由於國家城市化速度的發展趨勢，促進了人口的大規模流動。在很多城市，“上學難”已經成為普遍問題。本地學生要靠學區或戶口，甚至要搖號才能決定能否入學。尤其是農民工子女，上學更是難上加難。所以社會上就形成了這層歧視。
家庭條件優越的人都希望自己的孩子享受更好的教育，甚至不惜花大價錢把孩子送到貴族學校。他們認為有可能接觸到“上流社會”的人，擴大自己的人脈和社交圈。如果學校降低門檻，接受不合格的學生，就會用歧視的眼光看待這樣的學生。
家庭條件壹般的人也想借孩子上學炫耀自己的地位。很多都是農民，卻用學校級別來劃班。和這樣的父母交談，妳能明顯感受到他們強烈的優越感。
在這種潛在的階級意識影響下，即使是有條件進入所謂“貴族學校”的農村家庭的孩子，也會被壹些人帶著有色眼鏡看不起。就像Xi安的這位老師，他把農村的嬰兒比作豬。在他們眼裏，教育是“上等的”，他們認為城市的孩子是天鵝，出身高貴。無論他們怎麽努力，農村孩子仍然只是壹個“鄉巴佬”。
所以作為老師，她不具備壹個合格老師的專業素質，不無差別的教學，不尊重平等的對待學生。她只是壹個現實的“社會人”，壹個利益至上的商人。她在教師崗位上發表這些極端言論，肯定會成為眾矢之的。
只養天鵝不養豬！作為啟蒙老師，發表這樣的言論！師德極其惡劣！妳不壹定要養天鵝，但是把豬培養成天鵝是妳的工作！
古人“聖紫晶”說:“人生之初，性本善。性相近，學遠。”也就是說，人在出生的時候，心智基本都是壹樣的。因為後天環境和教育的影響，人性發生了很大的變化！這也是幾千年來父母希望孩子得到良好教育的原因！不讀書不接受教育不是華夏民族的主流！不被大眾接受！
在師德好的老師眼裏，沒有“豬”孩子和“天鵝”孩子之分！而不是說孩子是豬或天鵝，妳應該下意識的認為他的父母是豬或天鵝！因為妳的認知:孩子的家長是有等級的！分三六九！
人的素質是教出來的！孩子是“豬”，孩子是“天鵝”。他們在性別上是相似的，成長的質量是因為彼此相距甚遠！這次教學的責任重擔落在了妳們老師的肩上！
只教“天鵝”孩子，不教“豬”孩子，這是個偽命題！已經是“天鵝”了。為什麽要教？是“豬”讓妳教的！而妳的工作就是教“豬”成為“天鵝”！
校長發表這樣的言論！說明她不是壹個合格的老師！而且還是個領導！只能說明這是教育的悲哀！這個主任老師的學歷存在嚴重問題！教育界的亂象從這壹管就能看出來，可見斑！
視頻中，幼兒園的語言令人驚嘆:“我們老師是學前教育的領導者。我從他那裏學到了養天鵝的技術。我不會養豬。我們可以做非營利，但我做不了非營利的普惠。街道辦找我談幼兒園分流的事。妳接受幾個孩子？我當時的原話是，不是壹個。我說我沒有看不起農村。比如那些打工賣菜賣魚的孩子。如果我降到1200，會有壹大批這樣的孩子進來，因為門檻降低了，然後妳會發現妳的孩子身邊魚龍混雜，然後妳們開始壹起學……”
看了這個視頻，小徐老師很納悶，壹個教育工作者怎麽能這麽自信有力地說出這樣的話。
按照園長的思路，她的幼兒園不能降價，變成普惠性的非營利性幼兒園，因為那樣底層勞動人民的孩子就會大量湧入，幼兒園就會變成“豬工廠”。
以她的思維邏輯推斷，那麽能負擔得起幼兒園高額學費的富人的孩子就是“天鵝”，而底層勞動人民的孩子就是“豬”。這樣，我們當老師的孩子就更不配當“天鵝”了，因為我們的工資比賣菜賣魚的還低，賣油條的月入能達到三萬，賣菜賣魚的能達到壹萬。
古人雲:“生命之始，性本善，性本相似，遠不相學。不教，自然動人，教之道貴也。”人們願意出高價把孩子送到更好的幼兒園，正是因為他們希望孩子得到更好的教育，而不是被歧視，被貼上標簽。教育之初，應該是真善美的教育，而不是功利、勢利的教育。
