幼兒園中班數學教案:《圖形王國》1的目標
1.通過比較感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉快的遊戲情節中，可以區分出三種幾何圖形。
3.激發強烈的探索興趣。
4.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
要準備的活動
體驗準備:
1.了解生活中的基本圖形。
材料準備:
1.四種幾何圖形卡和壹些與圖形相關的實物。
2.由幾何圖形組成的圖畫。
3.魔術盒，魔術棒。
4.小雞、小狗、小貓和熊的圖片。
5.找壹張房屋操作卡。
活動過程
壹、導入部分:通過遊戲讓孩子認識三種幾何圖形。
1.遊戲:觸摸“魔盒”。
老師:“小朋友，今天我從圖形王國借了壹個魔盒。(展示魔盒)這個魔盒太神奇了。妳想知道魔盒裏藏著什麽嗎？那我們就來看看這個魔盒會給孩子換什麽有趣的東西吧。”
(1)讀兒歌:“魔盒裏有很多東西。讓我先摸摸它，看看它是什麽。”掏出壹個方形積木，問:“這是什麽？它的正面是什麽形狀？”問“日常生活中還有哪些東西是方的？”問“妳怎麽知道它們是方的？”總結:正方形:四邊等長，四角等大小，方度好。
(2)再讀兒歌:“魔盒裏有很多東西，請讓孩子摸摸。”當孩子們觸摸它時，他們被要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲重復進行。問“妳怎麽知道他們是...形？”並做壹個總結:
圓的:圓的，沒有角，滾來滾去真的能跑；三角形:三邊三角，屹立如山；梯形:四條邊和四個角。上下是平的，兩邊是斜的。四個角大小不壹樣，就像滑梯壹樣。
(3)老師:原來魔術箱裏可以創造出圓形、三角形、正方形、梯形。圖形王國裏壹定有很多有趣的圖形。讓我們壹起去拜訪他們。
二、遊戲:小動物找家
1.哦，妳看，我還在圖形王國找到了壹根魔杖，它也會產生很多東西。改變！改變！改變！嘿！魔杖怎麽了？(《四種小動物變身》)小朋友，它們是什麽動物？
2.老師:“哎！這四只小動物好像在哭。我們問問他們怎麽了。”“雞，小狗，小貓，熊，怎麽了？”(老師模仿小動物的聲音)“我們找不到家了，也看不到媽媽了！”孩子們，讓我們幫助小動物找到家吧！妳願意嗎？"
3.老師:“看，這些都是小動物的房子。現在讓我們幫助小動物找到家。老師:“小動物說它們的房子都是有形狀的:
仔細聽，小雞說:“我的房子是三角形的。”狗說:“我的房子是正方形的。”小貓說:“我家房子是梯形的。”熊說:“我的房子是圓的。”
4.問題:小動物的房子都是什麽形狀？首先，雞的房子是什麽形狀的？依次是狗、小貓、熊的房子是什麽形狀？幫助孩子記憶。
5.幼兒操作:接下來讓幼兒幫小動物找房子。找的時候註意小動物的房子形狀不壹樣。找到他們的房子後，把房子貼在相應的小動物後面。全部找到後，請把操作卡貼在黑板上，不要移動椅子。音樂結束後，請讓孩子們坐回原來的位置。
第三，找，算。
1.老師用魔杖“變”出由圓形、三角形、正方形和梯形組成的圖片。讓孩子們找出他們中間的嬰兒圖形，並數壹數每個圖形有多少個。
老師:“我們幫動物們找到了自己的家，動物們高高興興地回家休息了。其實圖形王國裏有很多有趣的東西，我們也可以用魔杖(出示壹下)，也會產生很多東西。改變！改變！改變！嘿！魔杖怎麽了？(邊說邊展示其中壹張圖片)原來是壹張很美的圖片。現在，孩子們，讓我們找出這幅畫由哪些形狀組成，並數壹數每種形狀有多少個。
