垃圾分類主題班會策劃方案（精選7篇）
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好壹份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。優秀的方案都具備壹些什麽特點呢？以下是我幫大家整理的垃圾分類主題班會策劃方案（精選7篇），歡迎大家分享。
垃圾分類主題班會策劃方案1
活動目的：
1.了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。
2.掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。
活動準備：
有關垃圾的資料。
活動過程：
壹、什麽是垃圾
垃圾就是沒有用的、準備扔掉的東西
二、垃圾到哪裏去了
我們每個人每天都會扔出許多垃圾，妳知道這些垃圾它們到哪裏去了嗎垃圾處理的通常方法大多處於傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;並且蟲蠅亂飛，汙水四溢，臭氣熏天，嚴重地汙染環境。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。
三、了解垃圾的危害
出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。
小結：垃圾氣味難聞，破壞風景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來越小;垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。
四、分類處理垃圾的優點
垃圾，只有在混在壹起的時候才是垃圾，壹旦分類回收就都是寶貝。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，並通過分類的清運和回收使之重新變成資源……
分類處理垃圾的優點：
1、減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少占地;
2、減少環境汙染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產。因此回收利用可以減少危害;
3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。
五、認識垃圾分類標記，學會垃圾分類
出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。
如今中國生活垃圾壹般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的汙染。
六、樹立垃圾分類的環保意識，宣傳垃圾分類的重要意義，愛護身邊的環境，把垃圾從敵人變成朋友。
活動後續：
1.出“垃圾分類”主題黑板報
2.設計“垃圾分類”垃圾桶。
垃圾分類主題班會策劃方案2活動目標
1.認識其危害，並能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環保意識。
3.引導幼兒願意為維護環境衛生做壹些力所能及的事。
活動準備
1.電腦課件(錄像內容：美麗幹凈的辦公樓。又臟有亂的小區)
2.布置幹凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
3.事先準備收集壹些廢舊品材料。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準備可回收和不可回收垃圾箱各壹個。
活動過程實錄
壹、了解垃圾的來源
播放錄像(錄像內容：美麗幹凈的辦公樓。又臟有亂的小區)提問討論。
小朋友們跟老師壹起觀看錄像，老師提問壹下：
1、小朋友都看到什麽了?妳們喜歡是哪個地方?為什麽?
2、說說妳知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環境會變成什麽樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
二、幼兒參與評選“玩具區域”
小朋友們跟老師壹起參觀玩具區域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好?
1.教師帶幼兒參觀玩具區域，引導幼兒觀察、比較環境，啟發幼兒說說自己的感受--妳喜歡哪個區域?為什麽喜歡這個區域?
2.請幼兒思考後，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“幹凈區域”。
3.引導幼兒互相討論：為什麽妳們不選蘭色玩具區域?如果妳住在那裏會有什麽感覺?為什麽?
