幼兒園大班教案《垃圾分類》1壹、活動目標
1.認識幾個垃圾分類標誌，試著根據標誌對垃圾進行分類。
2.了解垃圾分類的方法，建立初步的環保意識。
3.教孩子養成細心認真的學習態度。
4.我願意大膽的告訴妳我的想法。
二、活動準備
1，PPT課件，垃圾分類標誌。
2、各種實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4個垃圾分包裝桶(或紙箱)，貼有四種標誌。
配套課件:大班社會課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動過程
1，創設情境，活動導入
(1)老師領著孩子在亂扔垃圾的地方走了壹圈，問:“妳看，地上是什麽？”楊:垃圾。
(2)老師:“想象壹下，孩子們，如果妳們生活的地方到處都是這種垃圾，妳們會怎麽想？那我們該怎麽辦？”(展示PPT)
(3)引導孩子嘗試說話。
楊:妳應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
老師:“對，我們應該把這些垃圾寶寶放進垃圾桶，送回家！”"
2.知道垃圾分類的標誌。
(1)老師展示垃圾寶寶的“家”(展示垃圾桶PPT)。
(2)盡量讓孩子說說這些圖標分別代表什麽，老師會給予壹定的指導，解釋分類標記。
老師:“看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶。妳認識他們嗎？”讓孩子們說話。
老師:“孩子們很棒。他們都知道這些標記。接下來，我們每個人選壹個垃圾寶寶，送回家。”
大班優秀社會教案《垃圾分類》包含PPT課件。
4.老師總結。
(1)老師:“垃圾寶寶都送回家了。那誰能告訴妳把這些垃圾壹個個分開有什麽用？”邀請孩子試著回答。
(2)老師:“讓老師告訴妳，垃圾分類其實很重要，比如飲料瓶，用過的塑料袋。這些塑料材料可以回收利用，制成新的玩具、水壺和塑料袋；廢紙、廢紙盒可以重新加工成新的紙張和書籍，孩子可以繼續畫畫、寫字、看書；碎玻璃也可以重新加工成新的瓶子和杯子；鋼鐵可以回收並熔化成新鋼，新鋼可以用來制造汽車和輪船。
垃圾收集讓我們的生活環境變得幹凈，也減輕了清潔工、叔叔阿姨們的工作量。所以我們孩子平時不要亂丟垃圾(盡量讓孩子結合現實生活例子，展示PPT)，做壹個環保的男孩！妳能做到嗎？(是的！)那就從今天開始吧。
教學反思
在這次活動中，孩子們積極參與活動。起初，我神秘地展示了未來孩子們生活中的垃圾袋，並展示了壹些來自它們的常見垃圾，將孩子們帶入了垃圾情境。我用遊戲的方法，讓孩子們試著根據u盤對垃圾進行分類，讓孩子們在遊戲中了解生活中的垃圾，然後體驗垃圾分類。作為壹個介紹環節，從這壹課孩子們的表現來看比較好。第二個環節，當孩子討論垃圾的用途時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，在這個環節很難操作，這就需要老師調整教學方法，在以後設計時考慮不同能力孩子的發展水平。當然，老的在活動中體現出壹定的層次，滿足不同孩子的發展需求。雖然孩子們對這次活動中設置的物理分類遊戲也很感興趣，但是因為投入的材料比較簡單，所以能力強的孩子會很快完成，而能力壹般的孩子則沒有難度。所以後來做分級分類標誌的時候孩子們的思維非常活躍，設計了各種標誌。但是這次活動也有很多不足之處，需要他們在以後的學習中去改正和提高自己。
幼兒園大班教案《垃圾分類》2活動目標:
1.了解“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
2.培養觀察、分析、比較、分類的能力。
3.逐步養成分類垃圾，珍惜和節約資源的好習慣。