徐老師Jr .作為老師，他的班裏有富裕家庭的孩子，也有貧困家庭的孩子。我們並不認為窮人家的孩子就低人壹等，本性惡劣。相反，有些窮人家的孩子學習更努力，懂得包容和體諒他人，而這些品質往往不是金錢可以買到的。
不知道導演為什麽用專業和家庭物質條件來評價壹個孩子的本質。可能在她眼裏，只要他有錢，什麽都好。導演眼裏只有錢嗎？
小徐老師不知道什麽樣的家長敢把孩子送到這樣的幼兒園。誰能保證自己的孩子在這樣的幼兒園裏不會被人攀比，誰又能保證自己的孩子能被園長養成純粹的“天鵝”呢？
在這樣的環境下，有多少父母要手忙腳亂地證明自己的孩子是純種的“天鵝”，孩子在這樣的環境下又將如何被養育？缺壹節課會被歧視，還是缺壹次活動會被歧視？
作為老師，作為孩子的啟蒙者，妳怎麽忍心把社會的庸俗勢利傳達給孩子？
雖然社會上有些人唯利是圖，勢利眼，把錢的多少作為評價人的唯壹標準，但是教育者不行。如果教育者變得勢利，帶著有色眼鏡看不同家庭的學生，那麽學生的三觀可以是正確的，我們的社會將走向何方？
在未來的教育中，壹定要有大情懷、高修養、寬胸懷的人帶領不同階層的學生去發現他們的無限可能，去吸收知識帶來的芬芳，每個人不分等級都能得到它的真諦。妳怎麽想呢?
謝謝邀請！我從事幼兒教育多年，見過形形色色的家長。第壹次聽說只養天鵝，不養豬。我所在的幼兒園是公辦園，面向所有孩子招生。不需要有指標，也不需要找關系。入園不難，很多人都想擠進去。但是為了控制人數，吃飽了就不說話了。
我們幼兒園旁邊是壹些普通居民。有的賣菜，有的賣牛肉，有的賣陽光牛奶。各行各業都有，但沒人是大官。還有很多媽媽沒有工作，在家帶孩子，文化程度不高。只有少數父母是受過教育的知識分子，非常了解教育。按照導演的話來說，我們招的大部分孩子都是“豬”，只有幾只天鵝壹兩只！不難過嗎？
我們都在學習養豬的技術嗎？不要！
先說壹下我的技巧。我學會了養天鵝的技巧。我是美國積極育兒和學校講師，也是國家高級家庭教育導師和講師。我還有很多其他身份，這裏就不贅述了。我深深紮根於教育領域。我在幼兒園給父母做過很多年的教育講座，他們都很感謝我！而這些父母的孩子被別人稱為“豬”。妳可以想壹想，我是在用養天鵝的技術來養“豬”嗎？我沒有筋疲力盡，我還能和父母交流。
孔子曾經說過，教育應該因材施教。有教無類指的是教育的普遍性，因材施教指的是教育的獨特性。有教無類，就是不管妳是誰，都可以得到教育。因材施教就是教師選擇適合每個學生特點的學習方法。
換句話說，天鵝和“豬”都有受教育的權利。作為壹個教育工作者，妳應該更有愛心，把妳的愛傳播給每壹個孩子，而不是歧視他們。當我們覺得很難和對方交流的時候，可以嘗試改變自己的角色和語言交流方式。不要把自己擺在很高的位置，要平等的和父母溝通。工作上會很困難，但我們必須接受這些孩子。
在我們幼兒園，有很多這樣的家庭情況。父母離異或在外打工，孩子由爺爺奶奶帶，成為留守兒童。因為在這些孩子的家庭裏，教養方式是疏於管教，放任自流，導致他們完全沒有規則意識。老師們也發現很難教育這些孩子。
在我們的院子裏，有這樣壹個孩子，常年由她奶奶帶大。每當孩子出事，我們只和老人溝通。有時候還是穿雙大鞋去幼兒園，走路不方便。孩子經常十點半來幼兒園，連課都不上。當我們和奶奶交流時，她沒有反應。
