綠色校園創建總結1
為全面貫徹黨的教育方針、可持續發展戰略和科教興國戰略、全國環境宣傳教育行動計劃，進壹步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，今年，在上級有關部門的領導下，我校積極參與，加強學校教育環境建設，積極開展環境教育，有效開展創建綠色學校活動，取得了良好的效果。
第壹，提高領導能力，全員參與創建。
在創建綠色學校活動中，我們首先成立了領導小組，由校長親自擔任組長，教學主任、德育組長、科長、少先隊輔導員為領導小組成員，教學主任分管。我們應該讓每個人都成為環保主義者和參與者，讓學校環境教育網絡化。同時，要把創建活動與學校日常活動結合起來，納入班級評價。工作有布置，有指導，有檢查，有總結。
同時，學校領導和教師可以通過查閱資料、網上搜索等方式，多渠道積極收集相關信息，不斷提高自己的環保知識水平。校園內有永久醒目的環保宣傳標語，圖書館和閱覽室增加了許多環保宣傳教育的書刊，並指定專人負責，方便師生查閱。
第二，改善校園環境，營造綠色氛圍。
在各級領導的關心和支持下，我校多方籌集資金，對學校操場和教室進行了改造和修繕。校舍建設總體規劃科學合理，布局整潔美觀，既滿足了師生的工作學習需求，又保證了校園環境的優美和生活質量的提高。
學校領導非常重視校園文化建設，並已籌集資金投入學校的綠化美化。學校雇了園林工人和臨時工搞環衛綠化。校園的正常衛生狀況有了很大的改善，對學生註重衛生的習慣產生了積極的影響。
二、加強宣傳，利用多種形式進行環境教育。
在創建綠色學校的活動中，我們註重宣傳教育，紅領巾廣播站，定期播放環保知識。大隊部舉辦知識講座，讓學員了解環保的重要性、環保常識、國內外環保動態和典型案例。我們還創辦了專門的環保黑板報，定期介紹環保知識。什麽是汙染？我們只有壹個地球，可怕的沙塵暴，還有吸煙的危害。我們還組織了三到六年的學生辦環保手抄報，壹到六年的學生書法繪畫比賽，通過辦報宣傳了環保知識，提高了自我意識。少先隊員舉行了主題班會。圍繞環保教育，同學們展開討論，明辨是非，下定決心做壹名環保小衛士。鮮少大隊開展了“彎腰清掃校園”、“校園垃圾裝袋”、“愛心回收飲料瓶”等活動，設立了校園“紅領巾監督崗”，在每壹次活動中增強學生的環保意識。利用節假日、紀念日開展環保繪畫、小報設計比賽，積極開展環保主題班會，達到教育“潤物細無聲”的效果。全校學生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，沒有出現折枝毀樹的現象。廁所幹凈無味。學生養成了節約用水用電的好習慣，再生資源可以回收利用，校園教育環境如畫，清新宜人。
第三，在課堂教學中加強環境教育
我們充分發揮學科教學的滲透功能。要求各學科教師結合教材特點，圍繞相關內容對學生進行環境教育。
他們利用美術課、語文課、科學課等陣地，結合教學內容，滲透環境教育，學生加深了對環境保護重要性的認識。用知識保護環境，人人有責，從小做起，從小事做起。
第四，開展豐富多彩的教育活動
在創建綠色學校的過程中，我們設計了各種各樣的活動，在這些活動中，我們可以教育、豐富和提高。
1，結合“六五”世界環境日無煙日、生物多樣性日、地球日等宣傳教育活動。出版黑板報，舉辦講座，分發資料，召開團隊會議等。，使學生接受各種教育。
2.開展“三好地區”活動。我們要求學生在學校做好運動員，在社會做好公民，在家做好孩子。學生家長互相開車。在這次活動中，我們增加了環保內容，讓家長和學生共同參與。比如為草坪撿紙，美化家庭環境，打掃社區衛生等等。使學校教育和家庭教育有機結合。
3.建立紅領巾活動點。我們以盛興社區為義務清掃的活動點，學校大隊部組織學生定期清掃廣告，清除垃圾，清掃路面，保護社區整潔。
4.成立壹個綠色保護小組。學校以鮮少大隊的名義成立了32支護綠隊。逢年過節，他們來到草坪、綠地、花壇、樹墻，撿拾垃圾，保持清潔。
5.開展征文和書畫展。以環境教育為重點，三到六年開展征文活動，壹到六年開展書畫展。本學年共收到作文65438余篇，書畫作品300余件。
6.開展美化家庭、美化教室、保護綠色的活動。我們要求全校學生種壹盆花。
我們學校的環境教育剛剛起步。我們決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進壹步提高環境意識，加強環境教育，努力培養跨世紀的合格接班人。
綠色校園創建綜述與精選2
