醫學調查報告1
作為壹名學生，課桌是伴隨我們整個學習生活的重要道具。對待課桌，不同的同學有不同的態度，有的視它為親密的 "戰友"，有的視它為公**** 產妥善保護，還有壹部分同學在對待課桌的態度上不是很端正，在課桌上亂寫亂畫的現象時有發生，給我們的學習生活增添了壹些不和諧的因素。
學生對待課桌的態度不是很端正。
針對以上問題，我們做了壹份調查問卷，提出了諸如 "妳是否在課桌上留下過痕跡"、"妳留下痕跡時的內心是怎樣的 "以及 "妳是否會在行為上對別人有所要求 "等壹系列問題，對部分學生進行了提問。並對大家比較關心的問題進行了分析。
壹、妳在課桌上留下過痕跡嗎？
從對同學們的調查來看，有相當壹部分同學偶爾會在課桌上留下痕跡，占70%左右，沒有留下痕跡的同學很少，只有10%左右；令人不解的是，經常留下痕跡的同學也占20%左右的比例。
由此可見，大學生群體為課桌文化的 "發揚光大 "做出了不小的 "貢獻"，我們認為造成這種現象的原因有多方面；首先，大學生在學習的時候註意力不集中，容易在課桌上亂寫亂畫。壹是大學生在學習時間不集中，容易在課桌上亂寫亂畫；二是大學生自身思想道德修養有待提高，保護公共財產意識有待加強。這些都是大學生 "課桌文化 "存在的原因，通過這些，相信可以有效減少 "課桌文化 "現象。
II.為什麽選擇在課桌上塗鴉，課桌文化的出現是基於學生怎樣的心理？
調查顯示，大部分學生只是隨手在課桌上留下痕跡，並沒有想過這種行為是否合適或者是否符合行為規範，但也有不少學生是為了發泄自己的情緒，通過這種方式來宣泄壓抑的情緒，這種行為是不愛護公**** 財物的表現，是另壹種意義上的不道德；還有壹種情況是學習生活無聊，讓學生無所事事，那麽課桌文化的出現是基於學生怎樣的心理呢？大學生閑來無事，於是在課桌上亂塗亂畫；為了考試作弊方便也是大學生營造課桌文化的另壹種 "動力"，這是有悖於學校規章制度的行為，是我們當代大學生不應該做的事情。另外，跟風或者因為其他因素也是壹種情況。
通過對這種行為的心理因素的調查，我們了解到，大學生對自己的學習生活沒有壹個明確的目標，使得他們在課余時間無所事事，沒有壹個正確的心態去面對新的大學生活，沒有認識到自己在大學生活中應該坐什麽，反思自己的人生，也是 "課桌文化 "的表現。"課桌文化 "是導致 "課桌文化 "頻發的重要原因。
III.妳認為 "課桌文化 "可以作為壹種校園文化嗎？
在本次調查中，絕大多數同學選擇了肯定的答案，有趣的是，沒有同學對這個問題持矛盾的態度。學生們的觀點形成了鮮明的對比。通過分析，我們認為，選擇 "是 "的同學將另壹種非主流、不積極的文化現象納入了 "校園文化"，這與大學生朝氣蓬勃的精神面貌背道而馳，也是大學生對公共**** 財產不負責任的表現，因此，我個人認為這種現象不應該算作壹種文化，理由如下：首先，文化的定義是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等，而所謂的 "課桌文化 "只能算是在校學生的壹種。"課桌文化 "只能算是在學生中流傳的壹種不文明現象，雖然可能有壹定的規模，但還夠不上精神財富的層次；其次，嚴格地說，"文化 "是人類在社會歷史發展過程中創造出來的，而 "課桌文化 "的創造主體只是學生。
四。
"課桌文化 "的創造主體只能是學生。"課桌文化 "的創造主體是學生，"課桌文化 "的創造主體也只能是學生。
80%以上的學生選擇了 "看過"，只有不到20%的學生沒有看過。這說明 "課桌文化 "在學生中已經不是什麽新鮮事了，經常會有學生把課桌丟在 "到此壹遊 "之類的地方，這不僅給我們的學習生活留下了汙點，也給別人的生活環境留下了汙點。
對於這種