我們醫院就有這麽多這樣的家長。每當老師向領導反映這些情況，領導也很無奈。她說，我們得接受他們，不然他們離開幼兒園，還能在哪裏接受？這些孩子只會更慘！另外，我們沒有理由趕走這些孩子。他們都有受教育的權利。我仔細想了想，領導說的確實挺有道理的。所以，有時候我們在工作的時候，雖然會有抱怨，但是最後老師還是會平等對待每壹個孩子的！
不能只養天鵝不養“豬”。否則以後“小豬”會越來越多，不利於家庭和整個社會的發展。這是壹個扭曲的概念。整個社會要想和諧發展，就必須平衡。教育也是如此。相信在老師愛的滋養和包容下，這些“小豬”會慢慢變成美麗可愛的天鵝。
今年教育部出臺規定，改善幼兒園辦學行為，社區幼兒園要逐步成為普惠性、非營利性幼兒園。這也是人心所向，大勢所趨。然而，近日，Xi安某幼兒園園長大放厥詞，向教育局和村主任說出了她不想做普惠性幼兒園的原因:“我們學會了養天鵝的技巧，卻不會養豬。”
在這位園長看來，他們的幼兒園投入巨大，針對的是精英階層，也就是她所說的“天鵝”。但壹旦建成普惠性幼兒園，村裏的孩子，賣魚賣菜的孩子，也就是她認為的“豬”，就會融入其中，影響園裏的“天鵝”，所以她不願意把幼兒園做成普惠性的。
社會有階級嗎？人有高低貴賤嗎？教科書告訴我們沒有，其實大部分人心裏還是有的。只是“天鵝”和“豬”的標準不太壹樣。有人衡量金錢，有人衡量地位，有人衡量素質和修養。
導演的話之所以引起公憤，是因為他陳述了自己的標準。富人是“天鵝”，窮人是“豬”。
因為這個幼兒園是私立的，其實包容不包容由她自己決定，不會強迫她去做。妳可以找其他理由推脫，拖延壹段時間。
但是，導演不知道是沒有經驗，還是有恃無恐，直爽。他怎麽可能壹句話得罪壹大批人而不引起公憤？這完全是需要充電的智商！
成年人的世界是分等級的。隨便演壹部劇的明星收入相當於普通人的終身勞動。有些官員出門都是簇擁著，風光無限，而很多普通人只能壹個人出門打工。這些都是有意無意的階級劃分。
但是，我覺得最好不要把孩子分成不同的等級，否則窮人會接受相對落後的教育，富人可以從幼兒園開始帶頭，享受精英教育。那麽階層可能會固化，貧富差距會拉大。
看到這句話，我想到北京上海等很多大城市，也經常聽到類似的話，就是叫外地人滾出這裏，想想他們本地人。
類似這種地域歧視，戶籍歧視，我經常覺得哭笑不得。
因為，基本上每個人生活都不容易，都面臨著高不可攀的房價，同樣的霧霾汙染。怎麽會有優越感？
說到農村的孩子，我覺得，如果地區經濟發展差不多，教學資源差不多，應該沒人想折騰學區，非要上什麽高級幼兒園吧？
在日本，學生就近上學，孩子自己上下學。如果有選擇的話，我想每個父母都希望自己的孩子這樣做。
很多人說，學校的主任只是把潛規則擺到桌面上，沒有錯，但這真的不是很可怕的地方嗎？為什麽我們的孩子這麽小就先學會歧視，先面對偏心？
我也記得我的小學，我知道我必須給老師送禮物。我知道老師不僅喜歡成績好的，也喜歡家裏有錢的。
從小學到高中，富家子弟永遠是老師的教子和女兒，更進壹步，他們類似於我媽公司的老板，資產上億。雖然成績差，但是直接是國家重點高中校長的教女。
初中的時候，隔壁壹個班的班長是政府官員的孩子，雖然孩子成績很差，到處搗亂。
妳看，在校園裏，在課本上，我告訴妳，再怎麽公平平等，行業也沒有高低貴賤之分，但生活卻諷刺地教給妳的孩子其他的事實。
那麽，根源在哪裏呢？
也就是表達尊重不是書本上的表達。這種實際的尊重需要落實到現實生活中。
真心希望有類似歧視的人好好想想。如果讓他們選擇，他們誰也不想離開自己的家園，誰也不想給自己的孩子壹個高貴的生活。他們很多人連懶都不懶，每天起早貪黑，但這就是現實。