提高學生的現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境的陶冶育人作用，使學生自覺養成熱愛和保護環境的綠色行為，是教育工作者義不容辭的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全體師生的環境素養，是壹個機遇，也是壹個希望。能有效促進我們校風、校容、校貌的轉變，這是我們師生的壹致心願。
我校在培養學生環保觀念和創建綠色學校方面做了大量卓有成效的工作，取得了顯著成績。
(1)加強領導，建立規章制度，落實責任。
維護生態環境是利國利民的大事，環境保護是我國的基本國策之壹。因此，我校領導高度重視環境教育工作，成立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，將環境教育納入學校整體工作，實施了統籌規劃、學科教育滲透、主題教育和社會實踐活動、校園環境建設、宣傳活動等工作。按照青島綠色學校的標準給所有部門。現在，走進我們的校園，妳會看到四季常青的花草樹木。雖然看不到金碧輝煌的建築，但令人心曠神怡。
(二)精心設計，讓“綠色”工作包含在各種實踐活動中。
1.我們采取讓學生自我教育的原則，充分發揮學生作為小主人的作用，舉辦以環境教育為內容的主題班和團隊會議，讓學生討論如何做“小天使”來保護環境。
2.每年的4月22日地球日，都會舉辦“我們的家在壹起”團隊大會，6月5日世界環保日，會組織“環保”繪畫大賽、演講比賽、“我來為環保做貢獻”等活動。還利用學校廣播和黑板報宣傳主題內容，舉辦書畫展和環保手抄報比賽；
3、中隊設立“綠色角落”，及時評定“綠色班級”。
4.開展“彎腰撿”活動。師生養成了“彎腰”的好習慣，學校環境保持整潔有序。
5.組織隊員利用假期，走出校門，走進社會，擦洗街道護欄，張貼小廣告等。，做花草的保鏢；向公眾發出環保倡議書，讓每個人都行動起來保護環境衛生。
6.調動組員，用廢品做小發明、小制作，培養組員的動手能力和創新能力。分類收集垃圾，拿到廢品收購站去賣，把錢存入班級的“綠色銀行”，培養隊員的愛心，壹舉兩得。
7.在學校網站開設“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保相關知識，及時反映學校創建的最新情況，接受師生的相關建議。
(三)環境教育與課堂教學的結合
學校要求各學科發揮課堂教學主渠道作用，將環境教育融入課堂教學，自覺滲透環境教育，加強對學生的節水、植樹、防汙染等環境教育。課後要求老師根據學科特點，每學期寫壹篇環保滲透的論文，讓老師和同學們滿懷激情，心有靈犀地談論環保這個人類永恒的話題。
(4)加強環保行為教育，倡導綠色生活方式。
環保是綠色的改變，是自然的回歸，是壹種生活方式。學校將環保教育與學生的日常行為要求相結合，如教育學生在家種花種草綠化家園、中水回用節約水資源、廢紙回收利用、更多使用再生紙、拒絕使用壹次性餐具、建議媽媽使用無磷洗衣粉等。在校園裏，教育學生做綠色先鋒，課間不要追逐打鬧，減少噪音。愛護學校的壹草壹木是文明禮貌，也是壹種綠色行為。為了營造良好的班風和校風，營造創建綠色學校的良好氛圍。課堂上的有機滲透和豐富多彩的活動，使學生接受的環境教育從表面深入內心，進而轉化為自覺的行為。
未來想法:
1.發揮地域優勢，配備校外環境輔導員，邀請相關環境專家到校授課。
2.通過各種渠道使學生及時了解環境教育的現狀和趨勢。
3、讓學生參加各種環保實踐活動，進壹步激發興趣，提高環保意識。
“壹分耕耘，壹分收獲”。幾年來，我校努力創建“綠色學校”，取得了可喜的成績。學生的能力得到了培養，環保意識大大加強，素質全面提高。我們深知，只有以堅定的信念加強學習，才是做好“創綠”工作的前提。終身學習是當今社會發展的主題。我們學校的“綠色創造”活動強調全體師生的不斷學習。今後，我們將在學習中探索實踐，在學習中創新發展，確保綠色創建活動充滿時代感和活力。
綠色校園創建工作總結與評選3
在今年的綠化美化工作中，我校加大了管理、組織和資金投入。形成了具有鄉土氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是:
第壹，加強組織管理。
今年為了更好的實施學校的綠化美化。我校加大了組織管理力度。重新成立了學校綠化美化領導小組。領導小組組長為中心校壹把手，成員為中心校中層領導。後勤總監負責管理，壹把手負責組織指導，成員負責不同區域的具體管理，做到管理體系處處有人管，時時有人管。
第二，加大建設和改造力度
1.今年重建了校園建設的第壹階段。