對於這種情況，我們可以對留下痕跡的同學進行制止和勸說，告訴他們這不是公物的表現，讓他們意識到這樣做會對他人的正常學習造成影響，個別抱有考試作弊想法的同學就不應該這樣做，這更是壹個學生起碼的道德缺失和不誠信的表現。
五、妳會推測桌面塗鴉者的思想和形象嗎？
半數以上的同學還是會揣測留下痕跡者的思想和形象，這固然可以理解為壹種好奇心，但這種好奇心如果不加以正確引導，很容易演變成壹種風氣，使 "課桌文化 "群體得以發展壯大，導致這種不文明的現象越來越多，也因此
但從 "課桌文化 "的角度來看，這種 "課桌文化 "也是壹種不文明的表現。
但從另壹個角度看，分析那些留下痕跡的人的心理，有助於我們找到 "課桌文化 "發展的根源，是對問題的另壹種角度的分析，而不能簡單地斷定這種想法的對錯。
六.您看到與您誌同道合的塗鴉時，是否有相互了解的想法？
看到誌同道合的塗鴉，超過半數的同學會有互相認識的想法，只有不到半數的同學選擇了不認識。這說明當代大學生渴望結識更多的朋友，富有積極向上的思想，對不屬於自己生活圈子的事物充滿向往，也從壹個側面讓我們認識到，大部分大學生對待陌生人的態度是友好的，希望多與陌生人交往。
這種想法和觀念代表了 "90 "後壹代渴望突破現有生活的某種心情，也可以理解為他們對現有平靜生活或無聊生活的不滿，現在有壹句話在網絡論壇上很流行，說的是 "這個世界太平庸，我要飛回火星"！我要飛回火星！"這句話充滿了對當下社會的調侃，可以恰如其分地反映出這壹代人正積極努力地用壹顆好奇的心去對待壹切事物。
七。妳會評論別人的塗鴉嗎？(類似於人人網的回答）
在這個問題上，學生們的意見平均分為兩大陣營，選擇 "會 "的占總數的 58%。選擇 "不會 "的學生占總數的 42%。不少學生表示，由於人人網在大學生中的普及，很多學生養成了 "看帖回帖 "的習慣，看到自己感興趣或有看法的帖子，壹定要附上自己的看法，相互比較，甚至展開激烈的辯論或爭吵，形成了所謂的 "刷樓"。"刷樓"，並由此衍生出類似 "樓歪歪"、"樓主 "等網絡詞匯，為網絡文化的發展壯大做出自己的壹份 "貢獻"。"樓歪歪""樓主""樓主""樓主"......這些網絡詞匯為網絡文化的發展壯大做出了自己的壹份 "貢獻"。
在別人的塗鴉評論下，無形中會助長原來塗鴉人的不良行為，同時也會牽扯到自己的塗鴉行為，會使 "桌面塗鴉 "愈演愈烈，擴大這種不良行為的影響範圍，不利於對這種行為的控制。當我們看到別人在課桌上留下的痕跡時，即使我們個人對此有看法，也不應該繼續在課桌上留下痕跡，這不是表達自己觀點的正確方式。
viii.如果妳看到有人在桌子上亂塗亂畫，妳會阻止他嗎？
出人意料的是，這個問題只有不到百分之十的學生選擇了 "會"，絕大多數學生選擇了 "不會"，還有壹部分學生會視心情而定。我個人認為，這是社會普遍冷漠心態在校園中的變種，對他人或對與己無關的事情漠不關心的心態在當今社會已不是什麽稀奇的事情，這是社會的悲哀，也是我們這壹代人即將面對的悲哀。"各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜。莫管他人瓦上霜"，這句話所描述的情景在自然科學和人文科學發達的今天，不得不說是社會教育的失敗。從這小小的 "不罷休 "中，我們可以看出，這種不作為的心態將伴隨大學生度過四年的大學生涯，甚至伴隨他們走出校園，走向社會。當壹個人生活在冷漠的目光中，遇到困難而沒有壹雙手去幫助自己時，即使 "構建和諧社會 "的口號喊得多麽響亮，也是我們這個社會對下壹代教育的不負責任。
因此，我們應該在學生中形成關註公**** 務的風氣，培養學生助人為樂的精神，讓 "人人為我，我為人人 "不再是壹句空話，如果人人都看到有損他人利益或集體的事情發生，都能及時制止，那麽課桌上的塗鴉就應該大大減少。桌面塗鴉應該大大減少。
IX.妳認為妳沒有制止他的行為的原因是什麽？