說到這，可能有人會說，誰讓他們偷懶，誰讓他們做這樣的工作，又是誰讓他們停止學習去做壹些好的工作呢？
先說懶，送貨，餐廳工作，購物，工廠工人，建築工地。妳敢說他們懶嗎？他們壹定累了。
這時有人說，當年沒有好好學習。他們能做什麽？
但是妳想想，他們都是出生在壹個可以隨意讀書的家庭嗎？有沒有父母很愛他們，有吃有喝，給他們很好的讀書環境？
這個社會的現實是，以前義務教育沒那麽普及，大家普遍很窮。很多人甚至可能因為是女兒而被虐待，但是出生在重男輕女的家庭，沒有讀書，或者遇到了不好的父母。
所以，妳怎麽能因為出身好就什麽都不管，輕易攻擊別人呢？
說到歧視，不應該是違法犯罪的人嗎？不應該是騙歧視的人嗎？
壹個人，只要他積極努力，他勤奮，不傷害別人，他就應該被尊重。
但是，像這位導演這樣單方面看錢的人太多了。不管這個戶籍怎麽來的，對方怎麽掙錢，只要有錢，就壹定是天鵝。
像這樣的人，我希望有壹天當妳面對其他的不公，剝削，歧視的時候，妳也能坦然的說，誰讓我窮，我就該跪在地上。
“我們在學養天鵝的技術，不會養豬。都城村的村主任讓我把村裏的嬰兒都送到這裏。我不同意，因為這些孩子素質太低了。”當家長問及為什麽沒有全面實行普惠性收費時，中鐵尚都城托幼點負責人“崔園長”是這樣回應的。
在這件事上，我想到了兩個問題:
第壹，為什麽這個霸道的導演會發表這些言論:
幼兒園園長為什麽不實行包容性收費？幼兒園負責人解釋說，因為這個幼兒園走精英教育路線，所以要實行天鵝教育。如果實行普惠，所有的孩子都會來，那些素質低的孩子(賣菜賣魚的)也會來。原本是養天鵝的幼兒園，會變成養豬的教育。如果妳這麽說，那豈不是很簡單？給他們食物和飲料。尤其是對於所謂的天鵝孩子，妳們是天鵝，我給妳們的教育也是天鵝。妳願意讓那些豬和妳壹起進來嗎？看來，站在父母的角度，把城裏的孩子養大，卻貶低村裏的孩子，是有壹定道理的。然而，這些村莊的孩子們並不關心妳養的是天鵝還是豬。他們關心的是指控。所以主任的比喻完全不合適，應該根據這些家長的主要訴求來解釋，而不是用這樣的比喻來貶低孩子。
第二，我們的教育可以養天鵝和豬。
主任憑什麽說村裏的孩子素質太低，他們賣菜賣魚的孩子低人壹等？素質低體現在哪裏？是行為習慣還是家庭背景？如果是行為習慣，不代表素質低。妳沒看到寶馬司機把牛奶盒和煙頭扔在路邊嗎？如果是家庭出身，我們國家有幾億農民，但他們實際上是用自己簡單的勞動為這個國家做貢獻，素質壹點也不低，甚至是高尚的。他們不是把城裏的壹磚壹瓦都堆起來了嗎？他們不是撿城市垃圾嗎？賣菜賣魚的，素質低，沒法跟他們交流。妳買菜或者買魚的時候怎麽和他們溝通？妳不買這些嗎？沒有這些賣菜賣魚的，妳們這些高質量的人的生活就沒有保障。
如果是方言問題，妳就否定這些人的素質，覺得他們不會交流。這不是和我們全國各地保護方言的努力背道而馳嗎？讓孩子熱愛家鄉的語言和文化不是很好嗎？
目前園長的言論引起了家長的不滿，造成了嚴重的負面影響，並得到了公司的照顧，也算是壹個比較全面的說明。
真想問問幼兒園園長:妳家孩子是天鵝還是豬？
養孩子是用養天鵝的技能還是養豬的技能？
如果妳的孩子是天鵝，妳憑什麽說別人的孩子是豬！
妳小時候是天鵝還是豬？
在我看來，妳根本沒有天鵝的優雅和高貴。妳說出這樣的話，不言而喻，妳已經把自己歸為“牲畜”了！！
很難相信壹個幼兒園的園長會如此霸氣，如此鏗鏘有力，拍案而起，自吹自擂。是誰給了妳這樣的信心和勇氣？
幼兒園老師的水準無所謂，妳幼稚。真把自己當菜了！
