寫作1:壹套完整的議論文
議論文中有很多論點。
壹般要按照內容分類收集。
每個類別收集壹些就可以了，涉及的範圍可以更廣。
以下是爭論的壹些要點
[問題解決流程]
理想和抱負:
1.人生最豐富的是生活。生命只屬於人壹次。人的壹生應該是這樣度過的:當他回首往事時，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。(奧斯特洛夫斯基)
人生的路雖然漫長，但關鍵的幾步卻很少，尤其是人在年輕的時候。(劉清)
3.有誌者事竟成。破釜沈舟，終在楚。努力的人，天道酬勤，他們嘗到了勇氣。三千多甲能吞吳。(清*蒲松齡)
4.當妳年老體壯的時候，寧願動動腦袋；窮則強，不墜青天。(唐*王波)
5.誌存高遠(諸葛亮)
6.鳥最重要的是翅膀，人最重要的是理想。(諺語)
1.瑞典化學家諾貝爾為了減輕工人挖掘時的繁重勞動，決心發明炸藥。四年來，我自費做了上百次實驗。它受壹個崇高目標的啟發，產生了驚人的毅力和無私的崇高精神，發明了炸藥。
2.明代著名地理學家徐霞客年輕時曾許下“名山大川”的宏願。後來他多次遇險，險些喪命，但他從不畏懼。最後留下了極具學術價值的《徐霞客遊記》。
3.周恩來上小學的時候，回答校長為什麽讀書:為了中國的崛起而讀書。
4.明代李時珍發現以前的藥物書有許多錯誤，決定編纂壹本藥物書。歷時30余年，到萬歷，終於寫成了劃時代的醫學巨著——《本草綱目》。
陳涉年輕時曾是壹名雇員。他發出“燕子知道天鵝的野心”的感嘆。
教育問題:
1.參與了殺豬教子。
2.在韓國，以上流社會人士為中心的“不給孩子留下遺產”運動已經悄然進行了11年，並且公開化了。這場運動為社會做出了傑出的貢獻，並向社會福利機構捐贈了財產。壹些成員甚至將他們的土地數億元捐贈給公共機構。
3.統計顯示，不同國家的小學生工作時間差距很大:1.2小時，美國0.7小時，法國0.6小時，英國0.5小時，中國只有0.2小時。相當壹部分城市中小學生上學都是父母接送。他們不會劃火柴，也不敢開煤氣。所謂的勞動，不過是擦桌子掃地而已。
美國前總統羅納德·裏根的兒子失業後，沒有向父親伸出援手，而是壹邊找工作壹邊靠救濟金生活。
5.狐貍媽媽:寒冷中的溫暖。電影《狐貍的故事》裏有壹個情節:當小狐貍們長大了，可以出去謀生了，狐貍媽媽就開始發瘋似的把它們趕走，不準任何人在身邊逗留。
勤奮獎學金:
1.業精於勤，玩則貧瘠；所做的是思想，但它被摧毀了。(韓愈)
2.這是男人們讀書的夜晚。青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。(顏真卿)
天才來自勤奮。高爾基！
4.A = X+Y+Z【A代表成功，X代努力，Y代方法正確，Z代廢話少。(愛因斯坦)
1.宋代史學家司馬光主持編纂了《資同治鑒》，歷時19年。他用原木做了壹個枕頭，取名“警用枕頭”，為的是警醒自己，不要睡覺。當他睡在這根木頭上時，只要他稍微轉動壹下，“警察枕頭”就會滾動起來，把他弄醒。然後，馬上坐起來繼續寫。
2.王羲之在臨池讀書，池水是黑的。
3.詩人李白“鐵杵磨成針”的故事。
4.西漢學者匡衡，家境貧寒，好學，晚上不開燈，就從墻上偷燈，最終成為壹名博學的學者。
著名畫家齊白石已經90多歲了，但他每天畫五幅畫。他說:“壹天也不要放過。”他寫下這句話，掛在墻上鼓勵自己。