2.老師用魔棒依次“變”出另外幾幅圖，讓孩子們分別找出各種圖形，並數出每個圖形有多少個。
第四，操作練習。
結論:讓孩子鞏固對四種幾何圖形的認識。
老師:“小朋友，今天我們在圖形王國裏遇到了很多圖形寶寶。他們是誰，孩子？”依次展示四個幾何圖形的卡片，讓幼兒給圖形命名。
老師:“圖形王國裏有很多奇妙的東西。下次老師帶妳去，好嗎？”活動擴展:
1.讓孩子把小動物的“房子”分門別類地放到區域角落裏。
2.讓孩子在日常生活中發現其他圖形。
幼兒園中班數學教案:《圖形王國》活動目標第二章；
1.鞏固橢圓和圓，梯形和矩形和三角形，區分它們的區別。
2.通過拼貼提高動手操作能力和比較能力。
3.體驗參與數學活動的樂趣，感受圖形拼貼的樂趣。
活動準備:
壹些橢圓和圓，三角形，梯形和矩形的圖片
第壹，情境導入
老師:今天圖文王送了壹個“奇妙禮盒”。奇妙禮盒有三個秘密。我邀請幾個小朋友去摸摸，猜猜有什麽秘密。(先試試，再拿出來)
第二，比較圖形
認知三角
老師:剛才，壹個孩子壹下子摸到了三角形。那個三角形是什麽樣的？(顯示三角形)
總結:三角形有三個尖角和三條直邊。
(1)認識圓和橢圓，區分它們。
老師:我請另壹個孩子來摸它(展示圓和橢圓)
它們在哪裏是相同的？它們有什麽不同？
總結:橢圓和圓都沒有角，但橢圓比圓更扁。
(2)認識矩形和梯形，並加以區分。
師:有小朋友說摸了長方形(出示長方形)。這個長方形看起來像什麽？
梯形看起來像什麽？它們在哪裏是相同的？有什麽不同？
總結:像梯形壹樣，矩形有四個角和四條直邊，但梯形有兩條平邊，壹條短，壹條長，壹條像滑道。
第三，拼接圖形
老師:妳今天知道這麽多數字。動動妳的小腦筋，想想妳能用這些圖形拼出什麽有趣的圖案。
請個別小朋友上來操作。
第四，貼壹貼
老師:小朋友們看，這是“圖形王國”的國王發給我們的邀請函，邀請我們班的小朋友參加“圖形王國的聚會”。
動詞 （verb的縮寫）結論
老師:我們盛裝出發去參加圖形王國的聚會！(播放音樂)
幼兒園中班數學教案:《圖形王國》活動目標第三章；
1.通過比較，幼兒能感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能分辨三種幾何圖形。
2通過創設愉快的遊戲情節，運用多種感官調動孩子的思維和想象力，發展孩子的觀察力。
3.激發孩子的探索欲望。
活動準備:
1.四種幾何顯卡和壹些圖形相關的食物。
2.由幾何圖形組成的圖畫。
3.魔術盒，魔術棒。兒童讀物:P9~10頁
4.小雞，小狗，小貓和熊的圖片教具。
活動流程:
1.開頭:老師帶孩子玩手指遊戲，集中註意力。
老師:“小朋友，今天老師帶妳去圖形王國，在那裏會創造出很多有趣的東西。好吧，我們先玩個小遊戲，看看哪個孩子表現最好。”
2.中間部分:通過遊戲讓孩子認識三種幾何圖形。
(1)遊戲:觸摸魔盒。
老師:“小朋友，圖形王國到了。圖形王國裏有壹個奇妙的盒子。看，就是這個神奇的盒子。(展示魔盒)妳想知道裏面藏著什麽秘密嗎？好了，讓我們看看這個魔盒會給孩子改變什麽有趣的東西。
老師念壹首兒歌:“魔盒裏有很多東西。讓我先摸摸它，看看它是什麽。”我掏出壹本方形的書，問:“這是什麽？(書)它們是什麽形狀？(正方形)“問:日常生活中還有哪些東西是正方形的？(啟發孩子說)
