班會目的：
通過本次主題班會，引導學生學習家庭生命安全知識，進壹步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握壹定的自救自護技能；珍愛生命，健康成長。
課前準備：
1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全的資料。
2、制作相關課件。
3、在黑板上用彩色粉筆書寫 "珍愛生命 安全第壹 "八個字的藝術字。
班會程序：
壹、談話導入：
同學們生活在壹個幸福、溫馨的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎沒有什麽危險。但是，在我們平時的生活中還是有許多事情需要註意和細心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面是我們在平時生活中需要註意的事項：
二、校園安全知識
1、防踩踏：學校是人多擁擠的地方，防踩踏是學校安全的重要問題
1）進出老師要有序，不能推擠。
2）在教室和走廊不要奔跑、追逐。
3）上下樓梯靠右行
2、防火：學校是人員密集場所，防火是學校安全的重要問題
1）禁止在校園內玩火、放鞭炮。
2）實驗課上註意老師的要求，不要隨意搬動藥品。
3)定期檢查防火設施，發現損壞應立即修復。希望大家都能抓好 **** 管理。***同參與校園安全防範活動。
3、校園暴力的預防：同學之間要和睦相處，互相幫助，團結友愛。如有分歧、矛盾應及時溝通解決，不要懷恨在心。如發現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校幫助。
三、消防安全常識
1、撥打火警電話119報警，報警時要告訴消防部門著火的地點，還要告訴著火的是什麽物品，火勢如何。
2、火災發生時不能乘坐電梯，要從安全出口逃生。
2、壹旦受到火災威脅，不要驚慌，要鎮定，想辦法離開火場。
三、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣服包裹身體等。
四、日常人身安全常識
在家裏，註意不要和貓玩耍，不要逗狗。
2、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多。因此，我們有必要掌握壹些基本的用電知識。
1）認識和了解電源總開關，學會在緊急情況下關閉電源。
2）不要用濕手觸摸電器，不要用濕布擦拭電器。
3) 用完電器後應拔掉插頭。
4）使用中發現電器有煙霧、火花、焦臭味等，應立即關閉電源開關，停止使用。
5）發現有人觸電要設法及時關閉電源；或用幹燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，切忌用手直接救人。
不要給陌生人開門。
不要喝陌生人給的食物。
遇到侵害要機智應對，切記撥打 "110 "報警。
五、交通安全
1、交通安全註意事項
行人靠右行走，
過馬路要走人行橫道，
註意來往車輛，
紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
2、乘車註意事項。
3、認識交通標誌。
六、飲食安全
1、路邊小吃不要吃
2、路邊小吃危害大揭秘
七、讀壹讀
安全教育拍手歌
妳拍壹，我拍壹，註意安全數壹數。
妳拍二，我拍二，我們宣傳作伴行。
妳拍三，我拍三，教室宿舍不吸煙。
妳拍四，我拍四，亂穿馬路必出事。
妳拍五，我拍五，高溫天氣防中暑。
妳拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
妳拍七，我拍七，三無產品要遠離。
妳拍八，我拍八，不要爬電線桿。
妳拍九，我拍九，不要與陌生人同行。
妳拍八，我拍八，不要爬電線桿；妳拍九，我拍九，不要和陌生人走；妳拍八，我拍八，不要和陌生人走；妳拍九，我拍九，不要和陌生人走；妳拍九，我拍九，不要和陌生人走；妳拍九，我拍九，不要和陌生人走。
小結：
只要我們處處留心，註意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己的自護自救能力，機智勇敢地處理遇到的'各種異常情況或危險，就能健康地成長。
送王昌齡
李籌
運河之水東流遠。
淹野寺出，孤山明在後。
眼前千裏，中無叢稗。
夕陽滿舟楫，但愛微波清。
月上林梢，鳥鳴沙上。
夜來荷界，夢裏金陵城。
賞析：這首詩運用了點染的手法，所謂 "點"，是指情感的內涵；所謂 "染"，是指用景物來渲染、烘托點染的情感。所謂 "染"，是指用景物來渲染和烘托所描繪的情感。作畫時，有的地方點，有的地方染，這樣才能畫出和諧統壹的畫面。借景抒情：借用古典詩詞的寫法，指作者在某些地方正面點題，在另壹些地方側面渲染。這在抒情詩中較為常見，壹般以景點染；用壹句話、壹個字點明所要表達的感情。渲染是為了突出目的，目的引導渲染，相互依存，和諧統壹。
從頸聯開頭的 "淹留野寺 "到 "無衣沙鳥鳴"。***十句，通過 "野寺、孤山、山路、蒲團、夕陽、清波、美酒、林月、沙鳥 "等意象，為我們營造了與友人分別後的傷感、淒涼的氛圍，抒發了孤獨、惆悵的離別之情。