學習和思考:
1.學而不思則罔，思而不學則殆。(孔子)
1.清代大學者、思想家戴震在老師講解《大學章句》時，問朱是什麽人，為什麽知道兩千多年前的事情。
2.牛頓關於蘋果落地的思考提出了萬有引力定律。
積累和知識:
1.無積跬步，無以至千裏；不積小流，不成江海。(荀子)
2.折木終生；九層臺，累土起步；千裏之行始於足下。
1.李賀每次和親友出去旅遊，總會帶壹個白色的錦袋，想出壹句俏皮話，馬上寫出來，放進包裏。晚上回家收拾，幾乎天天如此。
蒲松齡站在大樹下，備好茶和香煙，熱情地邀請路人講述他們的故事。20多年後，終於變成了《聊齋誌異》。
毅力和恒心:
1.只要功夫深，鐵杵磨成針。(諺語)2。拳頭不離，嘴巴不離。(諺語)
3.讀書不是半夜五點打鼓，而是怕自己受涼。(郭若若)
4.堅忍不拔，朽木不可雕也；鍥而不舍，金石可鏤。(戰國*荀子)
在科學上沒有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達榮耀的頂峰。(馬克思)
1.梅蘭芳年輕的時候，為了演壹出好戲，每天早起，盯著遠處飛來的信鴿，從不停歇。最後，她矯正了眼瞼下垂、眼睛不能外露的弱點，成為了享譽海內外的京劇表演藝術家。
2.龔宇移山。
唐玄奘25歲離開長安西遊，歷經近壹年終於抵達天竺。在印度留學14年，44歲走回長安，帶回657部經書。
4.世界名著:幾十年寫壹本書。
馬克思花了40年才寫完《資本論》。
托爾斯泰花了37年才寫出《戰爭與和平》。
寫作2:議論文論點分析的重要性
壹般來說，中學生寫議論文時，能夠提出正確的論點並加以論證。在演示的時候，經常會用到例子。寫出來的文章，雖然論點正確，論據恰當，內容豐富，但讀完讓人感覺平淡，缺乏力度和深度。原因是我們無法評價論點。這類文章，論據就是堆砌論據，不分析引用的事實，不評論、解釋、引申他人的言行，把論據和論點割裂開來。因此，指導學生寫評語勢在必行。
評論——揭示論點的本質屬性。
在壹篇議論文中，作者列舉了許多論點，其中壹些是事物的現象。如果作者不對論點進行分析和評論，那麽作者的思想認識就停留在表象上，是膚淺的，甚至是不正確的，論點是蒼白無力的。只有通過評價，我們才能揭示論點的本質屬性，使論點具有強大的力量，並有效地證明要討論的觀點。這樣寫出來的議論文才是深刻的。
那麽，如何評價該論點呢？
所謂“分析”就是分析，分析就是揭示論點所包含的道理。精辟的分析可以提高文章的思想深度，發揮論點的力量。為了使讀者理解使用論點的意圖，有必要澄清其本質屬性。在《反對自由主義》壹文中，毛澤東同誌在列舉了自由主義的十壹種表現形式後指出:
“革命集體組織中的自由主義是非常有害的。它是腐蝕劑，導致不團結，關系松散，工作消極，意見不合。它使革命隊伍失去嚴密的組織和紀律……”！本文深刻論述了自由主義的危害，充分論證了“反對自由主義”的中心論點，緊密結合思想和材料。
所謂“評論”，就是直接揭示論點的本質屬性。準確恰當的評論可以直接顯示文章的思想意義。在《論朋友的驚奇》壹文中，魯迅先生首先列舉了“朋友莫名其妙地驚奇”的種種醜態，即他指出:
“有什麽樣的黨國，就有什麽樣的‘朋友’。友邦希望我們的人被屠殺，變得沈默，如果他們稍有越軌，就會被屠殺……”！@ JFU & amp；
“友邦”與“黨國”勾結的面具被徹底揭穿，暴露了帝國“友邦”企圖瓜分中國的險惡用心。
