流的角色，雖然沒有收入來源，消費能力有限，但大部分大學生畢業後都會拿到高於生活費的工資。如果他們突破了財務限制，大學畢業生將成為社會的主要消費群體，他們在校期間的消費行為將代表未來幾年的消費趨勢。基於上述思考，我的團隊成員在大學生中進行了問卷調查，了解當代大學生網購的主要特點。
二。調查背景
隨著互聯網的不斷發展，網上購物這種新的購物方式受到人們的歡迎。而文化程度較高、喜歡接受新鮮事物的大學生對網購情有獨鐘。網絡購物作為社會經濟發展的新產品，在其快速發展的過程中也存在許多問題。作為壹個龐大的網絡消費者群體，對他們進行網上購物調查是有意義和價值的。
三。調查的目的
通過對大學生網購的調查，了解大學生網購的情況、需求和接受程度，熟悉大學生網購的壹般分析，找出網購中存在的問題，為廣大學生購物者提供壹些相關的意見和建議。引導大學生健康理性消費。
四。抽樣方案
采用問卷調查法。聯系所選班級的班長，從他們班隨機抽取所需樣本。
1.抽樣人群:海南醫學院全體學生。
2.樣本量的計算
我們假設允許的誤差是10%。=0.05，根據樣本量計算公式n=t。/4e？，計算n=240人。
3.抽樣框:海南醫學院所有學生的學號。
4.具體抽樣方法:采用隨機分層抽樣，240個樣本。要求樣本為不同性別、不同年級(主要區分大壹和大四)、不同戶籍(主要區分城鄉)、不同專業(主要區分臨床專業和非臨床專業)的對象。
5.采取多階段采樣步驟:
第壹階段:分層抽樣法。海南醫學院所有專業分為醫學專業、預防專業、檢驗專業、口腔醫學專業、中西醫結合、中醫、針灸、康復、影像、護理等兩大類。，而醫學邊緣專業包括健康管理、市場營銷、醫療保險、生物技術、生命科學、心理學等。分別從這兩個專業抽取120個樣本。
第二階段:簡單隨機抽樣。對以上兩個專業進行編號(文件1)，隨機選擇兩個專業，如醫學專業:臨床、護理；醫學邊緣專業:健康管理與醫療保險。
第三階段:進壹步分層抽樣。兩個專業的成績分為高年級(09，10)和低年級(11)，分別從高年級和低年級抽取60個樣本。
第四階段:再次純隨機抽樣。低年級按學號選30人，高年級選30人。
動詞 （verb的縮寫）測量和操作1。定義概念:
網購是指通過網上專業購物網站搜索商品信息，選擇合適的商品，然後填寫相關信息、銀行賬號等的過程。，通過電子采購訂單發出購物請求，廠家通過郵購發貨或通過快遞公司送貨上門。2.列表維度和指標:表2。
3.分析每個維度或指標屬於哪個度量級別(例如):見表2。
4.邏輯效度:我們衡量的維度(1)網購；(2)影響妳網購的因素；(3)對網購的態度；(4)妳眼中的網購優缺點和建議與我們的測量目標密切相關。
不及物動詞問卷設計附表三:問卷
運用框圖法，從操作出發，討論了我們的壹級、二級、三級指標。
七。調查過程管理和質量控制
1的問卷設計是由小組的兩名成員根據調查目的設計的，要求對所需內容進行測試。最後全體成員討論修改。
2問卷發放與回收，部分問卷要求分值較多，回答者資格要求嚴格，要求所有成員完成* * *(預計發放240份，預計每人30份)。
3問卷統計，先定性分析，在定量分析中，定量分析可以使用EXCEL/SPSS等軟件。
八。時間安排和預算(壹)時間安排1。備考階段:3月6日3月31。
具體工作由小組討論分配，設計調查方案和問卷。2.調查實施階段:1年4月30日。
主要任務是根據所選班級聯系負責人，發放問卷，回收問卷，處理數據，評估數據質量，得到調查結果。3.數據整理階段:5月1 5月31。
主要是整理調查資料，進行分析研究，整理調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。
4.數據分析和研究報告撰寫階段:6月提交調查報告。
(2)預算
材料印刷費25+4.8=29.8元。
九。調查結果和分析
根據調查結果，寫出調查分析報告。