近壹半的同學選擇了 "支持他的塗鴉行為"，"無所謂 "是另壹種普遍心態，"怕影響同學之間的關系 "是另壹部分同學的擔心，"怕影響同學之間的關系 "是另壹部分同學的擔心。有的同學說，看到桌子上的塗鴉痕跡，有不少語句或觀點與自己不謀而合，他們也說出了自己的想法，或表達了和自己壹樣對某件事情的不滿，這也是同學們選擇不制止的重要原因。另外，由於評獎評優等原因，怕影響同學之間的關系，很多學生在大學生涯初期就養成了事事不得罪人的性格。最後壹種心態是當今社會的普遍心態，校園中的學生也會受到這種心態的影響。
經過對這壹問題的統計分析，我們認為，現在的大學生普遍存在壹種自認為成熟的叛逆心理，對某些看不過去的現象總想發表幾句自己的看法，而這些看法大多是受到網絡上比較偏激言論的影響，所以很多同學對某些事情的看法是壹致的，但這些看法未必正確。所以很多學生選擇不關心甚至支持課桌塗鴉。
十。當妳看到課桌上的痕跡時，妳有什麽感覺？
在這個問題中，只有12%的同學選擇了 "反感"，認為這是破壞公物的行為，不符合當代大學生的素質要求。近壹半的同學選擇了 "好奇"，在他們看來，這是壹種特殊的校園文化，很多課桌上的觀點很有思想，對自己有很大啟發。還有四成左右的同學持無所謂態度，認為 "他寫他的，與我無關，我看不看是我的自由"。
造成這壹結果的部分原因是信息流高度發達，很多學生對時局有自己的看法，認為自己有想法。但是，很多學生並不清楚自己的觀點是否成熟，只把自己的想法當作自己成熟的標誌，對待很多問題都是 "是非不分"。或者以 "事不關己高高掛起 "來 "潔身自好"，這些都是不負責任的觀點。
最後，我們認為，在現階段，如果想完全杜絕課桌塗鴉的行為是不現實的，這種現象是伴隨著學生思想覺悟的進步而出現的，雖然這種行為在壹定程度上是不愛護公物，沒有社會公德；但是，課桌上的這些痕跡從另壹個老師不太註意的角度來看，說明學生逐漸有了自己的思考。事實上，他們已經不再從屬於老師的思想，而是有了自己獨立思考的個體，但這種表達觀點的方法是不恰當的，學校、老師應該加強引導，讓學生通過正確的方式表達自己的觀點，培養正確的人生觀、世界觀和價值觀。
藥品調查報告篇二
陽光普照大地，愛心孕育新希望。我們壹行十三人就這樣去了老區。在去老區之前，我們做了很多準備工作，感覺已經很充分了，本以為去了那裏可以快樂地度過每壹分鐘，輕松地走完每壹段路，然後在某個依依不舍的下午，坐上開著空調的大巴回到青島，所有的活動就可以圓滿完成了。但從老區回來後，靜靜地坐在電腦旁，回想在老區度過的每壹分鐘，都充滿希望，蘊含感動的同時更讓人感到沈重的壓力。
從踏上紅土地的那壹刻起，我就感受到人們註視的目光，帶著些許敬畏，又像是在期待著什麽。無形中，我們似乎成了壹種希望，給了我們別樣的壓力和責任。
住在鎮中學，看到輔導班那低矮的房屋，破舊的桌椅，讓我感到無形的壓力，更讓我感到欣慰的是，這裏的孩子有著獨特的堅強和旺盛的動力。
當我們把壹張張文具送到瘦小的小學生手中時，這是壹種激勵；當我們讓壹個個農民家庭露出笑容時，這是壹種欣慰。我們送去的是我們的愛，我們送去的是我們的心，我們送去的是我們的信心。
回來後，我望著夜空，懷著復雜的心情送上美好的祝願，想象那裏的人們生活富足時的笑容，想象那堅強的小學生夢想成真時的如花笑顏。我相信，在社會主義新農村的建設進程中，壹切都會實現，他們的明天將是更加獨特迷人的風景。
醫藥調查報告篇三
壹、問題的提出。
隨著生活水平的提高，班上出現了壹股不良的 "攀比風"。今天他買了壹個新玩具，明天她買了壹個漂亮的吊墜。那麽，學生的零花錢從哪裏來？零花錢有多少，怎麽用？我們幾位同學在老師的引導下展開了調查。
二、調查方法。
1．在老師的指導下制定調查問卷，在全班範圍內展開調查。
2.采訪個別學生，請他們談談零花錢的使用情況。
3.上網查找同學使用零花錢的信息。