在作文教學中，結合課文有目的地加強這方面的訓練，壹定會提高學生寫議論文的能力。
在訓練中，學員的評語要緊扣“準”字。即引用論點後，壹句話揭示論點的本質，顯示理解的深度。同時，在訓練中，要讓學生深入分析，對此有強烈的意識。有時候引用壹個例子後，並不急於評論，而是有壹個分析推理的過程，會讓論點有壹定的力度。
經過壹段時間的訓練，學生的議論文寫作水平會有很大的提高。
寫作三:學會寫好記敘文。
壹、訓練目標1，了解有紀念意義的文章特點。2.學習如何寫好記敘文。二、訓練過程(壹)了解記事文章的特點，它是有目的地記錄事物，即記錄事物發生、發展、結束的全過程。壹部編年史的敘事，應該以敘述事物為主，表現事物的某種意義，反映作者對事物的態度和看法。(2)寫好作文應該註意的方面。第壹，素材要提煉，要選典型事件，要選自己熟悉的東西來寫。典型事件是具有代表性和普遍性的事件，可以事半功倍，具有較大的說服力和號召力。在生活中，要處處留心，善於觀察，勤於思考，做壹個生活中有良心的人。盡量選擇自己生活中熟悉的、感受深刻的東西來寫。這樣寫出來，反映真實感受，就會得心應手。第二，敘述要清晰具體。凡事皆有因，有發展，有結果。寫編年史文章，就是根據事件的發展規律，把事件解釋清楚。壹般要講清楚時間、地點、人、原因、過程、結果六個要素，其中原因、過程、結果尤為重要。寫事件，還要抓住壹定的線索。因為線索是壹種貫穿全篇，成為情節發展脈絡的東西。只有抓住線索，才能確定材料的選擇，突出中心。第三，要安排好敘事順序。在現實生活中，壹個事物的發生發展總是有始有終，有壹定的順序。記敘文是現實生活的反映，它敘述的事情也應該有壹定的順序。常見的敘述順序有:直接敘述、倒敘、插入等。當然，在具體的寫作中，不壹定要用時間順序的方式。也可以利用倒敘，設置懸念，按順序解決問題；在寫作中也可以進行插值，使文章跌宕起伏，引人入勝。第四，中心突出，用料合理，細節恰當。任何編年史都有寫作目的——告訴讀者什麽，這是文章的中心。所以，中心壹定要明確。通過對自己收集的資料進行嚴格仔細的篩選，選出最有意義、最有價值、最優秀的資料，這就是資料的選擇。在選好素材的基礎上，詳細寫出最能突出中心的有價值的素材，同時勾畫出其他素材。這是詳細的安排。有鮮艷的紅花綠葉，這樣寫出來的文章壹定會達到生動、真實、有趣的效果，突出中心。第五，結構要完整。所謂完整，是指事情從起因到結果的完整，文章的結構完整。很重要的壹條就是“先打電話再回應”。
寫作四:寫作創新的方法指導
從創新涉及的對象來看，主要指選材、立意、立意、語言四個方面。創新的目的是讓我們的作文個性化。為了表現這種個性，可以從以下四個方面努力。第壹，打破選材的框架，找到選材的個性，在選材上創新。首先，我們必須了解生命的“多樣性”。人生寬廣多樣，三教九流，人生豐富多彩；有了各種，生活才多姿多彩。二是找到生活的個性。世界上沒有兩片壹模壹樣的樹葉，所以我們作品中的人、事、景、情都不會壹樣。“千裏冰封，萬裏雪飄”的北國風光，“魯菊楊梅天下第壹”的南國風情，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布，“兩岸猿聲啼不住”的三峽奇觀，都顯示出獨特的人格魅力。三是寫平凡的生活。