4.願意溝通並清晰表達自己的想法。
活動準備:
1.“江山”和“河村”用廢泡沫、塑料塊等材料裝飾，“河村”裏還散落著壹些垃圾。
2.各種實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空罐、礦泉水瓶、酒瓶、碎燈泡和農藥、指甲油、摩絲瓶等。
3.5垃圾分裝桶，貼有5種標誌。
4.與垃圾處理相關的錄像機和錄像。
5.壹些磁性圖片和壹些壹次性塑料手套。
活動流程:
壹、“健康城市”評選
1.引導孩子觀察比較兩地的環境，啟發孩子說:妳喜歡哪個城市？這是什麽？如果妳住在河村，妳有什麽感受？
2.讓孩子們通過貼五角星來選擇“健康城市”。
3.引導幼兒討論:妳為什麽不選擇和村？如果妳住在河村，妳會有什麽感受？
4.老師總結:河村到處都是垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。山川整潔有序，受人歡迎。妳想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？我們壹起看視頻吧。
第二，了解垃圾分類和回收的方法
1.有解說的老師，讓孩子看關於垃圾分類回收過程的視頻片段，然後說說垃圾車把垃圾送到了哪裏，垃圾回收後可以做什麽新產品。
2.知道“回收”的標誌。
(1)出示“回收”的標誌，讓孩子根據圖片猜這個標誌的意思，並告訴我在哪裏見過這個標誌。
②解釋“回收”標誌的含義，請幼兒說:垃圾中有哪些物品可以回收？為什麽？紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶都可以加工成新產品。)
(3)啟發幼兒設計“不可回收”的標誌圖，並談論:垃圾中有哪些物品是不可回收的？為什麽？垃圾應該怎麽處理？(焚燒或深埋。)
④把黑板上‘磁性垃圾’的圖片按照可回收和不可回收兩類，老師會檢查小朋友的分類。
老師總結:如果能回收這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.遊戲:看誰做對了。老師說壹個垃圾的名字，如果可以回收，小朋友也會做類似的動作；如果不能回收，就做個類似“X”的東西。
第三，對可能回收的垃圾進壹步分類。
1.組織小朋友討論:怎樣才能讓工人叔叔更好更方便的處理這些可回收的垃圾？
2.展示五個有標誌的垃圾並把它們放在桶裏，並要求個別孩子根據標誌對垃圾進行分類。
3.組織小朋友戴手套清理河村垃圾並分類。
活動反映:
垃圾分類是壹個與人息息相關的問題，卻往往被忽視。所以我覺得要給孩子壹個準確清晰的概念，千萬不能含糊。但要說清楚並不容易。我登錄了中國環境網，瀏覽了很多相關的知識和信息，這樣我就可以先搞清楚如何對垃圾進行分類，然後再進行整個活動。
活動中，我和孩子壹起發現問題，解決問題。壹起討論垃圾的來源，和我們生活的關系；利用教學圖片和光盤，讓孩子觀看垃圾的分類和處理；通過生活實踐讓孩子養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙和衛生紙屬於可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先用情景表演來介紹，然後引發小朋友的討論，最後得出正確的結論。在討論中，孩子們萌發了問題意識，各抒己見，積極參與活動。然後，他們利用垃圾分類的操作活動，讓孩子們通過親身體驗鞏固知識，在實踐中更直觀地體驗垃圾分類的重要性。在活動的最後，我將活動延伸到班級環境和孩子們的家庭，讓他們養成垃圾分類的好習慣，並向周圍的人普及環保的理念，這也是活動的最終目的。
這個活動也有很多不足之處。比如，給孩子分類垃圾時最好戴壹次性手套，在講解垃圾回收的過程時，如果能運用多媒體技術將圖、文、聲、像融為壹體就更好了，可以加深孩子的感性認識。