4.教師小結：蘭色區域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導幫助幼兒正確的分類。
6.給幼兒說明什麽叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建築垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.遊戲：看誰做得越快越正確。
教師說出某壹垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
四、將可能回收利用的垃圾做進壹步分類
1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區域的垃圾，並進行分類。
2.引導幼兒欣賞變得幹凈美麗的“玩具區域”，並告訴幼兒垃圾壹定把垃圾扔到垃圾桶裏。
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的壹角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。
1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠註意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;並能積極的發表自己的看法。
2、絕大多數幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納概括的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求壹定的家園配合，激發幼兒初步的了解。
幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區域引導活動，吸引幼兒的註意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性;在活動中能適度的給幼兒以幫助並針對幼兒的個別差異進行指導。
垃圾分類主題班會策劃方案3壹、教學目標
1、能說出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。
2、激發互相交流的興趣，敢於大膽說出自己的見解。培養說得清晰，聽得認真，態度大方、有禮貌的交際習慣。
3、培養學生減少垃圾、熱愛自然、保護環境的意識。
二、教學準備
1、學生：課前調查關於垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。
2、教師：課件、地球爺爺生病的表情（圖）、垃圾分類卡片、小獎品些許。
三、教學過程
（壹）創設情境，激發興趣
師：小朋友們，老師給大家帶來了壹個視頻，我們壹起來看壹看吧。希望大家在觀看時保持安靜。
（播放課件：風景優美的視頻）
師：看了這個視頻片段，妳有什麽想說的呢？
生：風景美如畫。
師：這麽美的環境，我們多麽喜歡啊！可是有壹天，它卻被破壞了，從我們的生活中消失了。妳們看，……
（播放課件：垃圾成山、環境被汙染的視頻）
師：看到這兒，妳發現了什麽？
生：河水被汙染了，空氣被汙染了。
師：完整觀看這個視頻後，妳有什麽感受呢？
生：人類的生產嚴重破壞了環境，環境進壹步惡化。
師：地球爺爺生病了，它多痛苦啊！（貼地球爺爺生病的表情）到底是什麽讓它生病的呢？
生：垃圾。
師：各種垃圾嚴重影響了我們的生態環境，我們應該怎樣對待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這壹主題開展壹次綜合實踐活動。
（二）了解生活中的垃圾
師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方，可以觀察和記錄壹下家裏壹天產生的垃圾，妳可以根據這個表格對家中的垃圾進行統計，怎麽樣？妳發現了家中有哪些垃圾呢，妳的表格填滿了嗎？這是老師家的調查結果。
（根據學生回答，出示相關圖片）
（三）垃圾分類
師：妳們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們人類唯壹賴以生存的美麗家園，如果有這麽多的垃圾沒有處理好，會嚴重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢？
（生說出具體的垃圾分別屬於哪種類型，師進行評價）
師：我們接下來看四種垃圾分類標誌。可回收垃圾是壹個閉合循環的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾壹般是紅色的，給我們以警示，上面還有壹個×，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是壹個不閉合三角形。