松樹的四季常青是平凡的，但有人能感受到它的驕傲；遍地的草都是平凡的，卻有人能領略它的堅韌；螞蟻的群體是普通的，但有人能註意到它的合力...只有知道平凡生活的真正價值，才能寫出不平凡的文章。第二，松開立意的鉗子，張揚立意的個性，立意翻新，彰顯個性。壹是少了點“意思”。“有意義”是很多學生的壹致追求。究竟什麽是有意義的？人生有些事，可能這樣就沒意義了，那樣就極有意義了。有時候，從山的側面去看，很有意義。其實作文不是寫什麽，而是怎麽寫。二是少拖壹個“尾巴”。很多同學為了讓自己的思想深刻，總是在最後拖壹個尾巴，導致有點哲理。跳繩就是跳繩的意思。結尾要加壹句“成功在於最後的堅持”。放風箏意味著放風箏。後來我堅持加了壹句“我的理想就像翺翔藍天的風箏”。似乎只有這樣，我的構思才能與眾不同。這樣做往往弄巧成拙，讓文學的理念陷入俗套，失去了自己的個性。三、拓寬立意途徑，探索立意的個體立意是文章內容和表達的整體設計。它是作文過程中創造性的、復雜的思維活動，而學生作文陳舊僵化的觀念是觀念的平面化。這種扁平化最大的表現就是簡單的復制生活，把生活中發生的壹切都復制到文章裏。二是概念的簡單化。主要表現為解決矛盾的方式簡單，往往三言兩語就搞定了。第三是思路的制定。如引入記憶——擴展記憶——結束記憶；總報表-子報表-匯總等。，而要讓思路有新意，可以抓住壹篇文章多角度訓練，盡可能尋求創新思路。讓我們用壹篇以“初三”為題的作文，來探討幾個全新的思路—— ①全文以“忙”字為主線，通過“早上，匆匆”、“中午，匆匆”、“晚上，匆匆”三組圖片，寫出初三生活的忙碌。(2)全文的剪裁思路分為四個部分。Block 1:摘自Chin的談話；第二塊:摘自《方的牢騷》；第三塊:選自薛的壹篇作文；第四塊:摘自洪日記。四個板塊經過剪輯，巧妙的拼在壹起。(3)劇本式思維全文以壹天的午休為中心，通過六科老師“切割”學生午休的故事，用劇本式的構思方法來表達主題。(4)放射狀思維全文以“初三是……”幾個句式鋪開，壹小段鎖定壹個“點”，展現初三生活的喜怒哀樂。⑤《叮當的想法》全文以叮當的形式寫成，通過三四組圖片表達初三苦樂參半的生活。⑥作息時間表的整體思路是壹個自己制定的“高三作息時間表”，壹個作息時間表作為透視高三生活的窗口。⑦模仿思維全文模仿多首詩詞從四面八方展現初三學生的努力和不懈追求。⑧系列的思路全文以電視劇的形式聚焦初三的壹天。在壹集接壹集中，展現了初三生活的緊張、忙碌和苦惱，表達了學生對應試教育的厭惡。請看，壹旦構思的方式被拓寬，我們就能有大量的想法和好的結構。第四，打開語言的盒子，發展語言的個性是學生寫作的壹大難題。如何打開我們的語言盒子，讓寫作語言有個性？首先是求“新”。這主要是針對那些大眾化、公式化的語言。求“新”就是“只做說的”，寫語言的多樣性。比如“太陽溫柔地翻著花草樹木，也翻著老人臉上的皺紋。”這句話主要講的是詞語的新穎性。如果把“曬”改成“照”，這句話就很籠統了。二是求“簡”。我們很多同學都有壹個錯誤的觀念，認為只有漂亮的語言才是好文章，於是費盡心思去“畫”，結果華而不實。其實，只要能做到“平實詞見陌生，俗詞見危險，古語見新奇，平實詞見色彩”，語言就會有獨特的魅力。請看——媽媽要走了。爸爸，妳想去嗎？然後媽媽說要走，爸爸說不走。只是我很痛苦。我不知道是跟著媽媽還是留在爸爸身邊。(親戚意見不統壹，父母矛盾)②壹個精致，壹個洋氣，壹個土氣。