顧名思義，通過記住詞根詞綴，並據此推測含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強化記憶。
詞根有兩種，壹種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時它也是壹個獨立的單詞，例如ease作為獨立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。
另壹種是不能獨立使用的詞根，但它有壹個基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：單詞mirror（鏡子）與 mirage（海市蜃樓），這裏的"mir"這個詞根相當於"marvellous" "surprising"，是"奇異的，驚奇的"的意思。
所以：mirror[mir驚奇，-or表示物；令人驚奇之物，最初人們對鏡子能映出自己的身影感到驚奇。]
mirage[mir驚奇，-age名詞詞尾；令人驚奇的景色。]
通過"詞根"這個媒介使單詞個體間有了壹定關系，便於記憶。
詞綴包括前綴和後綴，"詞綴"記憶法主要用於記憶"派生詞"，即"在某壹詞根前面或後面加上某個詞綴來產生的新詞。"
例如：postscript這個詞，"post-"為前綴，"……之後"之意，而"script"是"文字材料"之意。文字材料之後，不就是"補充文字（附件）"嗎？
又如，"booklet"這個詞，"-let"是後綴，為"小"的意思，很顯然，"booklet"就是"小冊子"的意思。
通過詞根、詞綴記憶法記憶單詞，分析得出單詞由來，不失為壹種樂趣，至於常見的詞根、詞綴，此不贅述，教師在教學過程中應給予補充。
2、音形義記憶法
音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯想、對比、歸納等原則進行的匯總記憶法。
①音近詞與形近詞
音近詞指讀音相近的詞匯，如often與orphan，形近詞指詞形相近的詞，職eject、deject、reject等。
②同形異義詞與同音異義詞
同形異義詞指拼寫相同而詞義不同的詞，如bat（球拍）與bat（蝙蝠）詞形相同，詞義不同。又如：lead[li:d]（領導）和lead[led]（鉛）詞形相同，詞義不同，發音也不同。
同音異義詞指發音相同，而詞義不同的詞，如bear（熊）與bear（忍受）拼寫相同，發音相同，詞義不同，又如meat（肉）與meet（相會）拼寫不同，發音相同，詞義不同。
③同義詞與反義詞
同義詞指詞義相同或相近的詞，如glad（高興的）與pleased（喜悅的）
反義詞指詞義相反或相對的詞，如raw（生的）與ripe（熟的）
④回文詞、混成詞與變形詞
回文詞是正讀反讀均可的詞，回文詞有兩種，壹種是反讀的詞與原詞相同，如level，deed，civic，madam等，另壹種是逆反的詞與原詞不同，生成新詞，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（鋼筆尖），time（時間）-emit（散發），meet（相見）-teem（充滿），deer（親愛的）-reed（蘆葦）等。
混成詞又稱拼綴詞，由兩個詞合並構成的詞，如smoke（煙）+fog（霧）=smog（煙霧），
communications（通信）+satellite（衛星）=comsat（通訊衛星）
medical（醫療的）+care（照管）=medicare （醫療保健），work（工作）+welfare（福利）=workfare（工作福利）等
變形詞指變動詞或短語的字母順序而成新的詞或短語，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（臟屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（嶽母或婆婆），cart-horse（拖貨車的馬）-orchestra（管弦樂隊）等。
⑤擬聲詞與音譯詞
擬聲詞是模擬物體、人和動物發出的聲音的詞，例如，bomb（炸彈；轟炸）[擬炸彈爆炸聲]，crack（發出爆裂聲）[擬爆裂聲]，grumble（咕噥，抱怨）[擬咕噥聲，嘟囔聲]，mutter（輕聲低語，吞吞吐吐的說）[擬低語聲]，roar（吼叫，咆哮）之所以 野獸吼聲]，owl（貓頭鷹）[擬貓頭鷹叫聲]等。
音譯詞是根據譯音轉變而成的詞，大多數是詞匯發展演變和翻譯過程中造的詞，它有英文音譯成中文，中文譯成英文，讀音偶合三種情況。
例：英文譯成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙發）
中文譯成英文：fee（費），kowtow（叩頭，磕頭），litchi（荔枝），typhoon（臺風）
中英文讀音偶合：scan（細看）， tow（拖），loot（擄掠），bandage（繃帶）
根據讀音、詞形、詞義的關系而生成的詞有多種類型，這裏不壹壹枚舉。要求教師在授課過程中引導學生觀察、對比，培養興趣，從讀音、詞形、詞義入手，歸納，總結分塊記憶詞匯。
3、諧趣記憶法
諧趣記憶法是根據讀音、詞形、詞義的關系，利用詼諧、荒誕的曲解來記憶詞匯。
如：morose（憂傷的，郁悶的）=mo（方言，沒有）+rose（玫瑰），試想，"沒有玫瑰"的情人節怎能不"憂傷郁悶"？
ponderous（笨重的），聽發音，叫做"胖得要死"，想壹下，"胖的要死"，能不"笨重"嗎？
又如：記憶engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer壹組詞，我們可以這樣詼諧地理解：
拓荒者（pioneer）蔑視（sneer）權貴（peer）和奸商（profiteer），誌願（volunteer）為工程師（engineer）掌舵（steer）。再如記憶Nepal（尼泊爾）這個詞，壹個比較浪漫又詼諧的方法是記憶下面這個句子中每個詞的首字母：Never Ever Part As Lovers.（戀人永不分離）
4、感觀記憶法
感觀記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統壹起來，達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯系，減少遺忘。我們可以進行專壹的記憶，也可以註意我們身邊的英語，如電器設備上的英語，產品說明書上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復回想，自然牢記。
例：許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發精瓶外有shampoo（洗發水）字樣，自動取款機上的ATM（Automated Teller Machine自動取款機）字樣，某些藥品包裝盒上的OTC（Over the Counter非處方藥）字樣等。
教師在授課過程中，應適當滲透相關知識，教育學生勤觀察，多積累。
5、分類記憶法
分類記憶法是按主題，所屬範圍等條件對詞匯進行分門別類匯總，然後綜合記憶的方法。我們從醫療，購物外貿等方面歸類，也可以按時間、決心、態度等主題進行匯總，然後根據記憶原則記憶。
例如：按文學形式分類，我們可以歸納許多詞：biography（傳記），essay（雜文），reportage（報告文學），memoirs（回憶錄），travels（遊記），prose（散文），fiction（小說總稱）等。
英語單詞記憶方法眾多，除以上列舉之外，還有諺語記憶法，歌訣記憶法，卡片記憶法等等。我們應遵循記憶的原則，把記憶單詞視為壹種樂趣。教師在授課過程中要引導學生多想多聯系，並對涉及的某方面知識作必要補充。其實英語單詞記憶學是壹門非常有趣、非常吸引人的學問，多積累，多回顧，多探索，把握規律，就壹定可以走出"死記硬背"的泥沼。
祝妳成功！