②再讀兒歌:“魔盒裏有很多東西，請讓孩子摸壹下。”
當孩子們觸摸它時，他們被要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲重復進行。
老師總結:魔盒裏的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
怎麽知道是三角形/正方形/圓形/梯形？
⑤老師總結:圓:圓，沒有角，滾來滾去真的能跑；三角形:三邊三角，屹立如山；
正方形:四邊等長，四角等大小，方度好。
梯形:四條邊和四個角。上下是平的，兩邊是斜的。四個角大小不壹樣，就像滑梯壹樣。
幼兒園初中班數學教案:“圖形王國”活動目標第四章
1，在故事情境中，感知梯形的特征。
2.通過尋找、比較和遊戲來體驗數學活動的樂趣。
要準備的活動
1，課件《圖形王國的故事》。
2.蜘蛛拼圖操作有幾個素材。
3.壹些正方形、長方形和三角形的彩色手工紙。
4.紙板被切割成幾種圖案。
活動過程
壹、在故事情境中引出梯形，激發孩子的探索興趣。
1，講故事《圖形王國的故事》。
2.關鍵問題:
(1)嗯？這裏少了誰？
(引導孩子快速觀察，找出許多圖形中缺少什麽形狀，鼓勵孩子大膽表達。)
(2)梯哥在幹嘛？
(要求幼兒觀察畫面，通過人物的動作和表情描述畫面，嘗試引入“捉迷藏”的遊戲。)
(3)如果妳遇到妳的梯形哥哥，妳會對他說什麽？
(引導孩子用自己的生活經驗大膽表達，在說服“梯形”的過程中，設身處地，感受家人關心、愛護孩子的感情。)
第二，在找和玩的過程中，要加強感知，進壹步掌握梯形的主要特征。
1，第壹次找對比，感知梯形的主要特征。
關鍵問題:
請比較三角形和梯形。兩者有什麽區別？
(教師出示九個正方形，讓幼兒在眾多三角形中辨認梯形。說說三角形和梯形的區別，初步感知梯形“有四條邊和四個角”的特點。)
(2)正方形和長方形為什麽不能叫梯形？
(教師展示不服氣的正方形和長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區別，嘗試描述區別，感受梯形“壹組對邊平行，另壹組對邊不平行”的特點，說服不服氣的形狀。)
2.第二遍找比較鞏固對梯形主要特征的理解。
關鍵問題:
這些梯形看起來壹樣嗎？有什麽不同？
(展示九宮格。兒童可以識別多種形狀的直角梯形、等腰梯形和非等腰梯形。試著描述不同梯形的特點，結合生活經驗，拓展想象，說說這些梯形是什麽樣子，通過對對邊形狀的感知，鞏固梯形“壹組對邊平行，另壹組不平行”的特點。)
3、蜘蛛拼圖，體驗應用。
關鍵問題:
(1)這次梯形躲到哪裏去了？
展示蜘蛛拼圖，提出操作要求。剛開始孩子可能會遇到很多類似梯形的幹擾，可以引導他們嘗試轉動蜘蛛網，調整觀察角度，根據梯形的特點找出梯形。)
(2)看壹看。這些都是梯形的嗎？妳是怎麽找到梯形的？
(在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的“梯形”，大膽糾錯、辯論，再次鞏固對梯形特征的理解。)
第三，折出梯形，體驗圖形遊戲的樂趣。
1.彩色手工紙顯示正方形，長方形和三角形:看！這次梯形又躲到哪裏去了？我怎樣才能找到它？