當我們紛紛譴責園長的時候，不禁要問，是誰給了幼兒園園長這樣的信心？
1.學前教育機構相對短缺，導致學位短缺。學前教育不屬於義務教育，不招生，屬於收費教育，遵循市場規律。當供不應求時，賣方就趁機擡高價格，這是不可避免的。當供大於求的時候，妳能看到它，並承諾微笑著迎接妳。我迫不及待地求妳把孩子們送去那裏。現在二胎政策放開，孩子數量大增，幼兒教育機構相對短缺，學位短缺。
前兩天我親身經歷了壹個孩子入園的程度緊張。當地某知名幼兒園提前說孩子入園沒問題，但我還是想通過正常渠道搶個學位，免得麻煩求人。20日9點開始網上報名，名額滿為止。我提前和搭檔調了班，找了幾個同事守在電腦旁。我想通過多臺電腦相互競爭。只要其中壹個搶到了，就是成功了。那時，我們處於敵人的邊緣。9點，我們馬上開始填表提交。說實話，只用了2分鐘，從打開網頁到提交只用了2分鐘。我提交的時候顯示報名名額已滿，報名停止！我同事打字速度很快。壹個小時打三四千字沒問題，但還是不報。據說所有的報紙都在網吧，還要求幾個人同時報名，而且孩子的詳細信息已經提前打好了，復制粘貼就行。雖然事先做了精心的準備，但還是功虧壹簣。
據說其他幾個知名幼兒園都報名了，也出現了這種情況。網上報名沒有學位。
為什麽會這樣？就是因為真正優質的幼兒園少了，孩子數量在快速增加。
歸根結底，那個幼兒園的園長之所以在地裏霸道，是因為這個幼兒園不缺學生。
2.幼兒園管理無序，缺乏必要的約束。幼兒園不是義務教育。他們有自主招生的權利，有篩選學生的權利。這可以理解。但必須符合壹定的道德標準，從業者的言行必須符合教育原則，收費必須合理，這樣才能顯示其幼兒園的高端。現在很多幼兒園都認為舶來品可以住進去，從業者說大話，讓人氣憤惡心。這個幼兒園園長的言行絕對不是個人行為。我們這裏有個機關幼兒園，明確規定父母都是公務員的孩子才能入園。單身員工和其他家庭的孩子是不會被錄取的，就連住在他們小區的孩子也進不去。那些入園的孩子，因為父母都在機構，實際上已經拉起了彼此的聯系。附近的居民也很憤怒。沒想到這麽奇葩的規定。但是我無能為力。
更讓家長擔心的是，幼兒園的費用飆升。以前壹個月1000多，現在有的幼兒園漲到幾千了。我知道的很多幼兒園都提高了收費。都標榜自己的幼兒園是針對高端家庭的孩子，讓孩子享受高端教育。我知道附近壹個幼兒園壹個月6000塊。
幼兒園的這種奇葩規定，幼教從業者的出格語言頻頻出現，價格隨意擡高，反映出幼兒園的準入門檻太低，從業者素質良莠不齊，管理處於無序狀態。
雖然這位專門養天鵝的導演有過粗暴的言論，但並沒有聽說她受到什麽樣的行業規範的制約，也沒有聽說她為自己的不當言論付出了什麽代價。這說明我們對幼兒園的管理還有待加強！
園長真的是“沈默寡言，說個不停”。“豬農”出身的人能養“天鵝”嗎？真的很值得懷疑。
從這句話追溯，園長是土生土長的農村人，不超過三代。壹個剛出農村的人轉過身來看不起自己的同胞，這樣壹個“忘本”的人，壹開始就是道德敗壞的。壹個生活有問題的人可以從事學前教育嗎？
壹個城市的繁榮、美麗、昌盛，離不開千千萬萬的農民工。當他們終於在城市有了容身之地，想讓孩子通過讀書改變命運，於是送孩子去城市讀書，卻不知道聽到這樣庸俗淺薄的話該如何淒涼！
民主、平等和公平已經成為我們社會的核心價值觀。這句話也暴露了導演的“三觀”不正。這樣的人怎麽配做孩子的第壹次教育？這樣的園長領導下的幼兒園會是什麽樣的教育理念:把自己不平等的教育理念灌輸給學生？
真的很可怕，這是典型的“養豬人”思維！