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關於網上購物的研究計劃範:
壹.前言
隨著互聯網和通信技術的發展，網上商店如雨後春筍般湧現。為了節省時間和成本，越來越多的人選擇網上購物作為壹種新的交易方式。大學生作為對互聯網比較敏感的人群，接受網購行為比較快，是未來購物市場的潛在用戶。基於這種思路，我們在大學生中進行了問卷調查，以了解當代大學生網購的主要特點，為網商制定相應的營銷策略提供依據，從而更好地在市場中發展。
二、研究的目的
要求通過對大學生網購的調查，詳細了解大學生網購市場的方方面面，為大學生網購市場的拓展制定科學合理的營銷方案提供依據。
三、調查的內容
(1)大學生對網購的接受程度。
(2)大學生網購的特征:包括性別特征、年齡特征和支付能力。
(3)大學生網購的原因包括不網購的原因和網購的原因兩個方面。
(4)大學生對購物網站的選擇:包括選擇的渠道、選擇的原因、選擇網站的排名。
(5)大學生網絡購物行為特征:包括購買商品或服務的種類、購買頻率、購買金額、支付方式等。
(6)大學生對網購的態度:包括對產品的期望、維權意識和對網上商城評價的態度。
(7)網上商城吸引大學生的宣傳手段。
四、問卷設計思路
1，回答者名額
這項調查的分類標準包括性別和年齡。學校男女比例大致為2: 3，年級學生比例基本控制在1:1:1:1:1。即從大壹到大四，從各年級抽取60名男生和90名女生進行調查。
由於當代大學生網購的普遍性，雖然專業的差異理論上會影響網購的消費，但從該群體成員對不同專業的詢問和調查分析得出的結論是，這種差異並不大，因此專業差異的標準被忽略。
2.受訪者的具體分層
提前調查不同性別、不同年級學生居住的公寓樓及相應樓層。抽簽抽出不同年級、不同性別的回答者居住的樓層。
問卷樣本:
1，妳的成績是:
A.大壹b .大二c .大三d .大四
2.妳的性別是:
A.男性b .女性
3.妳平均每個月的校際開銷是多少？
A.A.500元以下B.501-800元c . 801-1000d . 1000元。
4.妳曾經在網上購物嗎？
A.妳得過B嗎？
(選擇？答？從問題6中選擇答案。b？到第五個問題結束問卷，謝謝合作。)
5.妳不選擇網上購物的原因是
6.妳多久在網上購物壹次？
A.平均壹個月壹次。平均壹年壹次
D.更多
7.妳通常每學期花多少錢在網購上？
甲150元乙151300元丙301450元
d . 4565438+以上0元
8.您可以選擇多個主要渠道進行網上購物:
A.報紙和雜誌b .電視c .互聯網d .親戚朋友的介紹e .銀行家f .其他
9.妳選擇網上購物的原因是妳可以選擇不止壹個:
A.節省時間和金錢。b .操作簡單。c .尋找稀有供應商。出於好奇，有趣
動詞 （verb的縮寫）調查區域
成都大學校園和學生宿舍
不及物動詞抽樣方法和樣本量設計
1.數據采集方法
我們會以問卷調查的形式收集數據，並單獨發送，以提高回收率。
2.樣本量的確定
根據樣本量的計算方法，在置信水平為95%，容許抽樣誤差比為4.5%的情況下，樣本量應為494。
但綜合考慮整體規模、各級配額分配和問卷回收率，我們將600份作為最終問卷數量。
七。調查和實施的方法
1.面試官培訓
培訓必須註重實效。這次決定為其人員培訓舉辦壹次集中講座，並聘請了壹位經驗豐富的調查員，面對面傳授調查技巧和經驗。並教育他們充分認識到市場調查的意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正工作態度和作風，激發他們的調查熱情。(見附錄二)
2.預先調查
正式訪問前，按照上述抽樣調查方法，從四個等級中各抽取壹男壹女兩名經過培訓的訪問員進行預調查，以驗證上述方案的正確性，並及時修改。
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論範文三的網絡購物研究方案；