如果說我從這次活動中學到了什麽，那就是:
1.關註身邊的事，不要害怕自己不懂的知識領域。只要查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心設計準備，就能給孩子呈現壹個五彩繽紛的科學世界。
2.以後會在課堂上不斷磨練自己的適應能力，對出現的問題有預見性，及時對他們的回答給予有價值的肯定和開放的引導。
壹個活動只是開始，是其他教育活動的引入。通過這個活動，孩子們會更加關註我們的生活空間和生活環境，這就是這種教育的潛在效果。活動的延伸在於鼓勵幼兒做壹個小小的環境衛士，做壹個環境宣傳員。如何做好這壹點，給幼兒留下了很大的創作空間，也衍生出了很多其他的環境教育活動，體現了活動的可持續性。
幼兒園大班教案“垃圾分類”3的活動目標
1.願意參與垃圾分類遊戲，激發自己的環保意識。
2.會對生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.了解各種垃圾的回收利用。
重點和難點:
會對生活中的垃圾進行分類。
困難:
了解垃圾分類的意義和方法。
活動準備:
FLASH課件，PPT課件，幾個iPad，自制運動器材。
活動過程
首先，播放視頻動畫並提問:
1.為什麽地球母親在哭泣？有什麽辦法讓他健康？
2.老師總結:只有我們把垃圾放進垃圾桶，他才會健康。
二、了解垃圾分類
1.鞏固垃圾分類標誌。
2.遷移孩子已有的經驗，自由討論:哪些垃圾是可回收的，哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.看PPT，說出生活中常見的垃圾。
4.教師總結:
(1)可回收垃圾是指經過回收和再加工後，可作為生產原料再利用的物品。
(2)廚余垃圾是指我們日常生活中產生的蔬菜棒、樹葉、瓜果殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐爛的廢棄物。
(3)有害廢棄物是指生活中的有毒有害物質。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、餐廚垃圾以外的生活垃圾。
第三，遊戲:我把垃圾分類
1.播放flash，點擊屏幕上的垃圾，分類放入相應的垃圾桶。
2.孩子獨立操作ipad玩遊戲。
第四，了解垃圾分類的意義
1.為什麽我們需要垃圾分類？
2.老師總結:因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆在外面，會引來很多蚊子，散發出難聞的氣味，嚴重汙染我們的環境。最傳統的方法是填埋，占地面積大。如果完全填埋，不分類，則不使用可回收量。
五、了解垃圾回收知識。
1.可回收垃圾的處理方法。
老師總結:可回收的垃圾經過工廠處理，可以再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
老師總結:生化處理可以做成車用燃氣和市政燃氣；堆肥後就成了有機肥。
六、活動延伸:變廢為寶。
活動摘要
本次活動采用FLASH課件進行教學，變靜態為動態，有效突出本節課的重點，突破難點，培養孩子的問題意識，讓孩子積極參與到學習活動中。在活動中，孩子們產生了濃厚的學習興趣，體驗了分類方法，很好地貫徹了教學目標。