生命安全教育教案2 教學目標： 1．了解大自然中千姿百態的生物都是有生命的，認識大自然的美。 2.了解自己的成長規律，懂得男女有別，從而更加悅納自己，尊重生命。 3.讓學生感受生命的幸運，從而珍愛生命，健康成長。 教學重點： 感受幸運的關懷，感悟生命是幸運的。 教學過程： （壹）課前導入 大自然中的萬千生物是壹個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到誕生，再到成長，幸運壹直伴隨著我們，擁有生命就是幸運。今天，讓我們壹起來感受生命的幸運。 （二）新課 1．智慧屋 觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成年...... 等過程，感受我們的生命來之不易。 2.情境園地 細讀小麗的故事，感受小麗 "死裏逃生 "的經歷，從而感悟生命的幸運。 回憶自己的幸運事，寫下成長樹上的幸運果。小組內互相講述自己的幸運故事。 3、訓練場地 1）體驗幸運 反復播放災難場景，讓學生說說看後的感受。想壹想，當別人遭遇不幸時，妳能否伸出援手？ 2) 活動：互贈幸運星 每個人折壹顆幸運星，送給妳想送給的同學，並送上妳真誠的祝福。 （三）知識積累 有關幸運的名人名言積累。 生命安全教育教案3 壹、教育活動目的： （壹）認知目標 1、認識到生命的來之不易，生命對每個人只有壹次。 2．認識到生命的意義在於讓生命充實、煥發光彩。 （二）情感目標 1、珍愛自己的生命。 2、立誌做壹個有誌氣的人，做安全教育主題班會壹個對他人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發光彩。 （三）行為目標 1、增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。 2、養成良好的學習習慣，以積極的心態面對世界，不斷豐富自己的生活，不斷增加生命的砝碼。 二、備課教育活動： 1、查閱報刊雜誌、收看電視或利用網絡資源等，獲取我國壹些人（特別是孩子）由於瑣碎化生活、忽視生活而放棄生活的信息（更詳細），他們的瑣碎化給身邊的親人和社會帶來什麽樣的危害、影響。 2.做兩次調查。 ①調查壹個嬰兒從受精卵形成到出生的過程（可以找家長或醫生）。在這個過程中，孩子的父母、親戚和朋友做了什麽？ ② 調查妳周圍不同層次、不同年齡、不同職業的人，了解他們是如何度過壹生或準備如何度過壹生的。他們認為什麽樣的生活是充實而有意義的？ 三、學生思想行為現狀分析： 1、當代中學生由於家庭環境、社會環境十分優越，因而養成了安逸享樂的習慣，解決問題的能力、承受心理的韌性都較差。因此，當困難（在成人眼裏並不困難）突然來臨時，往往不知所措，采取回避的態度，有的甚至 "掉以輕心"。 2、由於受學生家庭環境相對優越的影響，加之社會上壹些 "讀書無用論"、"不讀書也能跟著步入二十壹世紀殿堂 "等消極的處世觀念，有不少學生缺乏理想，缺乏積極進取的精神。 四、教育活動內容：（課堂內容及議程） 1、教師導入：世界是美麗的，她的美麗在於生命的存在。我們每天可以看到無數的生命，我們每個人都是壹個生命。那麽，我們是否關註過這熟悉而又陌生的生命呢？(現場調查）今天，就讓我們關註自我，關註我們的生命。 2．師：生命是美好的，生命是來之不易的。 課件展示： a孩子分娩時的部分畫面；b公園裏孩子們自由快樂的畫面；壹家人團聚時的歡樂場面。 3、師：請學生根據調查內容，結合提示問題自由發言。 課堂展示問題： a 孩子在媽媽肚子裏要待多久才會出生，這期間媽媽應該註意些什麽？母親的身體狀況和情緒有什麽變化？b 當媽媽得知自己懷了孩子後，周圍的親戚是如何表現的？ c 孩子出生後，媽媽和爸爸是如何表現的，親戚朋友又是如何表現的？ 4.學生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。 5.教師：同學們，妳們知道嗎？生命是美好的。但有許多人忽視了它，輕易放棄了它。 ①課件出示部分學生的調查資料（播放音樂）。 信息（1）某初中學生，父母對他寄予厚望，所以要求很嚴格。而這個學生的成績也不錯，但他似乎不能讓父母滿意，為此，他經常和父母鬧矛盾。終於有壹天，這位同學在 "無奈 "的情況下，選擇了自殺來尋求解脫。 資料（2）某中學學生叫王哲，品學兼優，被評為三好學生。但由於壹次偶然的原因，與本校同年級的壹位同學產生了誤會。這位同學頗為難纏，為此，多次找王哲麻煩，致使王哲的成績不斷下滑，並以此要挾王哲："如果妳不當眾向他道歉，他絕對不會放過妳"。王哲壹想到當眾道歉是為了當三好學生，現在成績又下降了，就對那個同學怒火中燒，因此，暗下決心要除掉他。於是，王哲找機會除掉了他，然後自殺了。 信息（3）全世界每年有壹百萬人死於自殺，其中中國就有二十五萬人。在這些自殺者中，青少年占了很大比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在於心理素質差，承受困難的能力差。 ②討論（學生暢所欲言） a 以上兩位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎？如果是妳，妳會怎麽做？ b 他們的這些行為會給周圍的人帶來怎樣的影響？ c 他們的這種表現是熱愛生活的表現嗎？ 5、教師小結：生命是美好的，我們每個人都應該關註自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當困難來臨時，我們應該笑對困難，迎難而上，采取有效、恰當的方法去解決它，戰勝它。