壹.背景
網絡全球化蓬勃發展的今天，做到了嗎？足不出戶就知道天下事，還能做到天下事？。網上購物，壹種方便快捷的購物方式，已經被許多人接受，尤其是前衛的大學生。大學生在中國網購群體中占很大比例。網絡購物在為大學生的生活和學習提供便利的同時，大學生也成為了網絡購物的壹個巨大的潛在市場，因此對大學生的網絡購物行為進行深入的調查和研究具有深遠的意義。
第二，目的
本次對大學生網上購物行為的研究主要是了解大學生網上購物的現狀。我們在研究市場調查分析過程的同時，也了解了大學生市場的網購消費情況，以此來開發大學生網購市場。
第三，內容
1.大學生通過什麽渠道了解網購？
2.大學生對網上購物流程的理解
3.大學生網上購物的頻率
4.大學生對網上購物的需求
5.傳統購物與網上購物的比較
6.當前購物網站存在的問題。
7.針對網絡購物中存在的壹些問題，開發大學生網絡購物的潛力。
四、研究領域、研究對象、樣本
1:研究領域:城市建設學院
2.對象:城建類大學生。
3.樣本:隨機抽取200名學生。
動詞 （verb的縮寫）研究方法和手段
1，調查方式:隨機抽樣。
2.研究方法:本次主要采用問卷調查法，對獲得的數據進行人工統計處理。主要為校園隨機抽樣調查法。
流程如下:
1)設計調查方案和問卷，明確調查方向和內容；
2)發放問卷。隨機選取城市建設學院的學生作為調查對象。
3)根據回收的有效問卷進行人工統計分析。
六、問卷的數量和發放方式
1.問卷數量:200份
2.發貨方式:隨機配送
七。數據整理和分析的方法
安排
整理就是用壹種或幾種方式進行分類表達，以便於接下來的分析。對於各種數據，首先是分類，分類通常有計數數據和測量數據兩類，其中後者有類別、順序、等距、比值四個層次；然後，有兩種方法:頻數分布表和頻數分布圖，其中前者包括簡單頻數分布表、相對頻數分布表、累計頻數分布表、累計相對頻數分布表、累計百分比頻數表等。，而後者包括散點圖、線形圖、條形圖(也叫直方圖)、圓形圖(也叫餅圖)。
定性數據通常按照壹定的標準進行分類。比如某壹學科的資料，可以根據歷史線索進行分類；可以根據不同的觀點進行分類；可以根據所研究問題的性質進行分類；也可以按子話題分類，等等。
定性分析和定量分析。
數據的分析從方法論的角度壹般可以分為定性分析和定量分析，通常這兩種方法在實際分析過程中要結合起來交互使用。因為定性分析和定量分析是相輔相成的，是壹個統壹的連續體，定性分析為定量分析提供基礎，定量分析的結果要通過定性分析來解釋和理解。
2)定性分析方法
定性分析是對數據的定性規定進行(全面)分析。除了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義、分析哲學、現象學、解釋學等壹些哲學觀點和方法外，主要運用比較、歸納、演繹、分析、綜合等邏輯方法。同時還要求對分析結果的信度、效度、客觀性等可靠性指標進行測試和評價。
3)定量分析方法
這裏需要區分兩種情況:壹是如果采集的數據已經是壹些數據，只需要根據條件和需要選擇合適的統計分析方法進行處理和分析即可；二是對收集到的定性數據做進壹步的定量分析。比如，為了研究某壹學科的教材結構，我們可能搜集了該學科及相關學科(包括今昔)的多個版本的教材。顯然，我們需要先對它們進行比較。怎麽比較？可能需要定量處理和定量分析；比如，分析學生在學習某壹科目時的錯誤，收集各種事實性的書面材料，可能是非常重要的。
八、調研時間
1.20xx年6月20日:設計調查方案和問卷。
2.20xx年6月21至6月22日:收集市場信息。
3.20xx年6月23日:整理分析市場信息。
4.20xx年6月24日:撰寫市場調研報告及調研報告摘要。
九。預算
寫調查報告10元
交通費用(9人)
X.調查報告的提交方式
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