下面我們來詳細說壹說。先來看壹看可回收垃圾，包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來是有害垃圾，包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計、農藥瓶等。最後是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛生間紙巾、煙頭等。
重點提示：電池中含有放射性物質，是對大自然，甚至人體都會產生危害的危險垃圾。所以老師建議小朋友們向妳們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用壹次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環境造成的汙染，電池要放到指定的垃圾桶內，由專業人士進行特殊安全處理。
（播放課件：垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
師：垃圾分類是對垃圾進行有效處置的壹種科學管理方法，通過剛才的學習，同學們學會垃圾分類投放了嗎？試壹試來迎接老師的挑戰吧！看看妳能不能在短時間內對常見垃圾進行正確分類呢？相信聰明的妳壹定沒問題。
挑戰賽第壹關：填壹填（課件出示挑戰題目）
挑戰賽第二關：貼壹貼（課件出示挑戰規則），依次挑選三名學生上臺貼壹貼。貼完後進行評價。
（四）變廢為寶
師：同學們，對於垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環境產生危害，增加社會負擔，造成資源的浪費，其實垃圾是放錯了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環利用，垃圾就可以變廢為寶了。
師：我們班就有很多心靈手巧的孩子，他們充分發揮了自己的聰明才智，使垃圾變廢為寶，重新展現它的價值，讓我們壹起感受同學們的創意。
（五）手工作品展示
按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。
師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數也數不清，老師驚喜地發現，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不錯。這個展示架上擺放了妳們“變廢為寶”的小手工作品。這壹樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善於動腦、勤於動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心願，真是“手巧”又“心靈”！
（六）總結：健康的地球爺爺
師：小朋友們，請妳們想壹想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎麽樣？
生：水清了，天藍了，空氣新鮮了，大自然變得越來越美麗。
師（總結）：沒有了垃圾，環境不再被汙染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態的平衡。妳們看，地球爺爺的臉上又露出了健康、開心的笑容！我們只有壹個地球，我們只有壹個家園，我們只有壹個母親，保護環境，人人有責，讓我們人人爭當環保小衛士！
四、作業布置
搜集保護環境的公益用語。
垃圾分類主題班會策劃方案4壹、設計意圖
垃圾，在生活中隨處可見，垃圾會汙染我們的生活環境，也會對我們的健康造成壹定的影響，隨著大家對環保的日益重視，垃圾分類已經成為壹種大趨勢。為了使幼兒進壹步認識到垃圾分類的重要性，培養幼兒保護環境的`意識，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌，並通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進壹步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。
二、活動目標
1.學習正確區分可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾；
2.引導幼兒認識垃圾桶上的標誌，學習垃圾分類的方法；
3.知道垃圾分類的重要性，增強環保意識。
三、活動準備
1.視頻：為什麽要垃圾分類？
2.兒歌音頻：筒寶寶
3.PPT課件：垃圾分類我先行
四、活動過程
1.引出主題：壹封神秘的信
（1）教師：幼兒園今天幼兒園裏收到了壹封信，信中寫道：
親愛的小朋友們，妳們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到妳們的地球來旅遊，可是卻發現妳們美麗的藍色星球有各種垃圾！
（2）教師：小朋友們，這麽多垃圾，我們應該怎麽辦呢？
幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環境就會變好啦！
2.觀看視頻：為什麽要垃圾分類呢？
教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、汙染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們壹定要愛護環境，把垃圾分類放到垃圾桶裏。