4.詢問家庭成員對孩子花錢的建議。
3、調查情況，整理資料。
父母的月收入。據統計，父母月收入在20xx-4000元的占35%，4000元以上的占65%。
每周零花錢的多少。據統計，學生每周零花錢在5元以下的占25%． 每周零花錢在5-15元的占47.5%，每周零花錢在15元以上的占27.5%。
零花錢的來源．(調查報告）據統計，學生的零花錢由父母給的占80%，早餐省下來的占10%，自己掙的占10%。
零花錢的用途據統計，零花錢主要用來買零食的占45%左右，買書的也占40%左右，用來買玩具和遊戲卡的占15%左右。
年終獎的處理。據統計，35%的學生將壓歲錢交給父母保管，約40%的學生將壓歲錢存入銀行，約25%的學生將壓歲錢用於購買學習用品。
零花錢的使用是否合理。據統計，認為零花錢使用合理的占92.5%。認為使用不合理的占 7.5%。
是否想過合理使用零花錢。據統計，認為合理使用的占92.5%，認為不合理使用的占7.5%。
四、結論。
1、該班學生家長的收入屬於中上階層，生活條件也很好。因此，家長給孩子的零花錢比較多。
2.學生的零花錢有點偏多，大部分學生的零花錢每周在 15 元左右。
3、學生手中的零花錢大多是家長給的，我們在家裏是純消費者。也有部分學生通過勞動 "掙 "零花錢，這也是好事。
五、建議。
1、有些家長認為給孩子零花錢是個好辦法。但由於家庭收入不同，家長也應根據孩子的消費和使用情況，適當增減零花錢的數量，或讓孩子通過做家務獲得零花錢。
2.調查報告還顯示，大部分學生的零花錢都被父母花掉了。學生的零花錢大多是父母給的，所以學生要珍惜父母的每壹分血汗錢，不能亂花錢。
3.有些同學還會從早餐中節省零花錢，這是不對的。早餐的營養在壹天中起著重要的作用，早餐壹定要吃好。所以不能從早餐中節省零花錢。
4.雖然大多數同學認為自己的零花錢花得很合理，但據統計，有些同學會在小商店購買壹些學校禁止食用的零食。這樣做不僅浪費零花錢，還可能損害健康。零花錢應該更多地用於購買學習用品。如果還有剩余，可以適當選擇壹些公益捐贈。
藥品調查報告篇四
調查時間：20xx-11-14
調查地點：油田街道
調查人員：xxx
調查時間：20xx-11-14
調查目的：尋找街道上的錯別字，和同學們交流自己的感受，小組討論並提出整改意見。
調查目的：尋找街頭錯別字，與學生交流自己的感受，小組討論並提出整改意見。
調查材料分析：
通過壹上午的調查，我們發現黃山區、中原區、武夷區的街頭路邊錯別字較多。有的店家故意將字寫成繁體字，如："服務員 "寫成了 "服務員"："服務員 "寫成 "服務員"，"理發店 "寫成 "理發店"，"電器 "寫成 "電器"。更可笑的是壹些拼寫錯誤的單詞，如"貨款 "右邊的 "欠 "寫成 "貝"，"壹袋米 "寫成 "壹代米"，"手機 "寫成 "手幾"，等等。這些錯別字讓人哭笑不得，不禁要問：這些人寫的字，難道連小學文化水平都沒有嗎？為什麽這麽簡單的字也會寫錯呢？
通過討論，同學們認為街頭錯別字出現的主要原因有以下幾點：
1.寫錯字的人可能文化水平不高，但最主要的是寫字不認真，不負責任。
2.有些同音字寫得不準確。
3.字形相近易使人寫亂。
針對以上現象，同學們提出了以下建議：
1.應認真書寫、打印。
2.不會的字要查字典。
3、建議監管部門完善監管。
4.經常有壹群人走上街頭，主動清理和糾正錯別字。
醫藥調查報告篇五
調查目的：
通過對河北省張家口市萬全縣經濟狀況的深入調查，總結得失，探索未來發展之路。
調查方法：
與當地政府部門協商，在當地群眾中尋找和調查。
調查時間：
xx-7-25 至 xx-8-05
調查內容：
萬全縣位於河北省西北部。全縣總面積1161.48平方公裏，東西長37公裏，南北寬35公裏，轄4鎮7鄉172個行政村，總人口21.83萬人，其中農業人口19萬人，耕地面積44.5萬畝。