精致中充滿靈氣，洋氣中充滿女人味，土氣中透露著幾分傻氣。(三個女學生的畫像)這兩段沒有華麗的詞藻，但語言的功力卻在樸實中可見壹斑。三是求“意”。古人雲“煉句不如煉意。”“意”的提煉應該是語言表達的最高境界，它往往可以包含和涵蓋多種審美意蘊。看看下面的例子——雖然沒有白鶴，但成群的烏鴉無常地聚散，都在夕陽下聚集在壹起，它們的翅膀帶著齊飛的光輝。(如果最後壹句改成“夕陽中飛翔”，句子的意思和押韻就差很多了。)綜上所述，要在選材、立意、立意、語言等方面努力創新。只有創新，才能寫出精品。美國榜樣初三的“光盤”初三是上學路上匆匆忙忙，回家路上慌慌張張。初三，男老師上課，女老師下課拖拖拉拉。初三是早上學習的時候，晚上學習的時候，發呆。初三，資料不計其數，題海茫茫。到了初三，七科老師暈頭轉向，學生壹頭霧水。初三是沖進食堂，跌跌撞撞進宿舍哼歌。初三是考前，考完就呱呱叫。
初三是老師的教導和雜家長的嘮叨。第三天是家長會前，家長會後，有起有落。第三天是當第壹名風風光光的時候，而孫山卻是度日如年。B端第三天，是壹匹桀驁不馴的野馬奔騰著，追逐著夕陽。第三天是壹朵絢爛的彩雲，在青春的街角相遇。第三天是壹抹蓬蓬勃勃生機和張揚希望的新綠。第三天是壹片被三月的雨淋濕的花瓣。第三天是壹只快樂的藍鳥，讓五月的陽光凍僵了它的翅膀。第三天是九月秋色點亮眼睛的季風。第三天是臘月裏壹串被雪擦紅的挺冷的李子。三年級是像花雨壹樣的五顏六色的通靈筆記。初三是壹首純粹浪漫抒情的散文詩。初三是壹個美麗的童話，淡淡的，意味深長的玫瑰色。[點評]這篇文章是壹篇創新意識很強的傑作。壹、選“點”創新。全文用散射的輻射，從兩張“臉”中拉出若幹“點”，展現初中生活的方方面面。第二，思路創新。作者巧妙地將初三學生的生活濃縮成壹張“光盤”。通過閱讀“A”的內容，我們可以感受到初三生活的緊張和無奈。閱讀《B面》的內容，既能感受到初中生活的浪漫與純粹，也能感受到初中生的青春活力。三是語言創新。《臉A》每壹句都有兩組疊字，語言中不乏悲涼，恰到好處地表現了初三生活的酸甜苦辣，就像壹部交響樂，喧鬧而認真。《B面》的每壹句都充滿了青春的張力，語言舒緩，展現了初三學生的朝氣與活力，像壹首小夜曲，溫暖而迷人。話題壹:良好的開端每個人的學習和生活都會有壹個開端，有些開端往往是美好的，甚至是難忘的。請用以上標題寫壹篇文章，不分文體。【提示】這篇文章可以寫記敘文，也可以寫議論文。以敘事素材的創新為例，我們可以剔除那些成就已經下降、振作起來的老故事作為“開端”，嘗試捕捉那些鮮活的生活畫面來表達主題。比如班級爭創“流動紅旗”的開始，寢室爭創“最幹凈”的開始，家庭爭創“雙文明戶”的開始等等。以壹篇議論文的開頭為例，我們不必總是開門見山，提出中心論點。比如我們可以通過展開壹組開頭很好的圖片，通過壹個小故事引出論點，列舉幾個名言來引出論點。標題2:請看看我的小發明。作為壹名年輕的初中生，我們或多或少都有壹些小發明。請用以上標題寫壹篇文章，不分文體。【提示】最好就這個話題寫壹篇記敘文或者解釋性的文章。現在以說明文為例，討論幾個創新思路。(1)相互參照型。很多同學競相測試自己的“小發明”，這樣全文就可以寫成很多“請看我的小發明”。②自我介紹。在全文中，邀請壹種“小發明”進行自我陳述，也可以邀請幾種“小發明”進行自我介紹。③點擊上網。