3.認識常見的垃圾分類
常見的垃圾分為四類，分別是可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：
（1）可回收垃圾：（藍色標誌）再生利用價值較高，能進入廢品回收站的垃圾。
（2）廚余垃圾：（綠色標誌）廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。
（3）有害垃圾：（紅色標誌）含有毒有害化學物質的垃圾。
（4）其它垃圾：（灰色標誌）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。
4.遊戲：垃圾分壹分
教師：小朋友們妳們都學會垃圾分類了嗎？現在我們壹起來玩“垃圾分壹分”的遊戲吧！
幼兒嘗試進行垃圾分類操作。
5.環保兒歌：《筒寶寶》
幼兒學唱環保兒歌《筒寶寶》，增強環保意識。
6.結束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客
教師：垃圾分類，我先行！保護環境，從我做起！我們壹起行動起來吧！只要大家壹起努力，我們的地球又變得幹凈美麗啦！
現在讓我們壹起邀請卡卡和多多來到地球作客啦！歡迎歡迎！
五、活動延伸
向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義，並付諸實踐。
垃圾分類主題班會策劃方案5教學內容：
《品德與生活》（教科版）二年級上冊第五單元。
教學目標：
1、通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛生和公***環境衛生。
2、培養學生的環保意識，激勵他們為保護周圍環境做壹些力所能及的事。
教學過程：
活動壹：景觀對比——揭示課題
1、課件展示家鄉美景。
提問：觀看了“我們的家鄉”後，妳們想說什麽？
2、展示家鄉局部環境臟亂差現象。
提問：看了以後，妳們心裏感覺怎樣呢？我們應該怎麽做呢？
3、提示課題：從垃圾入桶開始。
4、認識中國環保標誌和世界環境日。
提問：妳在哪兒見過這些環保標誌，妳知道為什麽要設立這些標誌、節日嗎？
設計意圖：
情境教學法體現了《品德與生活》課程生活性的特點。在教學活動中，創設相應的生活情境和氣氛，可促使學生的感覺器官和思維器官活躍起來，積極參與學習活動。上課伊始，通過屏幕展現學校和家鄉的美景與局部環境臟亂現象的極大反差，讓學生看壹看，比壹比，說壹說，引發學習欲望，喚起環保意識，認識到保護環境人人有責，為引入新課作鋪墊。
活動二：情境感知——認識垃圾
看壹看：播放壹個收廢品的阿姨收購廢品的情景錄像。
議壹議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（學生匯報交流課前調查垃圾問題的情況）
展壹展：課件展示壹些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學生認識垃圾分類回收有什麽益處。
設計意圖：
品德源於兒童的生活。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾並不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環境。
活動三：遊戲體驗——垃圾分類
1、遊戲內容：給垃圾找個合適的家。
2、明確遊戲規則。
3、小組合作給垃圾分類，並派代表介紹垃圾分類的結果。
4、師生***同評議。
5、師生齊讀兒歌《我是環保小衛士》。
設計意圖：
對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”遊戲活動，人人參與，給垃圾分類，讓學生在有趣的遊戲中，動手實踐，親身體驗，感受給垃圾分類帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。壹旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今後的生活中，從環保的角度對待垃圾。
活動四：課後延伸——培養習慣
1、要求學生回家後了解壹下，壹周裏，家裏每天扔掉的垃圾都有些什麽？記下數量填好課本第77頁的表格，並幫助家長做好垃圾分類工作。
2、通過寫信的形式，向學校和有關部門建議在居民小區設置垃圾分類箱。
設計意圖：
教師通過讓學生課後給家裏的垃圾分類，強化了垃圾處理的意識，進而又讓學生通過集體商議，以寫信的形式向學校和有關部門建議在居民小區設置垃圾分類箱，為保護周圍環境做力所能及的事，培養社會責任心。
垃圾分類主題班會策劃方案6活動目標：
1、在平板操作中自主學習垃圾分類的相關知識，掌握垃圾分類的方法。
2、在虛擬環境中能將“各種垃圾”進行正確的分類，發展觀察，分析，比較的能力。
3、積極參與活動，了解“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
活動準備：
經驗準備：知道垃圾分類的壹些常識，在生活中觀察過不同的垃圾筒。