全縣地勢北高南低，北部最高海拔 1713 米，南部最低海拔 650 米，自然分為北部山區、中部丘陵區、南部河川區三個不同區域。氣候屬大陸性季風氣候，四季分明，常年氣溫 1900℃-3300℃，年平均降水量 300-500 毫米，無霜期 116-135 天。京包鐵路、110國道、207國道橫貫全縣，縣城孔家莊東距張家口市13公裏，距北京175公裏，西鄰煤都大同，距京津張家港180公裏，是連接晉冀蒙的咽喉要地。
萬全縣礦產資源豐富。主要有 "三土、三石、壹水、壹煤"，即膨潤土、耐火土、腐殖土、橄欖石、玄武巖、沸石、礦泉水、褐煤，其中玄武巖儲量4億噸，硬度和韌性居全國第壹、世界第二；直徑3毫米以上的橄欖石地質儲量1545噸，質量居全國第壹；礦泉水經國家有關部門技術鑒定和北京腫瘤醫院臨床試驗，不僅含有人體必須的高矽酸、鍶等17種微量元素，而且具有壹定的醫療價值，尤其對皮膚病有神奇的療效；膨潤土總儲量3億噸，褐煤總儲量1．4.5億噸
萬全縣是國家級玉米制種基地縣和省級糧食、蔬菜基地縣。隨著產業結構的調整，目前全縣已初步形成了玉米、蔬菜、食用菌、畜禽、林果五大產業。
萬全縣工業經濟經過近幾年的發展，初步形成了化工、機械制造、建築建材、食品加工四大工業體系。xx年末全縣****，有工業企業735家，其中規模以上入統企業22家。化工行業主要以萬全農藥廠、河北萬全油田化工有限公司、三威化工有限公司、張家口制藥總廠、萬全化工廠等7家企業為主，涉及農藥、石油註劑、醫藥、化肥、塑料、油漆、精細化工等諸多領域，化工產品達100多個品種。xx年，該廠完成工業總產值18000萬元，出口創匯2138萬美元，成為張家口市第壹創匯大戶，並有多個產品添補了國內外空白；河北萬泉油田化工有限公司是壹家以生產農藥、殺蟲劑、殺菌劑、除草劑等四大系列20多個品種為主的高新技術企業、河北萬泉油田化工有限公司是省科委命名的高新技術企業，生產的超高分子量聚丙烯酰胺廣泛應用於三次采油、造紙、印刷等領域。機械制造業，主要有萬全礦山機械廠、長城液壓油缸廠、新新有色金屬鑄造廠等 28 家企業。礦山機械廠主要生產礦山破碎機，產品行銷全國 18 個省、市、自治區，部分產品還出口南美國家；張家口長城液壓油缸廠主要生產礦山機械、工程機械、冶金機械、農業機械，是全國五大液壓油缸生產廠家之壹。建築建材業，全縣 **** 有建築建材企業 30 余家，主要生產水泥、磚瓦、耐火材料、建築石材、公路石材等。食品加工業，全縣有各類食品加工企業近百家。主要產品有杏仁露、果脯、方便面、澱粉、豆制品、精制面粉、多味瓜子、粉絲、槐苦菜罐頭等。此外，全縣還有飼料加工、文字印刷、采礦、寶石加工等企業 50 余家。
萬全縣地理位置優越，流通活躍，城鄉市場供應充足，已形成糧食、
蔬菜、肉類、建材、煤炭等專業市場。糧食、煤炭市場發展迅速，已成為輻射內蒙古、北京、天津等省市的重要市場。
調查中反映的問題：
1、農田斷水頻繁，特別是旱季更為嚴重。據悉，當地夏季缺水較為嚴重，常年幹旱，缺水現象時有發生，而在降雨較為充沛時，由於水庫蓄水量有限，從而造成大量水資源白白溜走和浪費，因此在用水季節，斷水現象經常發生。
2.道路等交通設施建設不是很完善，農民出行很不方便。據了解，目前仍有部分地方仍為泥巴路，農民出行相當不便，特別是在雨季，情況更為嚴重。此外，由於公路的不完善給當地經濟也帶來了壹定的影響。
3、農產品價格低，農產品給農民帶來的收入少。雖然近年來農產品價格有所上漲，但農業生產資料也在不斷上漲，與農業投資相比，農產品價格相對較低，長此以往將不利於農民增收。
調查分析：
