壹進學校大門，就看到操場上有老師帶著十幾個男孩子練習投籃，孩子們不停地為每個投籃手加油；另壹邊有個年輕的女老師帶著女孩子們在跳繩；教學樓裏傳來孩子們跟老師學唱“潑水歌”的聲音。
學校規模很小，只有壹棟二層教學樓，建築面積僅1173米。學校的教務主任馬生祥老師向我們介紹說，這所學校幅射了周邊四個行政村，在校生327名，教師14名，設有7個教學班，五個年級。
馬老師驕傲地帶我們參觀了學校的圖書室、多媒體教室和網絡教室。他說，從三年級開始學生上電腦課，每周兩節。圖書室現有圖書3000多冊，人均6冊，因為條件有限，目前圖書室必須與黨團活動室***用。記者看到這些在馬老師眼裏引以為豪的足夠現代的教學設備其實和內地學校相比仍然相去甚遠。
馬老師還特別向記者介紹了前來支教的杭州師範大學的師生。記者采訪了其中壹位名叫南秋蟬的女生，她說，這次她們壹***來了五個人，其中壹名帶隊老師。在杭州時壹次偶然的機會得知了泉古拉小學的情況，於是她們自己聯系校方，很快得到了這次暑期義務支教的機會。7月3日她們剛剛來到學校，校方給她們提供了便利的工作和生活條件。在這個暑期她們為壹二年級的學生補課，課程由她們自主安排，住在學校。孩子們非常喜歡她們，還把家裏的土豆拿來送給老師。
南秋蟬說，雖然只能在這裏支教壹個暑期，但她們回去後，會努力通過各個渠道讓更多的人知道泉古拉希望小學，希望有更多的人能夠幫助這裏的孩子們，了解她們的需要。南秋蟬還說，支教的生活並不像人們想象的那樣艱苦，也許物質上是有些貧乏，但學生愛她們，這裏的老師也像親人般照顧她們，那種人與人之間的愛與被愛，那種別人因為妳的付出而更快樂更幸福的心靈滿足是任何物質的優越所不能替代的。
和馬生祥壹樣的泉古拉小學的老師們，前來支教的南秋蟬們，還有捐資建校的韓棟等本鄉人，讓校園中處處洋溢著感恩的情懷，如綠葉對根的情意。