2、不利於創新精神的培養
3、在個性張揚的時代，千篇壹律的校服，是否扼殺了孩子的審美發展，抹殺了個性
4、有利於培養學生的創造力、想象力。根據生理刺激反應理論，不人性化的校服不僅是對孩子個性的抹殺，更是對孩子創造力、想象力的壓抑。
5每天穿同壹套校服，違背了 "物極必反 "的哲學原理，
6校服大多是運動服之類，學生雖然穿得整整齊齊，但看不出精神面貌，對振奮精神沒有多大好處
7是校服都是按統壹模式制作的，不是量身定做的；
7是校服都是按統壹模式生產的，不是量身定做的；
7是校服不是量身定做的，不是量身定做的。
8、學生穿校服，整整齊齊，看起來紀律很好，其實這只是表面現象。然而，許多領導就是看中了這種虛假的 "紀律性"，強迫學生穿校服，以顯示學校管理有方。
9穿校服會讓自己的衣服全部閑置，造成國家資源的巨大浪費。
10穿校服大多是強制性的，不利於我國民主制度的建立
11穿校服不利於我國民族服裝業的發展。
日本 日本的學生校服非常漂亮，在日本社會形成了壹種時尚
美國 對校服的要求比較寬松，學生可以自己選擇符合自己個性的校服，或者幹脆不穿校服
家長的看法
學生不喜歡穿校服，家長怎麽看？家住南京鳳凰西街150號、醫生出身的曹姓學生家長告訴記者，學生不愛穿，家長也不愛買。他的理由是，現在的校服壹般都是非棉織物，系化纖成分，對正處於生長發育期的學生極為不利。同時，每個學生穿的校服都不是量身定做的，或大或小，或松或緊，有的褲子太長，體育課上不上法；有的上衣太寬松，穿出去像個小老頭，男女無異，根本顯示不出學生的青春活力。