壹個學校的文化命脈是它的生命力，核心是思想和精神，理想和追求。學校自掏腰包，積累資金，逐步讓學校的每壹面墻都充滿教育元素，發揮春雨的啟迪陶冶功能；開發每壹寸教育空間，培育和積澱學校核心精神，傳承國學精髓，弘揚中華文化。校園文化的定位在於:建設特色鮮明、風格獨特、內涵深刻、品位高雅的校園文化，體現自然之美，展現和諧之美，突出人文之美，追求精神之美。
目前我校校園文化建設壹期已經完成，教學樓正廳東側以蘇家屯百年版為主版，由歷史、工業、農業、旅遊、城建、騰飛六大板塊組成。
教學樓主廳西側，175中學50年發展歷程主版，由多事之年、風起雲湧之年、砥礪奮進、彰顯特色、呈現精品、攀登新高度六大板塊組成。
主館北側通往操場的走廊墻上，奧林匹克精神更快、更高、更強。主要由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人組成。
第二層主要由啟發學生學習的名言和風景組成。
2.重建壹個圓形花壇，花壇壹半5米，面積75平方米。花壇外側鑲嵌白瓦，形狀為圓柱形，中心高1。外部高度為0的實心圓柱體。壹個6米長的空心圓柱體。
3.重新開發四個花卉區。與中心花相鄰的兩個花壇呈半圓形，東西兩側的花壇呈長方形，面積分別為50平方米。
4.學校投資8000元在教學樓前補植草坪，在校園周邊種植100棵梧桐樹。
第三，加強環境教育。
(壹)校園環境建設突出環境教育
教學樓中間有固定的紅色辦學目標和學生培養目標，即“和諧求穩定，創新求發展，特色求生存，管理求質量，科研求提高。”“文明的沈陽人，高尚的中國人，創新的現代人，發展的未來人”。這些體現深刻時代意義、具有固定教育意義的標語，渲染了學校的教育氛圍，體現了豐富的校園文化，培養了師生的環保意識，凈化了他們的心靈。
(二)課堂教育滲透環境教育
課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我的方法是把學科教學和環境教育結合起來。將環保知識滲透到學科教學中，使環境教育課堂化、知識化、經常化、規範化。
每門學科的教學內容都有環境教育的綜合內容。在抓環境教育的整合上，主要抓三點:①知識點，②教育點，③宣傳點。把知識點、教育點、宣傳點結合起來，最終達到育人的目的。
(3)紀律活動、宣傳和環境教育
豐富多彩的主題活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我們學校的做法是:
1，利用主題班會宣傳環境教育
我校每學期把反映環境教育內容的主題班會納入學校工作計劃，規定每學期每節課必須開壹次，量化考核納入教師量化考核。
2.科學課利用各大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。
3.將音樂和美學科目與藝術教育相結合，宣傳環境教育。
(1)組織合唱宣傳環保教育。
(2)組織舞蹈隊進行宣傳和環境教育。
(3)組織樂器隊演奏，宣傳環保教育。
(4)組織書法、繪畫，宣傳環境教育。
4.語文和數學學科利用綜合實踐課程宣傳環境教育。
5、利用班報、黑板報、廚窗、廣播、會員監督崗，進行宣傳和環境教育。
綠色校園創建工作總結與評選4頁
20_以來，在國家、省、市環保局的正確指導下，南昌市的環境宣傳教育工作取得了很大進展。通過“綠色學校”的創建，學校不僅成為培養綠色人才的搖籃，更重要的是，通過“綠色學校”的創建，師生對實施環境教育的意義有了清晰的認識，有力地促進了學生環境意識的提高和環境習慣的形成，進壹步加強了學生對文化知識的鞏固和理解，初步形成了學生帶動家庭、家庭帶動社區、社區帶動社會的環境教育網絡，從而推動了環境宣傳教育的發展。以下是20年來全市創建綠色學校的報告:
壹是提高認識，明確含義，確保創建工作取得新進展。
環境保護和可持續發展是世界各國共同關註的全球性大事，是人類生存和發展的必然認識和持久行動。環境意識和生態文明是現代文明的重要組成部分。對於青少年來說，必須具備壹定的環境素養，才能滿足現代社會對每個人基本素質的壹般要求。創建綠色學校是落實我國環境保護基本國策，從學生和兒童開始實施環境教育，旨在提高全民族環境意識的基礎性工作。南昌市創建“綠色學校”和開展環境教育起步較早，工作有壹定基礎。在20_年首屆全國創建“綠色學校”表彰大會上，南昌市東湖區清新小學作為江西省唯壹壹所小學，被國家環保總局和教育部聯合授予“全國綠色學校”稱號。在創建“綠色學校”過程中，全市各學校認真學習國家、省、市創建“綠色學校”標準和清新小學等先進單位的經驗做法，制定了各自獨特的創建方案，建立了以校長、書記親自掛帥的領導機構，完善了主要領導親自抓、分管領導抓、各部門參與的工作機制，工作有聲有色，教育效果不斷顯現。