以網聊的形式介紹“我”的“小發明”。也可以通過書信或公文來構思。題目三:美女，現在妳生活在壹個美好的時代，在迷人的清晨，寧靜的黃昏，溫馨的校園，和諧的家庭，妳都能發現美麗的足跡無處不在。請完成以上題目，寫壹篇文章，不分體裁。【提示】這個題目可以寫記敘文，散文，議論文。寫議論文的話，要特別註意題目的填寫。從創新點來說，不能把“奉獻”、“助人”和“送溫暖”這樣的主題寫出來。可以表現鄰裏和諧主題，家庭精神文明建設主題，科技下鄉主題，民俗主題，愛美爭美主題...生活是壹片汪洋大海，只要能展現生活中的美好，文章的話題四:同學中吃零食的同學很多。請以“吃零食”為題寫壹篇文章，不分文體。這篇文章適合寫記敘文和議論文。如果寫記敘文，可以從選材的角度選擇很多新的思路。“吃零食”的喜、怒、哀、樂中壹定有很多新鮮有趣的故事，故事越生動越有感染力；從立意的角度來說，立意的創新並不是為了表現偉大和崇高，很多表現生活情趣的文章也會讓人耳目壹新。如果寫議論文，可以從幾個方面來表達自己的觀點。妳可以對吃零食持否定態度，妳可以持肯定態度，妳也可以分析它的利弊。只要有道理，就是好文章。題目5:閱讀以下材料，擬定自己的題目，任意文體寫壹篇文章。有壹次，德黑蘭舉辦國際摔跤邀請賽，伊朗運動員贏了。熱情的觀眾向運動員投擲閃閃發光的硬幣。很多外國運動員趕緊彎腰撿錢，有的幹脆脫下球衣裝錢。來自中國的運動員靜靜地坐著。幾個外國人爬了起來，壹邊收錢，壹邊疑惑地擡頭看著中國運動員。伊朗電視臺記者立即將鏡頭對準了這壹幕，所有伊朗電視觀眾都看到了這動人的壹幕。【靈感】這篇文章可以寫記敘文和議論文。寫記敘文的時候要在細節的拓展上有新意，比如:開場賽場氣氛的誇張，伊朗運動員獲勝後觀眾的躁動，外國運動員搶幣的行為，中國運動員的不屑，外國運動員撿錢交給中國運動員的挑釁等等。只有我們寫出新的細節，文章才能生動。寫議論文可以以“祖國的尊嚴高於壹切”為題。文章的語言應該充滿感情和激情。如果充斥著陳詞濫調，就很難讓人信服。題目6:根據所提供的材料，進行合理的想象，寫壹篇文章。晚上，壹家人又因為看電視發生了矛盾。爸爸想看運動會，奶奶想看還珠格格，媽媽想看手拉手，我想看笑傲江湖。結果家裏就出現了這樣的場景...【提示】這是根據所提供的材料進行想象的作文，表現了學生的創造性思維。這裏有壹個創新的想法。晚上，當我的父母沒有從他們的親戚那裏回來時，我的祖母在隔壁房間聊天，所以“我”可以獨家享受“笑傲江湖”。我不知道奶奶回來看小燕子，是“我”不同意。剛才我爸媽推門進來，我爸壹進門就喊看足球賽。我媽媽壹坐下，就喊夏小雪。頻道混亂，屏幕閃爍，每個人都在看，但沒有人能看清楚什麽。“我”不滿意，決定對令狐沖耍壹個漂亮的花招。突然，停電了！所以，全家人都在耐心或不耐煩地等待著電，但電就是不來。這個想法新穎獨特，充滿喜劇色彩。
[問題解決流程]
散文是壹個很寬泛的概念，中學生寫的記敘文、議論文都可以算作散文。散文的特點是寫的都是真的，文筆隨性自然，有壹條內在的線索貫穿其中。
關於平凡生活的散文，妳可以寫壹個記敘文，把妳生活的所有片段都寫出來，每天按時作息，上課，吃飯，坐公交，這些都是大家都在做的事情，平淡無奇。但是妳可以在平淡中找到壹種快樂，這種簡單平淡的生活讓人覺得很充實，不用想太多。只需在最後揭示文章的主旨。
據此，不需要看太多範文，避免被別人的觀念束縛。