這節課的整個環節都是圍繞課件展開的，從地球母親號召大家保護地球，到神奇的烏龜告訴大家如何回收垃圾，以及回收後如何再利用，再到最後鞏固垃圾分類的遊戲，孩子們壹直在歡快的動畫片中開展活動。整堂課下來，老師講得輕松，孩子們愉快地掌握了新知識，這都依賴於課件對孩子的吸引力。當然，在鞏固的過程中，如果孩子不確定垃圾屬於哪壹種，如果能夠利用互動功能調出課件中的圖片向孩子介紹垃圾分類，會更有利於孩子掌握垃圾分類的知識。但更重要的是，讓孩子知道保護環境不是每個人隨便說說就能做到的。我們要從自己做起，從幼兒園和家裏的周邊環境做起，把生活中的垃圾分類，送回自己的家。從小培養孩子保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境盡壹份綿薄之力。
通過這個活動，讓孩子們更加關註我們的生活空間和生活環境，這就是這種教育的潛在效果。活動的延伸在於鼓勵孩子們做環保小衛士，做環保宣傳員。如何做好這壹點，給孩子們留下了很大的創作空間，也衍生出了很多其他的環保教育活動，體現了活動的可持續發展。
幼兒園教案“垃圾分類”活動4的設計背景。
我們班這學期的主題活動是環保主題，所以壹開學就制定了相關計劃。在教育教學中，教師通過挖掘家長資源，開展了“我們只有壹個地球”“空氣變臟了”等主題活動。當這個月的主題是“越來越多的垃圾”時，孩子們對豐富他們的早期經驗非常感興趣，他們都在談論“垃圾的來源”、“垃圾的類型”、“垃圾的用途”等話題。這個主題的第二節課結束後，當我們都找出了垃圾的來源後，他們的興趣還是挺濃厚的。我想，也許這個主題非常貼近孩子的生活，孩子經驗豐富，當然也容易學習和操作。在孩子身邊發掘有價值的教育才是最好的教育，所以我設計了這個教育活動“垃圾分類”，讓孩子在活動中提升原有的體驗，從而獲得智慧和成長。
活動目標
1，了解垃圾分類的方法。
2.體驗制作垃圾標誌的樂趣。
3.培養良好的垃圾處理習慣。
4.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
5.讓孩子學會最初的記錄方法。
教學重點和難點
1，第二節課的重點是讓孩子了解垃圾的種類，學會分類。
2.這節課的難點是讓孩子做垃圾分類的標誌。
要準備的活動
u盤，《小綠兵》8-9頁，電子互動白板，A4紙，刷子，透明膠帶，剪刀，垃圾桶。
活動過程
壹、開頭環節
1，談心導入，激發孩子學習興趣。
老師:看老師給妳帶來了什麽？(展示垃圾袋中準備的垃圾)
老師:是的，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾玩壹個有趣的遊戲。小孩子怎麽能玩這種垃圾？
老師:那我們壹起玩吧。(打開u盤上《綠色小戰士》第8-9頁的遊戲——垃圾分類)
二、基本環節
1，小朋友討論垃圾分類的作用。
(1)問題:為什麽要對垃圾進行分類？(請分組討論)
老師:既然垃圾分類這麽重要，我們扔的時候也要把同類垃圾壹起扔。怎麽才能分辨出來呢？(引導孩子根據垃圾的特性進行分類:瓶、罐、紙、廚余垃圾和壹般垃圾)
2、展示垃圾桶，啟發孩子做垃圾分類的標誌。
老師:(展示壹個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶裏？如何辨別垃圾桶！讓我們壹起為垃圾桶做壹個標誌。
3.做好垃圾分類的標誌。
老師:孩子們可以根據自己的愛好設計標誌，分組討論。制作成功後，請把妳的logo貼在幼兒園的各個班級和垃圾桶上。
第三，鏈接的結尾
老師:今天，寶寶們很棒。他們不僅自學了垃圾的相關知識，還做了壹件光榮的事——幫助幼兒園其他班級制作垃圾分類的標牌，比如收紙的XX標牌，收瓶罐的DD標牌。這樣，我們就可以收集生活中有用的垃圾，再利用。我們可以真正參與環保活動，我們的環境會更好。
擴展活動
邀請孩子回家和父母分享垃圾分類的理念，和父母壹起在家裏進行垃圾分類。
教學反思