要求幼兒再次自主探索，根據梯形的主要特征嘗試驗證自己，並嘗試將梯形折疊起來送到“梯形”小房子裏，體驗圖形遊戲的樂趣。)
2.擴展活動:拼圖遊戲
妳看，梯形邀請了很多兄弟姐妹。讓我們壹起去圖形王國和這些圖形寶寶壹起玩拼圖吧！
幼兒園中班數學教案:《圖形王國》活動目標第五章；
1.可以根據不同顏色的排列規律進行排序。
2.培養孩子的初步觀察和比較能力，提高孩子的判斷和推理能力。
活動準備:
2個不同顏色和形狀的手鐲，3條不同排列的項鏈，壹條兒童腰帶，還有幾個黃色、藍色和橙色的圓圈。
活動流程:
(突破第壹關)
老師:孩子們，圖形王國的國王今天給老師打電話了。她想邀請我們的孩子參加他們的六壹舞會。妳想去嗎？
楊:是的。
老師:但是，國王說不是那麽容易去的，只有過了國王三關的孩子才能去。妳有信心嗎？
楊:是的。
老師:好，讓我們看看國王給了我們什麽問題。妳看，國王已經把他所有的任務都放在這個漂亮的盒子裏了。讓我們打開看看。
老師:這是壹張紙。讓老師念。“歡迎孩子們到第壹關。請找出兩個手鐲裏的秘密。
老師:讓我們看看手鐲是什麽樣子的。
(給我看壹個手鐲)
老師:我讓孩子們先用小眼睛看，然後告訴我妳看到了什麽。他們如何排隊？
再說說吧。
老師:小朋友發現圖案是有愛的，然後紅、黃、紅、黃、紅、黃這樣排著。壹個紅色，壹個黃色。
老師告訴妳，這樣有規律的排隊叫做排序。這種不同顏色的排隊叫做顏色排序。
老師:我們來看第二個手鐲。
同樣，妳的小眼睛看到了什麽？
年輕人:圓形，藍色，綠色，壹個藍色，壹個綠色。
老師:如果老師要像第壹個那樣貼，應該怎麽貼？
老師:好了，現在我們找到手鐲的秘密了嗎？這是什麽？排序。
(突破第二關)
老師:我們接下來要經歷哪壹關？第二關。
老師:原來這個漂亮的大盒子裏藏著壹個可愛的裏海小盒子！這個盒子裏是什麽？讓我們看壹看。它仍然是壹張紙。國王說:“祝賀妳通過了第壹關。我要帶去舞會的項鏈工匠還沒完成。想請小朋友幫我完成。記住，我喜歡按照規律排列的圖案。”原來國王要我們做小工匠，幫他完成項鏈。我們來看看完成的那壹半是什麽樣子的。
(展示第壹條項鏈)
老師:請觀察，這條項鏈是怎麽排列的？愛情的紅、黃、紅、黃就是這樣排序的。老師想到貼什麽。妳看老師貼的對不對？後面會貼什麽？很好，我們已經完成了第壹條項鏈。
(展示第二條項鏈)
老師:我們來看看第二個！這個是怎麽排序的？五角星的藍、藍、綠。妳認為它漂亮嗎？如果要繼續，應該是什麽顏色？(註意解釋2中有兩個藍圈。)
(展示第三條項鏈)
老師:很快，兩個人都做完了。上壹個是什麽樣的？五角星是藍色，紅色和綠色，藍色，紅色和綠色。妳如何訂購這個？這次我要請壹個聰明的小工匠來接手。哇，我們的小工匠真聰明。這麽快就過了兩關。
(突破第三關)
老師:第三關的問題是什麽？老師過來看了看。啊，小盒子裏有壹個小盒子。“祝賀我們聰明的孩子。妳很快就可以去參加舞會了。現在請為妳自己做壹條漂亮的腰帶。記住，要依法排序。”
老師:國王已經為妳們的腰帶準備好了材料。在粘貼之前，妳可以把妳要粘貼的東西放在上面，看看對不對。如果妳覺得對，就用膠水粘。貼的時候註意不要重疊，也不要太遠，不然不好看。
老師:開始做妳的腰帶。
子操作。(兒童制作的腰帶檢查指南)
請兩位制作不同腰帶的小朋友上臺介紹作品。
老師:現在請做了腰帶的小朋友檢查壹下家長，來參加六壹的舞會！
妳可以請老師和妳跳舞。
(老師和學生壹起跳舞)