綠色學校的創建是壹個系統工程，光靠領導的重視是不夠的。只有全體師生的參與，才能取得實效。為此，學校通過教研組會議、班主任會議、班組長會議、國旗下講話等多種渠道，動員和組織全體師生參與這項活動，並通過師生、社區和學生家長參與這項活動，從而構建了壹個全面的環境教育體系。20_年，我市百花洲小學、幼英街小學被授予全省“綠色學校”榮譽稱號。南昌市站前路小學、育新學校、南昌市第十中學、第三中學、安義中學、第壹職業學校被評為全市首批市級“綠色學校”。
二、以點帶面，逐步滲透，為創作工作打好基礎。
創建“綠色學校”活動不僅成為學校實施素質教育的重要載體，也逐漸成為新形勢下環境教育的有效途徑。讓年輕人在接受教育和學習知識的同時，樹立熱愛自然、保護地球家園的高尚情操，培養對環境負責的精神；通過掌握環境科學的基本知識，我們可以理解人與自然和諧相處的基本思想。自“全國環境宣傳教育行動計劃”1996提出創建“綠色學校”活動以來，我校教育系統與環保部門積極行動，以環境教育為切入點，提高學生素養和校園環境管理水平，根據實際情況做了大量細致的工作，經過不斷努力，推動了創建“綠色學校”活動的開展。壹是加大投入，搞好校園美化。近年來，學校緊緊圍繞創建花園城市，集中人力、物力、財力改善校園面貌，按照高起點、高水平、高品位的標準，狠抓花園式學校的綠化亮化工程。20_年，我市授予首批10花園式學校。二是在創作工作中，逐步改進和完善了原有的單壹閱讀模式，達到了自覺保護環境、提高學生綜合素質的主題。在求特色、創品牌的過程中，環境教育始終被確定為學校工作的亮點並不斷拓展，把環境熏陶、課程滲透、師生互動、特色輻射作為環境教育的主題。三是在創作過程中，註重以環境教育室建設為載體，宣傳環境科學知識，組織學生開展環境書法、繪畫、小報和環境征文活動。以生物標本為基礎，系統介紹了我國的環境現狀、汙染危害及防治措施。這些系列教育不僅增強了學生的環保意識，擴大了他們的知識面，而且豐富了他們的生活，促進了他們的全面發展，起到了示範作用。
第三，加強協調，密切合作，提高學校整體素質教育的發展水平。
五年來，通過與環境保護署的相互溝通和密切合作，我進壹步了解了當前學校環境教育的方針政策，深刻理解了學校在創建“綠色學校”過程中存在的問題和困難，並給予了有針對性的指導和切實的幫助和支持。通過“綠色學校”的創建，對學校整體素質的提高起到了積極的作用。2004年，入選市第壹批“綠色學校”的單位大多獲得了市(及全國)教學、管理、讀書活動、精神文明建設、小公民道德建設示範基地等先進集體稱號。近年來，學校投入大量資金美化校園，改善教育環境；通過組織班會、寫小論文、表演藝術、參觀調研、參加公益活動等方式，為學校素質教育引入了新鮮內容。通過開展環境教育，既鞏固和深化了相關學科的課內知識，又拓展了學生科技素質的提高，培養了學生的創新意識和創新能力，極大地促進和提高了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，促進了學生的全面發展。
綠色是生命和希望的象征。“綠色思想”的核心是保護環境，實現可持續發展，這是我們共同的理想。“綠色學校”是我們共同的實踐和追求目標。我們應該肩負起對新壹代和地球未來的責任，共同努力，讓“綠色學校”蓬勃發展，把大地染成綠色！
綠色校園創建工作總結與評選5頁
為全面貫徹黨的教育方針、可持續發展戰略和科教興國戰略，進壹步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級領導下，積極參與綠色學校創建工作，加大學校教育環境建設力度，積極開展環境教育，有效開展了壹系列創建活動，取得了良好的效果。摘要如下:
第壹，加強組織管理
確立了創建“綠色學校”的目標後，學校成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組。兩個領導小組制定了創建制度，將創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細化，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊要制定相應的工作計劃。學校定期召開專題會議，研究解決創建過程中出現的新問題，及時提出下壹步工作目標。這樣，我校“綠色”的創建工作才能有序進行，形成多角度、高視野的創建效果。