在這次活動中，孩子們積極參與活動。起初，我神秘地展示了未來孩子們生活中的垃圾袋，並展示了壹些來自它們的常見垃圾，將孩子們帶入了垃圾情境。我用遊戲的方法，讓孩子們試著根據u盤對垃圾進行分類，讓孩子們在遊戲中了解生活中的垃圾，然後體驗垃圾分類。作為壹個介紹環節，從這壹課孩子們的表現來看比較好。第二個環節，當孩子討論垃圾的用途時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，在這個環節很難操作，這就需要老師調整教學方法，在以後設計時考慮不同能力孩子的發展水平。當然，老的在活動中體現出壹定的層次，滿足不同孩子的發展需求。雖然孩子們對這次活動中設置的物理分類遊戲也很感興趣，但是因為投入的材料比較簡單，所以能力強的孩子會很快完成，而能力壹般的孩子則沒有難度。所以後來做分級分類標誌的時候孩子們的思維非常活躍，設計了各種標誌。但是這次活動也有很多不足之處，需要他們在以後的學習中去改正和提高自己。
幼兒園大班5“垃圾分類”教案的活動目標
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等垃圾並正確分類。
2.養成不亂扔垃圾的好習慣，樹立初步的環保意識。
3.願意做壹些維護環境衛生的事情。
重點和難點
活動重點:知道垃圾可以分為不同的種類，知道不同功能的垃圾桶。
活動難度:垃圾可以根據其特性正確分類。
要準備的活動
體驗準備:觀察小區及周邊環境，與家長討論垃圾分類問題。
材料準備:各種垃圾圖片，藍綠紅黃垃圾桶。
活動過程
壹，對話導入
孩子們，我們剛喝了酸奶。酸奶盒子變成了什麽？我們壹個班有那麽多垃圾，那麽所有幼兒園的孩子如果喝酸奶會產生多少垃圾？整個世界呢？
現在來看壹個短片，說說看完之後的感受。
第二，流程
1.播放宣傳片？
老師:(1)妳從視頻裏看到了什麽？妳是什麽心情？
(2)我們幼兒園這樣妳喜歡嗎？為什麽？
(3)我們班現在這麽多酸奶盒垃圾怎麽辦？
2.要知道不同顏色的垃圾桶有不同的作用。
(1)妳見過什麽顏色的垃圾桶？妳在哪裏見過？依次展示。
(2)為什麽顏色不壹樣？想告訴我們些什麽。讓孩子說除了顏色不同，妳還發現了什麽不同？(徽標)
(3)可回收垃圾桶裏放的是什麽垃圾？(可回收垃圾是可以回收的垃圾，物質是可以回收的。包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布。)
(4)廚余垃圾桶裏放的是什麽垃圾？(剩菜、瓜皮和石頭、肉、蛋)
(5)有害垃圾桶裏放的是什麽垃圾？(水銀、電池、廢水銀溫度計、油漆、殺蟲劑)
(6)其他垃圾桶裏放的是什麽垃圾？(不能歸入以上三類的垃圾危害較小，不能再利用。包括壹次性餐具、煙頭、頭發、瓷器碎片)
3.通過操作幫助孩子正確分類垃圾。
(1)今天考驗妳的時候到了。老師準備了壹些物品，看看孩子們能不能正確分類。
(2)驗證是否正確。
4.孩子知道垃圾被帶回垃圾站後去了哪裏。我們通過壹個視頻來了解壹下。
第三，結束
1.我們這些孩子能做些什麽來保護我們的生活環境？
我們今天收獲了這麽多，回家可以當個小考官，考考父母的垃圾是怎麽分類的。
活動摘要
活動通過播放宣傳片來介紹。孩子們看完後，能真切地感受到垃圾對地球生物胡的危害，激發孩子們保護地球的欲望。通過活動中對材料的操作，便於幼兒更清晰地理解垃圾分類的標準，符合幼兒直接感知、實際操作、親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。在過程中，動靜結合，視覺素材的呈現更有利於孩子的理解和學習，效果非常好。
幼兒園“垃圾分類”教案的活動目標。
1，了解垃圾分類和垃圾處理的主要方法。
2.嘗試對垃圾進行分類，鞏固認知。
3.知道垃圾分類的必要性，增強環保意識。
要準備的活動
