幼兒園日常安全教學計劃

6幼兒園日常安全教學計劃

在教學活動之前，教師有必要進行精心的教案準備，教案可以根據具體情況對教學過程進行適當的、必要的調整。那麽妳知道如何寫壹份正式的教案嗎？以下是我為妳收集的幼兒園日常安全教案，供妳參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園日常安全教案1的設計意圖；

毒品是孩子們每天經常接觸的物品。五顏六色的藥物會讓孩子誤以為是糖豆，吃到肚子裏。近幾年也是春季感冒多發期，幼兒園吃藥的孩子進入高峰。有的孩子看到別人吃藥會覺得很好笑，有的孩子覺得老師餵藥是親近老師的機會，所以有的孩子不感冒就吃點藥。針對這些事件，我認為有必要讓孩子了解壹些藥物的常識和服用的安全性，以提高他們對事物的判斷能力。從而提高孩子對事物的預見性，防止悲劇發生。

孩子生活在家庭、幼兒園、社會的環境中，意外事故往往是不可避免的，但是通過學習壹些自我保護的方法和技巧，可以把各種意外傷害的可能性降到最低。所以，我設計了這個“安全吃藥”的安全活動。

活動目標:

1，了解隨便吃藥的危害，生病時懂得按照醫生的診斷服藥，不要過量或誤服，了解過量或誤服的危害。

2.分享制作小藥盒的快樂。

活動準備:

1.收集社會上吃錯藥造成不良後果的例子。

2.制作小藥盒的材料:紙、膠棒、剪刀、彩筆。

活動流程:

首先，故事導入

老師:“春天來了，天氣會忽冷忽熱壹陣子。我們的許多孩子患了感冒。看看我們小藥箱裏的各種藥。這些藥都是我們孩子家長給老師的，然後老師幫孩子做服藥記錄，飯後給壹定量，這樣孩子就不會吃錯藥了。但是，有個叫妞妞的孩子，亂吃藥。讓老師給孩子們講講妞妞亂吃藥的故事。

第二，老師講例子，引導孩子分析例子

1，老師講個例子:妞妞壹個人在家，突然肚子不舒服。他打開家裏的小藥箱，看到了他媽媽給他的壹種藥。妞妞心想:上次感冒我媽給我吃了這個藥，我就好了。現在，如果我吃這種藥，我的胃會感到舒服。妞妞拿起藥想吃。

2.兒童討論:妞妞可以吃這個藥嗎？為什麽？

回答:不能，因為(1)妳必須在大人的看護下服藥。(2)因為妳的病情不壹樣，上次感冒了，這次肚子不舒服。(3)吃了會中毒。

總結:藥物有很多種，每種藥物治療壹種疾病都有不同的用法。但是不能亂吃藥，用錯藥，吃錯藥，不僅治不好病，反而會造成更大的麻煩，甚至危及生命。

3.如果妳是妞妞妳會怎麽做？

(1)給爸爸媽媽打電話。

(2)讓鄰居的叔叔阿姨帶妳去醫院。

(3)撥打120

4。教師總結

第三，老師講壹個亂吃藥造成不良後果的例子。

1，討論:生病吃藥要註意什麽？聽醫生的圖紙，吃藥時有大人的幫助。孩子不能吃藥，自己吃藥。

2.請幼兒當醫生，談談如何安全服藥。

第四，做壹個小藥箱

幼兒園日常安全教案2活動目標:

1，了解氣體的作用和危險性，知道人被氣體中毒時的壹些生理反應。

2.知道在危險情況下如何自救。

活動準備:

1，漏風造成的事故案例。

2、壹個燃氣竈。

3.壹些煤氣事故的視頻。

活動流程:

壹、了解燃氣竈和氣包，了解燃氣的用途。

1。給我看看燃氣竈和燃氣包，問:這是什麽？妳在家裏使用煤氣嗎？妳的氣體來自哪裏？氣體有什麽用？

2。老師做了壹個簡單的總結:我們家的燃氣有兩種，壹種是管道燃氣，壹種是氣袋。

它們給我們帶來了很多便利。我們可以燒水，煮飯和做菜。

第二，看視頻了解氣體的危險性。

1。老師:氣體有很多用途，但是如果使用不當，也會給我們帶來很多危害。

2。展示相關圖片或相關報道，讓孩子初步了解在什麽情況下，會發生漏氣或爆炸事故。

3。引導孩子結合日常生活經驗談論氣體帶來的危害。

老師總結。

三、組織幼兒討論，認識安全使用燃氣和事故發生後的自救方法。

1。如何安全用氣？

2。妳怎麽知道有漏洞？怎麽分辨？

3。當我們的身體吸入這些有毒物質會發生什麽？

四、教師結合孩子的具體情況，重點關註幾個問題。

1。大人在廚房用煤氣做飯，孩子盡量不要去廚房。

2。孩子在家，不要自己碰煤氣爐的開關。

3。如果聞到異味，要及時提醒父母。

幼兒園日常安全教案3活動目標1，通過真實案例讓孩子知道隨便吃東西的危害。

2.引導孩子樂於探索、交流和分享，激發孩子的想象力。

3、提高自我保護意識和處理安全事故的能力。

活動準備1，真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》，課件《吃飯的時候》《妳的肚子為什麽會痛》，情景表演《好吃的魚》。

2.圖片:被老鼠和蒼蠅咬過的食物，過期的食物，腐爛的食物，假冒偽劣的食物。

3、每組壹個小籃子(附圖片，如:孩子邊走邊喝水；吃飯時大笑；吃很多冰淇淋；把鉛筆放進嘴裏，等等。)活動流程1。真實案例《卡在氣管裏的五角星》(以講故事的形式！妳可以告訴孩子，這是壹個真實的故事。)老師的解釋:有壹天，5歲的龍龍突然咳嗽個不停，有時候會喘不過氣來，晚上睡不好覺。爸爸媽媽趕緊帶他去醫院檢查。結果他們做了很多檢查，判斷他得了重感冒。住院壹周，病情好轉，就回家了。但回到家，龍龍不停地咳嗽，壹夜都睡不著。他不能躺下或坐下。很不舒服。爸爸媽媽擔心死了。焦慮的父母搭便車去了離家很遠的醫院。最後，經過壹位經驗豐富的老醫生檢查後，醫生從他的喉嚨側面取出了壹顆大鐵五角星。醫生說五角星卡的地方壹般檢查很難發現。幸好爸爸媽媽及時趕到，不然就有生命危險了。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於痊愈了。醫生告訴龍龍:“以後，妳壹定不能把壹些危險的東西放進嘴裏。”

講述後，提問:

1.這個故事叫什麽名字？

2.龍龍的身體舒服嗎？

3.壹開始醫生有沒有檢查出五角星？為什麽？

4.龍龍的父母怎麽樣？

5.最後，醫生從他的氣管裏取出了什麽？為什麽會這樣？

6.醫生對龍龍說了什麽？

7.妳知道還有什麽東西特別危險，不能放進嘴裏嗎？

總結:在電視上看到這個真實的故事時，我的心和龍龍的爸爸媽媽壹樣焦急。龍龍怎麽會把這麽大的五角星放進嘴裏呢？幸運的是，爺爺巧妙的技術救了龍龍。希望所有的孩子壹定要記住這個教訓，千萬不要隨便往嘴裏塞東西。

二、觀看課件引導孩子討論:

1，課件《吃飯的時候》

內容:孩子們在吃飯的時候，有的在開玩笑，有的在扔米飯，有的在玩玩具，嘴裏含著米飯跑來跑去。

看後討論:小孩子都這樣吧？為什麽？

總結:人在吃飯的時候，寶寶會經過氣管，然後到胃裏。如果壹邊吃飯壹邊說話發瘋，寶寶會走錯路，很容易噎著。嚴重時，嬰兒會因為無法呼吸而死亡。所以孩子吃飯喝水壹定要安靜，幼兒園大班安全教案不能開玩笑打鬧。

2.課件《妳的肚子為什麽會痛》

內容:有壹天，媽媽把東東從幼兒園接回家。東東堅持讓媽媽買香腸吃，她只好給東東買了兩根。冬冬馬上就吃了。冬冬回家的時候，看到籃子裏有很多草莓。我抓起它們吃了。我媽說:“冬冬，等洗幹凈了再說。”“我不怕臟。”冬冬吃了很多。晚上不知道為什麽冬冬的肚子疼的厲害。

看後討論:

小朋友，冬冬的肚子為什麽會痛？告訴我，妳是怎麽做到的？

看圖:(1)被老鼠和蒼蠅咬過的食物。(2)過期食品。(3)腐爛的食物。(4)假冒偽劣食品。(5)未清洗的食物。

問題:妳吃過這些東西嗎？說，這些東西為什麽不能吃？

總結:街邊的燒烤食物特別不衛生，吃了容易致癌。吃水果前壹定要洗幹凈。購買食品時，壹定要有質量安全標誌，保證食品在保質期內。壹些被老鼠蒼蠅咬過的腐爛、變質、假冒偽劣的食物是不能吃的，否則就是食物中毒。

3.情景表演《美味的魚》

內容:今天是星期天。明明的媽媽買了壹條大鯉魚。用蔥油做了壹道美味的鯉魚。明明聞到了香味，忙著吃起來。她媽媽說:“明明，妳別急，把魚刺洗幹凈再吃，明明卻急了。突然，魚刺卡在她的喉嚨裏，明明哭了。媽媽安慰明明，帶他去醫院後，醫生阿姨幫他取出魚刺。

幼兒園日常安全教學計劃4活動目標

1.了解乘坐交通工具旅行和其他場合的安全問題。

2.出門要知道跟著大人走，以免迷路，還要學會如何處理突發事件。

3.願意在活動情境中創作“安全兒歌”，模擬練習解決問題。

要準備的活動

《開火車》的音樂帶。

活動過程

1.老師和孩子們玩著“旅行去”的遊戲，體驗著旅遊路線圖的陌生和遙遠。

老師組織孩子回憶去過的地方，讓孩子明確旅行時要乘坐各種交通工具。

老師:小朋友，妳和父母去過哪些地方？有哪些好玩的地方？有哪些好玩的地方？這些地方近還是遠？妳乘坐哪種交通工具？

老師和孩子們觀看創造的遊戲情境。

老師:孩子們可以坐汽車或火車去不同的地方，在海邊遊泳，和父母壹起去商場和超市買他們喜歡的玩具。

老師和孩子們在“開火車”的音樂伴奏下玩“旅行”的遊戲。

2.老師引導孩子討論交通工具，以及在危險的地方應該註意的問題。

老師和孩子們壹起乘坐汽車或火車，討論乘坐的安全性，比如汽車停下來後排隊等候上下車，乘坐時不要把頭和手伸出窗外。

老師啟發孩子談論如何在海灘、遊泳池等危險場所註意安全。

迷路後老師組織商場或超市討論解決方案。

老師:孩子和父母逛街不小心迷路了怎麽辦？

老師和幼兒* * *創作關於突發事件解決方法的兒歌，如“出門東張西望不好，要緊跟父母。見不到大人怎麽辦？”別急，別急，慢慢想，先在原地等妳媽媽，然後讓妳叔叔(阿姨)打電話110，警察肯定會幫忙的。"

3.老師在遊戲情境中啟發孩子註意安全，模擬遇到突發情況時的解決方法。

教師幫助孩子們總結乘坐交通工具、在有水的地方以及在緊急情況下的安全問題和解決方案。

教師組織孩子再次玩“旅行”的遊戲，用“安全童謠”鞏固孩子的安全行為。

幼兒園日常安全教案5活動名稱:安全衛士

背景:

城市與我們的生活息息相關。城市裏有很多孩子們感興趣的東西，比如房子、汽車、道路、街道和廣告。“生命中的跡象”這個小主題就這樣展開了。我讓孩子們收集標誌，但我發現，其實標誌涵蓋的範圍很廣，種類很多，有禁止標誌，有警告標誌，有說明標誌。對於中產階級的孩子來說，有些標誌遠離孩子的實際生活，我們給孩子的學習內容是日常生活中常見的，貼近生活的，來自有學習價值的標誌。孩子獲得的知識和經驗，最終都會被應用。就這樣，我以為幼兒園裏會發生壹些不安全的情況，比如壹些孩子上廁所、上下樓梯時的奔跑和推拉。於是，我及時設計了“安全衛士”的集體活動。

我這次活動的目標是:

1.在了解壹些安全標誌的基礎上，嘗試設計幼兒園的標誌。

2.認識標誌在人們安全生活中的作用，增強孩子的自我保護意識。

本次活動主要分為三個部分:識別logo-設計logo-粘貼logo。

在第壹部分，我會提供各種圖片，照片，標誌等。，這樣孩子就能找出哪些是征兆，為什麽。說說這些標誌是什麽意思，妳在哪裏見過它們？我在這裏提供的表象是孩子們日常生活中常見的，大部分都是孩子們在之前的活動中認識的。然後，我會展示壹個預設的標誌，比如:畫壹個在樓梯上奔跑的小孩，然後畫壹個對角線標誌。然後我會問孩子這是哪裏，孩子在做什麽，這個標誌告訴我們什麽？哦，這個標誌是提醒我們上下樓梯的時候不要跑。我設計這個環節的意圖是讓孩子們通過尋找和說出這個符號來了解它的特點。老師要幫孩子總結:標誌就是讓別人壹眼就知道自己不能做什麽，或者能做什麽。其實這是為孩子在後期環節設計標誌做鋪墊，起到暗示的作用。

在logo設計的第二個環節，我先給孩子們看壹段視頻，視頻中會有孩子們上廁所、上下樓梯時奔跑、推拉、玩耍的場景，也有孩子們在戶外活動中做危險動作的場景。

孩子們在視頻中尋找危險的地方。看視頻找危險符合中班孩子的年齡特點，因為視頻中有具體的事件和直觀的場景，是很好的學習載體，能充分調動孩子主動發現問題的積極性。找到視頻中危險的地方後，我還會引導孩子進壹步討論這些地方能做什麽，不能做什麽，還有哪些地方可能有危險，需要標誌嗎？為什麽？例如，上下樓梯時可能會出現不安全的情況。我會讓孩子思考自己可以設計什麽標誌，設計標誌的話要畫什麽，讓別人壹看就明白是什麽意思。目的是幫助孩子，再次建議孩子抓住標誌設計的重點和難點，激發孩子設計標誌的欲望。老師這個時候也要及時總結:妳設計的logo是為了幫助別人壹眼就明白是什麽意思；有時候，同壹個地方可以設計不同的標誌；有時候，同壹個標誌會出現在不同的地方。然後就是兒童設計logo。考慮到孩子的個體差異，我會給孩子提供三個層次的材料:對於能力弱的孩子，我會提供現實生活中出現的現成標誌，讓孩子根據自己的需求直接應用到幼兒園；對於能力壹般的孩子，我會提供壹些簡單常見的圖片，孩子可以根據自己的需要剪切粘貼或者添加壹些內容來完成壹個標誌；對於能力強的孩子，我會提供蠟筆、馬克筆等材料，讓孩子自己畫，自己設計標誌。在分享交流的環節，我會采取兩種方式:1，小朋友直接表達自己，說說我設計的logo是什麽意思，可以貼在哪裏，然後讓大家來評判我設計的logo對不對。2.讓我們看看，猜猜這個標誌是什麽意思，可以貼在哪裏。之後，老師要幫助孩子總結安全標誌的實際意義:是別人看得懂的標誌，提醒大家註意安全。從而增強孩子的自我保護意識。

幼兒園日常安全教案6活動流程

壹.進口活動

1，老師展示燃氣竈圖片。

2.老師:孩子們，妳們知道嗎？妳的家庭使用煤氣嗎？燃氣竈有哪些用途？

小朋友自由回答。

3.老師:燃氣竈使用不當有哪些危害？

老師總結:燃氣竈給我們帶來了很多方便，可以燒水，煮飯，燒菜。如果使用不當，容易發生火災，給我們的生命財產帶來危險。

第二，請打開課本，看圖提問。

1.為什麽孩子不能單獨開燃氣竈(會有燃氣泄漏事故)？

2.孩子們，妳們知道煤氣泄漏會發生什麽可怕的事情嗎？人會中毒，會爆炸，會著火。

3.如果發現煤氣泄漏，我們該怎麽辦？不能打電話，不能開燈，不能開窗通風，聞到煤氣味就趕緊往外面跑。

老師總結:氣體有很多用途，但是如果使用不當，也會給我們帶來很多危害。壹旦發現煤氣泄漏，立即關閉煤氣閥門。不能開燈、抽油煙機、排氣扇，不能生火，不能在室內打電話。用濕毛巾捂住口鼻，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。