作為壹名優秀的幼兒園教師，教案是不可避免的，教案是實施教學的重要依據，起著至關重要的作用。下面是我給大家整理的幼兒園中班科學活動教案。希望妳喜歡！
幼兒園中班科學活動教案(精選文章1)活動目標:
1.玩月亮船，可以知道水的吸附力，讓船旋轉。
2.發現不同大小的月船向下旋轉的速度不同。
3.對探索月船自轉現象有興趣。
活動準備:
大大小小的月亮船，光滑的瓦工，壹套破布，每人壹個裝滿水的眼藥水瓶。
活動流程:
首先，展示材料，引導話題
1，秀破乒乓球:今天老師給大家帶了壹個好玩的玩具，昨天老師玩的時候不小心摔壞了，但是我善於思考，把它變成了壹個好玩的玩具。
2.給月亮船看:妳看，它長什麽樣？學前猜想
3.就像月亮和船。姑且稱之為月船吧。
第二，自由探索各種方法使船轉向。
1，月亮船有壹個神奇的能力:會跳舞。讓我們請它跳舞，轉過來給我們看。
2.老師抱起瓦工說:“我們把瓦工當成月亮船的小舞臺，說壹句口令:月亮船，月亮船，快開起來。嘿！月亮船不轉？”
有什麽好辦法讓月亮船轉起來看看誰的路？
3、兒童第壹操作:自由發揮月亮船，使船轉彎。
4.重點討論:妳用了什麽方法讓船轉彎？
5.總結:原來船可以用手翻，口吹，瓦工的旋轉。
三、第二次操作探索，感受旋轉現象
1，老師問:我有個問題。有沒有更好的方法讓月亮在小舞臺上平穩快速的轉動，不需要手動或者用嘴吹？
2、兒童二次手術
提出操作要求:老師在每組中間放壹個眼藥水瓶，壹個月亮船，壹個瓦工。請試試看妳能否讓船快速平穩地轉彎。
3.重點討論:妳在玩的過程中發現了什麽？妳是怎麽讓船轉向的？月亮船怎麽轉？(請個別兒童用肢體動作表演)
4.總結:原來水放在光滑的泥板上，會散發出壹種神奇的力量，這種力量叫做水的附著力。這種附著力緊緊地拉著船底，船受力就轉彎。
四、競賽遊戲:發現大小不同的月船向下旋轉時的速度。
1.展示兩條大小不同的月亮船:這兩條月亮船有什麽區別？
2.小朋友猜:如果把這兩艘月亮船放在同壹高度的起跑線上，壹起開，猜猜誰開得快？誰開車慢？為什麽？
3.交流與分享:妳發現了什麽？(我發現大船滑得快，小船滑得慢。)
4.為什麽在有水的滑道上大船滑行快，小船滑行慢？孩子試著回答。
5.總結:由於大船身的重量，水裝不下它的身體，所以翻下去很快。船很輕，瓦工身上的水能托住，所以船滑下去的時候速度慢了。
動詞 （verb的縮寫）活動結束
今天，我們玩了這麽多有趣的遊戲。我們帶著月亮船和泥板去告訴別的小朋友吧！
幼兒園中班科學活動教案(選編二)活動目標
1.學會簡單制作種子標本，認識種子，培養動手能力、創造力和初步合作意識。
2.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
3.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
活動過程
1.展示枇杷種子，問:妳知道這個種子嗎？
2.展示大豆、西瓜和水稻的種子。提問:妳能說出這些種子的名字嗎？
3.展示形狀相似的蘋果、梨和葡萄，問:誰能找到蘋果的種子？
(提問逐漸增加難度，激發孩子內在的認知需求。)
4.老師:讓我們想個好辦法，壹下子找到妳想要的種子。
Young 1:畫壹個蘋果，放在種子旁邊。
年輕人2:在蘋果籽旁邊做壹個蘋果。
5.老師總結:把畫好的水果剪下來貼在月歷紙上，做成圖標，在圖標下貼上相應的種子，就成了種子標本。
6.孩子們選擇自己喜歡的種子，畫出相應的水果圖標。
大多數孩子選擇四五種種子，大多畫簡單的果實。在老師提醒他們可以使用現成的圖標後，蔬菜、谷物和樹木的種子也受到了孩子們的青睞。
7.用透明膠將種子固定在對應的圖標下(老師協助小朋友完成)。