課件準備:垃圾分類相關圖片18張，垃圾分類相關動畫1段，垃圾分類處理流程。
材料準備:筷子、勺子等敲擊工具。
活動過程
播放視頻，激發對垃圾分類的興趣。
-妳看到了什麽？為什麽小人在哭？
總結:垃圾太多了，地球上的小人都淹沒在其中了。
-垃圾沒用，要扔掉嗎？(介紹分類回收的可能性)
展示垃圾分類的圖片，幫助孩子了解垃圾分類的必要性和主要方法。
1.如圖1所示。
-妳看到了什麽？地球反派做了什麽？
-垃圾會被運到哪裏？將如何處置他們？
總結:這些金屬、玻璃和報紙可以通過垃圾處理廠回收，變成新的紙張、新的瓶瓶罐罐。
2.顯示圖2
妳在第二張圖中看到了什麽？地球上的小人發生了什麽變化？
-垃圾會被運到哪裏？將如何處置他們？
總結:雖然剩飯剩菜、爛樹葉、蘋果核、香蕉皮對我們來說毫無用處，但垃圾車還是會把它們送到豬圈和農場。小豬非常喜歡吃東西，尤其是它們好吃的食物。小花也喜歡它，因為它們可以被加工成有用的肥料，讓花長得更好，開得更鮮艷。
3.顯示圖3
妳在第三張圖中看到了什麽？地球上的小人發生了什麽變化？(點擊圖片中的音頻按鈕)
-這些垃圾會怎麽處理？
總結:電池、燈、過期藥品等。都是有害的垃圾，所以我們應該把它們分類。否則會對人體健康和自然環境造成非常惡劣的影響。垃圾車會把垃圾送到填埋場掩埋或者送到焚燒廠焚燒。
4.顯示圖4
妳在第四張圖中看到了什麽？地球小人的表情有什麽變化？(點擊圖片中的音頻按鈕)
-如何處理這些垃圾？
總結:地圖人物看起來很舒服，很放松。陶罐，煙頭，灰塵，最後剩下的其他垃圾，也被放進了垃圾桶。其中，可燃材料送焚燒廠焚燒，焚燒後的殘渣可以是瀝青材料和人行道磚；如果燒不了，就送去垃圾填埋場，埋在地下。
操作課件內容，玩壹個垃圾分類遊戲，幫助孩子進壹步理解垃圾分類。
1.老師引導孩子觀察垃圾桶的特性，加深對分類垃圾桶的理解。
-這裏有四個彩色垃圾桶。他們裝的是什麽垃圾？
-綠色是廚房垃圾桶。上面標著石魚骨頭。
紅色是有害的垃圾桶。上面是樹葉，代表生命和環境。下面是表示有害的錯誤十字符號，提醒不能對生命和環境造成危害。
藍色是可回收的垃圾桶。上方圓圈中的三角形箭頭代表回收。
黃色是其他垃圾。圖標是壹個帶有兩個向下箭頭的三角形。
(2)結合PPT的互動頁面，引導孩子與白板互動進行垃圾分類，鞏固認知。
(3)結合生活場景，引導孩子分類垃圾。
引導孩子玩“奇妙的聲音”遊戲，實際感受垃圾回收的作用。
1，老師鼓勵和引導孩子選擇東西，嘗試各種方法讓它發出好聽或有趣的聲音。
看，這些是孩子們收集的可回收垃圾，有易拉罐，玻璃瓶，礦泉水瓶...今天我們要把這些可回收的垃圾變成我們手中的樂器。妳會選擇什麽？怎麽把它變成樂器？
-妳選擇了什麽？妳怎麽讓它發出好聽的聲音？
2.播放孩子熟悉的音樂，所有孩子壹起表演。
技巧
老師可以準備壹些筷子、勺子等工具作為打擊工具。
幼兒園大班教案“垃圾分類”7活動目標:
1，懂可回收和不可回收垃圾，會垃圾分類。
2、樹立環保意識，養成垃圾分類的好習慣。
活動準備:
視頻、課件、孩子收集的生活垃圾等。
活動流程:
首先，對比照片，找出垃圾來自哪裏。
第二，結合圖片，認識垃圾桶上的標誌。
1，兒童討論:如何清理公園裏的垃圾
2、結合圖片，認識垃圾桶上的標記。
3.播放視頻，了解可回收和不可回收的垃圾。
4.孩子們討論什麽是可回收的，什麽是不可回收的。
5、老師總結，垃圾分類的好處。
三、電腦遊戲、作業活動、垃圾分類。
1，電腦遊戲，孩子判斷哪些可回收哪些不可回收。
2.兒童零散操作送垃圾
3、師生共同檢查並點評兒童垃圾分類。
第四，談話總結，教育
鼓勵孩子在平時養成良好的習慣，會分類垃圾。
延伸活動:可回收垃圾經過人們處理後仍然有用。人們是如何處理這些可回收垃圾的？請回去查壹下，告訴大家妳所知道的垃圾處理。