物質準備：教師平板客戶端、幼兒嘻呱平板16臺、平板課件、多媒體設備。
活動重、難點：
活動重點：學習垃圾分類的方法。
活動難點：能區分垃圾的類別並進行正確的分類。
活動過程：
壹、情境導入——去做客
1、師：小熊和小兔邀請我們去他們家做客，我們壹起去吧！（動畫展示幹凈的小兔子的家和邋遢的小熊家。）
師：小熊的家怎麽樣？（很亂、很臟）小熊把垃圾隨手扔在了地上，有什麽垃圾呢？有什麽辦法能把小熊家收拾整齊呢？（點擊出現垃圾筒後並提問）
師：小熊住的是新小區，這兒有幾個垃圾筒？他們有什麽不壹樣？那為什麽要用四個垃圾筒來放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去試壹試把小熊家整理幹凈。
2、幼兒自主操作平板遊戲——打掃小熊房間。
3、幼兒操作後師幼討論：
（1）師：剛才妳在操作中遇到了什麽問題？妳是怎麽收拾整理垃圾的？
（2）請1—2名幼兒到壹體機上操作。
（3）總結：各種垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。
二、自主學習垃圾分類的知識
1、師：那妳知道這些垃圾筒到底叫什麽名字？它可以回收哪些垃圾呢？我們壹起戴上耳機來向嘻呱pad學壹學。
師：妳們都知道了嗎？誰願意上來給我們介紹壹個他喜歡的垃圾筒？（什麽顏色的垃圾筒？垃圾筒上的標記是什麽樣的？放的是什麽垃圾？）
3、我們小朋友在生活中也會產生很多垃圾，有什麽垃圾呢？
三、集體互動遊戲——垃圾分類
1、個人嘗試操作活動（幼兒與嘻呱pad進行互動）
（1）師：我們向嘻呱pad學到了很多垃圾分類的知識，在我們生活的小區裏也有很多的垃圾，我們壹起去把這些垃圾進行正確的分類。
（2）幼兒操作、嘗試進行互動遊戲。
2、大板小板互動活動（幼兒、平板、壹體機多方位互動）
（1）師：我這兒還有壹個好玩的分類遊戲，不過要我們小朋友按小組合作完成，將平板裏看到的垃圾投放到老師這兒的垃圾筒裏。
（2）分組操作。
四、了解垃圾分類的意義。
1、師：我們認識了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要進行正確的分類，那這樣分類擺放垃圾有什麽好處呢？
2、師幼***同小結垃圾分類的好處：減少垃圾數量；減少環境汙染；資源利用變廢為寶。
3、師：“我們的幼兒園所在的南湖地區是壹個老小區，這兒垃圾桶是什麽樣的？
4、在歡快的歌曲中，關閉嘻呱pad結束活動。
附：垃圾小常識
可回收垃圾藍色垃圾筒；有害垃圾紅色垃圾筒；廚余垃圾綠色垃圾筒；其他垃圾是黃色垃圾筒。
垃圾分類主題班會策劃方案7教學目標
1、通過實踐認識到生活中垃圾桶的不足，探究得出垃圾桶的設計要點。
2、能根據垃圾桶設計的要點，小組合作探究，畫出垃圾桶示意圖及做出簡單的模型。
3、培養學生養成良好的衛生習慣。建立環保意識。
學情分析
三年級學生活潑好動，喜歡直觀形象的事物，喜歡動手實踐。針對這壹特點，在課程設計上，我采用課件、視頻、探究實踐操作、資料分析等方法，充分調動學生學習的積極性，從而實現以學生為主體，教師為主導的主動探究式教學理念。
重點難點
能夠根據不同地點和使用人群的特點設計垃圾桶
教學過程
活動1導入讀網評 談感受
師：生活中的美無處不在，有大自然的寧靜美，有同學們的歡笑美，生活中物品的美觀實用也是壹種美，那麽如何設計垃圾桶才能展現它的美呢？
生：思考。
師：這節課我們研究的主題就是如何巧設垃圾桶。
（板書：巧設垃圾桶）
師：同學們看，這就是壹則網評（課件） 讀壹讀
生：讀網評。
師：妳知道了什麽？
小學綜合實踐 滬科教課標版 校園分類垃圾箱教學設計
生：垃圾桶和周圍環境不協調。
活動2講授品評生活中的垃圾桶 、討論垃圾桶的設計要點 、欣賞垃圾桶作品
壹、品評
師：垃圾桶的設計要與地點和周圍環境相協調，同學們請看這些地點中的垃圾桶，妳從中發現了什麽問題(課件圖片)
生：不符合使用人群的特點，不美觀……
二、討論：
師：應該怎樣巧設垃圾桶呢？小組討論壹下。
生：小組討論。
師：誰能說壹說？
生：與環境地點相適宜、滿足不同人群需求、便於投放以及清理、簡潔美觀方便實用……
三、欣賞：
師：妳們喜歡這個遊樂場中的垃圾桶嗎？（課件圖片）
生：喜歡。
師：好在哪兒？
生：美觀，符合使用人群特點，與環境相壹致……
活動3活動小組設計垃圾桶、展示交流
壹、制作：
師：現在請各小組圍繞以上幾點開展設計垃圾桶活動。（課件活動提示）齊讀活動要求。
生：讀要求
師：讀懂了嗎？
小學綜合實踐 滬科教課標版 校園分類垃圾箱教學設計
師：開始活動。
二、匯報：
師：哪組願意來展示妳們設計的作品？
活動4作業拓展延伸
總結提升：
師：同學們，在垃圾桶研究方面，國內外有許多先進的設計，為垃圾進行了科學的處理，美化了我們的生活環境（課件圖片）
師：他們有的加入了現代的高科技，有的立足於解決生活中的問題，有的垃圾桶很美觀，為生活添加了壹抹亮麗的色彩，垃圾桶的設計和研究已經成為了國內外科學家永恒的研究主題，巧設垃圾桶就是創造生活中的美，我們也要有壹雙善於觀察的眼睛，去發現問題，解決問題，創造更美好的生活。
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