第二，在濃郁的氛圍中提高環保意識
創建綠色學校不僅是學校面貌的改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，由學校領導和相關老師舉辦環保專題講座，針對不同年齡段的孩子，形式和內容都不壹樣。學校還采取“請進來送出去”的方式，加強對教師環保知識的培訓。邀請進來就是邀請環保部門的專家講授環保知識，介紹國內外環保動態，宣傳環保相關的法律法規。送出去就是派領導和老師去兄弟學校學習，創造經驗。培養師生的環保意識。為我校開展創建“綠色”學校工作做了思想準備。
第三，發揮課堂主渠道作用，開展生動活潑的環境教育活動。
我們知道，培養具有環保意識的現代文明公民是不可能壹蹴而就的。我們必須把環境教育納入學校教育教學的各個環節，充分發揮課堂教學的作用，使創建工作高效、長久地進行下去，最終培養出具有環境意識和環境行為習慣的文明小公民。我們學校的做法是:
1.發揮主渠道作用，滲透環境教育。
為了提高環境教育的效果，學校規定各學科要按照教育部頒發的環境教育大綱的要求制定教學計劃，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學應滲透環境教育。環境教育研討會也是學校開展的課堂教學研究周活動之壹。教師的環境教育不僅體現在教師的工作總結中，也是學校考核教師的壹個依據。由於教師註重在課堂上滲透環境教育，學生在學習過程中自然得到環境教育，起到了“潤物細無聲”的作用。
2.開設環境教育專題課程，重視活動課在環境教育中的作用。
根據小學生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。他們采取主題班會、懸掛大橫幅、國旗下講話、開展環保征文、環保手抄報、電臺播放環保節目等形式，營造良好的宣傳聲勢，學生受到了教育。
3.開展生動活潑的環保興趣小組和環保實踐活動。
開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環保興趣小組和壹個環保誌願者團隊。環境興趣小組和環境保護誌願者不僅是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的領導者，在學校環境教育中發揮著示範作用。學校還組織參觀、走進大自然、文化和體育節日以及環境保護活動。隨著這些活動的開展，學生不僅受到了“天人合壹”理念的影響，而且受到了“人與人和諧”的人文情懷的教育，這也促進了學校的德育工作，豐富了學校德育的內容。
4.開展“小手牽大手”、學生環保征文評優等專項活動，既提高了師生的環保素養，又拓展了環境教育的內涵，將環境教育推向了社會和家庭。這些活動的開展，讓學生從小就明白自己對環境保護的責任。
第四，拓展創建工作內涵，提高辦學質量。
我校以創建“綠色”學校為契機，努力實施素質教育，全方位、多角度提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園文化氛圍。校園壁畫、壁畫、立柱圖文並茂，形式多樣，涵蓋了學校辦學理念的方方面面。圖文與綠化相得益彰，凸顯我校獨特的校園文化氛圍。我校良好的校園環境體現了全體師生都養成了良好的環保習慣，具有較高的環保意識，為“創建英語特色學校，建設師生樂園”的最終目標奠定了良好的基礎。
動詞 （verb的縮寫）創造帶來的變化
學校、老師和學生都發生了巨大的變化。用區教育局收到的話來說，“玉山中心小學已經不能看做農村學校了。任何時候走進校門，都會覺得幹凈、整潔、漂亮。”雖然這主要是鼓勵，但我們確實看到師生的健康意識和文明習慣的變化是可喜的。
通過建校，面貌和內涵都有了很大的變化，教育教學質量也有了壹定程度的提高。創建“綠色學校”成為我校科學發展的又壹動力。
不及物動詞存在的問題和努力
雖然我們在創建中取得了壹定的成績，但也意識到學校的發展還存在許多問題，如學校心理咨詢室的工作、環境教育形式和內容的統壹、環境教育對社區和家庭環境保護的促進作用、現行課程體系下環境教育的開展等，都需要改進和完善。
今後，我們將繼續努力深化綠色創建的內涵，使師生與環境、師生與學生、學校與社會的關系更加和諧，不斷豐富創建的內容，拓展創建的形式，使綠色創建與學校其他工作進壹步融合，從而達到更好的教育和行動效果。
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