幼兒園中班科學活動教案(選編三)1。活動名稱:
科學“小車迷”
二、活動目標:
1.了解常見汽車的名稱、外觀特征和用途。
2.了解汽車的主要部件，激發孩子探索汽車奧秘的興趣。
3.感受汽車給人們生活帶來的便利和對環境的汙染，對環保有了初步的認識。
三、活動準備:
1.請家長帶領孩子觀察路上的各種車，數壹數看到的車。
2.老師和孩子們壹起收集各種各樣的玩具車。
3.壹輛玩具車。
活動的重點和難點:
重點是通過觀察汽車模具，讓孩子了解汽車的部件和零件數量；
難點在於激發孩子探索汽車的興趣，大膽向別人提問。
四、活動流程:
1.請幼兒結合統計表談論“我在路上看到的汽車”，了解汽車的名稱和外觀特征。
問題:昨天讓孩子和媽媽統計壹下路上都是什麽車。誰能告訴我妳們都見過那些車？他們的外貌特征是什麽？我能怎麽做呢？
2.引導孩子分組玩玩具車，向同伴介紹自己喜歡的汽車的外觀特點和用途。
老師:這裏有許多玩具車。請選擇妳最喜歡的車，和它壹起玩。
問題:為什麽喜歡？
孩子:我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾。老師:是的，垃圾車可以讓我們的生活變得幹凈。
孩子:我喜歡公交車。它可以坐很多人。孩子:我喜歡警車，因為可以提壞人。
老師:警車的目的是保證每個人的安全。孩子:我喜歡這輛車。它可以運輸黃沙。老師:這是壹輛卡車，它通常運載東西。
3.展示ppt，進壹步了解車輛的特點和車輛的不同用途。
老師總結:所以，有的車是人用的，有的車是貨用的，有的車是特殊用途的。
4.讓孩子用生活經驗交流“汽車給人們生活帶來的便利，以及對環境的汙染”。
(1)問題:妳坐過哪些車？妳去哪裏了？如果沒有汽車會發生什麽？
感受汽車給人們生活帶來的便利。
(2)引導孩子討論:汽車除了給我們的生活帶來很多便利外，還給我們的生活帶來了哪些不好的影響？
總結:大量的汽車尾氣使空氣渾濁，危害人體健康，汙染環境。
5.引導孩子探索汽車的奧秘，了解汽車的部件和用途。
(1)老師:我今天給妳帶了禮物。我們去看看吧！老師:孩子可以看壹看，摸摸，坐壹輛車，玩玩方向盤，打開前蓋和後備箱，轉動雨刮器，看看鏡子。
(3)讓孩子找出汽車零件的數量。
老師:我讓孩子們找出他們有哪些部分。
總結:壹個方向盤，壹個後備箱，兩個前燈，兩個尾燈，四個門。
6.鼓勵孩子分享他們的秘密。
問題:妳對車裏的其他東西最感興趣？妳還有什麽不明白的？5.活動擴展
老師:汽車主要部件的名稱和作用是什麽？回家找找吧。回來和孩子們分享壹下。
“小車迷”的課後反思
汽車是我們生活中不可或缺的，我們幾乎每天都在使用它。通過老師提問，孩子思考回答的教學方式。讓孩子在玩中學的同時不自覺地突破兒童制作的難點，為下壹步的自由創作做鋪墊。首先，從選材的角度來說，汽車經常被孩子們看到和喜歡。《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從幼兒身邊開始，選擇自己喜歡的、感興趣的，為其後續學習打下良好的基礎。
活動前，我讓孩子和家長對他們見過的汽車進行統計，孩子能很好地說出他們見過的汽車的名稱、特點和用途。然後，我把事先收集的玩具車展示出來，邀請孩子們玩耍，介紹他們喜歡的汽車，鼓勵他們用完整的語言表達出來，引導他們說出汽車的名稱和用途。孩子們的積極性很高，他們的表現令人滿意。接下來，我用ppt講述不同的交通工具及其用途，請孩子及時補充。最後，展示汽車，讓孩子去觸摸，去看，去說話，並詳細了解汽車的特點和部件，知道汽車給我們的生活帶來的便利和危害。孩子可以很好的掌握活動的要點。