全國普遍存在農產品價格持續走低的問題，這主要是農產品供求關系造成的。從事農業生產的人多了，必然導致農產品供不應求的局面，從而出現 "谷賤傷農"。在市場經濟體制下，作為地方政府如果用宏觀調控的手段來解決這個問題，可能性不是很明顯，效果也不壹定很明顯，畢竟地方政府的管轄範圍是有限的，調控能力也是有限的。對於萬泉來說，我認為應該發揮自身的資源優勢，不局限於本地銷售，開拓市場，把產品賣到外地去。
歸根到底，在萬全地區，群眾反映最強烈的問題需要用發展經濟的眼光去處理，壹旦經濟發展起來，壹切問題都會迎刃而解。所以，政府也應該在發展經濟上花點力氣。
解決辦法探討：
1、花大力氣招商引資。資源豐富的地區，本地區的農民可以很好地利用這些資源發家致富，但由於缺乏資金，無力投資，資源不能得到很好的開發，要想開發利用好這些資源，招商引資當為首選。政府應制定壹定的優惠政策，鼓勵企業落戶。爭取建立幾個龍頭企業，從而帶動當地經濟的發展。
2、積極推進農業產業化進程
積極推進農業產業化進程，為農戶發展農業龍頭企業註入活力，充分發揮龍頭企業開拓市場、引導生產、為農戶加工增值服務的作用。要采取切實措施，加大對龍頭企業的扶持力度，致力組建農業龍頭企業集團，增強龍頭企業帶動能力。
3、加大農業產業結構調整力度，大力發展優質高效農業
政府要適當引導農民加大對農業的投入，盡快調整農產品質量、品種結構，發展特色產業。要以市場為導向，以效益為中心，依靠科技進步，立足資源優勢，突出品種、質量的結構調整，使農業走上由市場決定產量、由品種需求決定質量的健康發展軌道。同時還應加大市場開拓力度，為農民增收創造條件
4、突出特色品質，狠抓效益調整
在市場經濟形勢下，有特色才能有效參與市場競爭，立於不敗之地。發展特色產業，促進農業經濟結構優化升級，是新時期實現農民增收的主要途徑。
5、發展壯大農業經營隊伍。
發展壯大農產品經營隊伍，壹個產業能否保持持久的生命力，還要看產品銷售是否順暢。農產品銷售要有壹大批農產品經紀人，政府應針對本地區的具體情況，培養農產品經紀人，拓展流通渠道。
醫藥調查報告6
關於小學生零花錢的調查報告
現狀
隨著人民生活水平的逐步提高，小學生的零花錢越來越多，而且有越來越 "年輕化 "的趨勢。 小學生的零花錢都花在那些地方？學校外面的小攤、學校附近的小賣部都拿著零花錢買東西吃、買玩具陪同學們玩。但是，這些學生的零花錢是從哪裏來的呢？為此，我做了壹份調查報告。
調查情況
我利用課余時間、周末時間對學生進行了調查，並了解了學生家長的情況。同學們的零花錢來源大致有這麽幾種：有的是父母給的早餐錢或車費當零花錢，有的是幫父母幹活換來的獎勵零花錢，有的是爺爺奶奶等長輩給的零花錢，有的是拿自己的年終獎當零花錢，有的是撿來的錢當零花錢，當然，也有同學說是從父母錢包裏拿的零花錢。後來，我又問了幾個認識的家長，他們有的回答說是給買早點的錢或坐車的錢，有的回答說是給買紅領巾、訂資料的零花錢，還有的家長說是給孩子壹些零花錢以備不時之需。
據我調查發現，私自拿父母錢包裏的錢的學生占百分之十，但拿的錢在50元到100元之間；撿到錢不上交老師的學生占百分之十，撿到的錢壹般在1元到5元之間；拿自己的壓歲錢當零花錢的學生占百分之十，壹般都控制了金額；幫父母幹活獎勵零花錢的學生占百分之二十，壹般都是給同學錢。%，壹般給的錢是5元至20元；家長主動給零花錢的學生占百分之五十，壹般給的錢是5元至20元左右。
分析
1.家長給零花錢的學生較多；
2.家長不註意學生零花錢的去向；
3、經常帶錢到學校買東西的學生中，四、五、六年級的學生占30%；
4、個別學生趁家長不註意，偷拿家長的錢。偷來拿去，使小學生養成很不好的行為習慣。
建議
1.生活條件好了，家長會盡量滿足孩子的要求，這就導致了個別學生不良習慣的養成，大手大腳，不懂得節儉；
2、如果學生從小就養成了偷拿零花錢的這種不良習慣，將會影響學生的壹生。所以，我希望家長壹定要管好這件事，不要再讓這種事情發生在小學生身上了。