整個活動過程中，有些孩子比較活躍，我就做了壹些制止。此外，這些問題不夠深入，無法更好地抓住孩子們的註意力。活動結束後，我反思了自己。孩子熟悉的東西，他們更想做的是表達和與同齡人分享，卻無法滿足只是聽老師講課的需要。活動可能會比較熱鬧，老師可以在活動中即興設計壹個車輛研討會，讓孩子暢所欲言。這樣既滿足不了想說話的孩子的需求，又能讓老師的活動順利進行。
總之，老師不要忘記，孩子是學習的主體，我們只是扮演了引導者、支持者、合作者的角色。每壹個活動設計都要更符合我們孩子，讓孩子成為學習的主人。
幼兒園中班科學活動教案(選編四)活動目標:
1.感知並發現磁鐵可以吸引鐵制品。
2.能初步嘗試用所學知識解決生活中遇到的問題，了解磁鐵在生活中的應用。
3.體驗科學活動的樂趣。
4.培養探索自然的興趣。
5、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
活動準備:
1，幻燈片，記錄單，道具圖片。
2、操作工具:磁鐵、積木木頭:積木塑料:尺子紙:餐巾紙鐵制品:回形針、釘子、夾子。
活動流程:
1，引入謎語，展示磁鐵，引入活動通過觀看ppt了解磁鐵在生活中的廣泛用途，並詳細講解。
2.做個實驗。磁鐵寶寶找朋友。老師:孩子們，看，老師給妳們帶來了什麽？
寶寶磁鐵在找朋友。它想和它吸引的東西成為朋友。
通過做實驗讓孩子知道磁鐵的用途，並完成表格。
3.總結通過實驗，釘子、回形針、夾子都是磁鐵的好朋友。磁鐵具有磁性，可以吸引釘子、回形針等含鐵的物體。不能吸積木之類的木制品，紙巾之類的紙制品，尺子之類的塑料制品，玻璃球之類的玻璃制品。
教學反思:
在這次科學活動中，孩子們從壹開始上課就表現出了濃厚的興趣。因為有很多提前準備的操作資料，孩子們壹直在動手操作中觀察、發現、比較，全班興致勃勃。兒童願意通過自己的動手操作來發現事物的規律性活動形式。在總結磁鐵的特性上，工作不到位，有點急於求成。先讓孩子說出他發現的規律，然後老師會引導，做最後的總結。在活動過程中，還存在壹些不足，如教師語言不夠清晰，目標不夠明確，有的孩子還混淆猜測和驗證，不會填表。另外，在遊戲中探索磁鐵特性的方式，應該擴展到以後玩磁鐵的活動中。
百科:磁鐵:磁鐵是由鐵、鈷、鎳等原子組成的。原子內部結構比較特殊，有自己的磁矩。磁鐵可以產生磁場，吸引鐵磁性物質，如鐵、鎳、鈷和其他金屬。
8.欣賞對方的作品。
幼兒園中班科學活動教案(選編五)活動目標
1，嘗試種植，提高探索和持續觀察的興趣，培養最初的勞動意識和競爭意識。
2.培養孩子的動手能力。
3.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動過程
1，種植活動
(1)激起幼兒播種的欲望:妳想知道他們是怎麽長大的嗎？展示老師為孩子們準備的小盆、鏟子和種子。
(2)讓孩子選擇壹顆種子，與種子標本圖進行對比，確認是什麽種子。
(3)老師講解示範種植流程:在小盆裏挖好土，把種子放進去，然後蓋上土，最後澆上適量的水。
(4)小朋友嘗試種植，在花盆上粘貼相應的種子圖標和自己的名字(老師會隨機提供指導和幫助)。
大部分孩子選擇的是蔬菜種子，按照正確的步驟種植即可，但是挖的深度和澆水的量不好掌握。
(種植活動不是這壹系列活動的重點，旨在激發孩子繼續觀察。)
2.觀察和管理
壹兩個星期後，壹些種子出土了，壹些仍然完好無損。
(1)老師和孩子每天觀察比較種子的生長情況。
年輕的1:我種的綠色油菜發芽了，長出了兩片小葉子。
年輕2:我的蠶豆發芽了，比他的菜高，葉子也大。
少年3:為什麽我的大豆還沒發芽？
(2)和孩子壹起挖開泥土觀察了解分析種子不發芽的原因。
有的種子，比如毛豆，因為澆水過多而爛了；有些種子埋得太深，無法發芽。
(3)幫助這些孩子再次補種，保持對種子的興趣。