妳壹定要好好看看。我覺得不是很有幫助，但是很有效。況且是我私人收藏，查了很多網站合成的。建議樓主打印出來看看，不過有點長。我印了大約9張臉。妳要好好看看樓裏的語法，時態，表語賓語，沒必要學英標。初中老師會給妳的。英標因人而異，學英標對我沒什麽好處...
壹.詞匯
詞匯是學好英語的關鍵。沒有足夠的詞匯量，聽、說、讀、寫都無從談起。
說到背單詞，是學生普遍頭疼的問題。特別是現在的新教材詞匯量擴大了很多，更難記了。如果妳記不住單詞，妳就學不好英語。所以突破單詞的難度很重要。記單詞有很多方法。
1.通過發音記憶單詞。其實看單詞的時候要看壹下音標，掌握字母和字母組合的發音規律。將符合規則的單詞分類記憶。比如:①按開音節和閉音節來記憶和掌握元音的發音。包:貓，地圖，傷心；蛋糕:名字，飛機，日期；書桌:下、套、步、讓；這些:中國人，日本人；打:大、船、本、殺；像:側，尼斯，風箏，我的；不是:狗，熱，停，得；鼻子:註意，那些，關閉，孔；總線:螺母、杯子、橡膠、灰塵；用途:巨大等。(2)根據字母組合記憶，掌握元音字母組合和輔音字母組合的發音，如:
蜜蜂，遇見，看見，保持等。，ee字母組合閱讀/I:/；椅子，
Ch字母組合閱讀/tS/。
2.音節記憶。不管壹個單詞有多長，如果從第壹個字母背到最後壹個字母，就是
很難記住。如:信息，***11個字母，可以分解成八個部分。
塊”，音節記憶就容易了。信息交換
3.音形意結合
背單詞結合了它的音、形、義，使記憶牢固而快速。正確地閱讀它
音，看其形，懂其意，尤其是多義，記憶時提高分辨率。
比如orange是壹個多類詞，表示“橙”是可數名詞；作為壹個形容詞意味著
“橙色”；作為不可數名詞的意思是“橙汁”。但是發音只有壹個
A /'orindJ/，詞形相同。有意識地區分記憶就容易多了。
4.記憶單詞的聯想記憶。它主要包括以下幾種形式:
①對比聯想記憶:
同義詞:研究/學習，大/大/偉大，看//
看/看，聽/聽，好/很好/很好/
好聽，門/門，喜歡/愛/享受等。
反義詞:如:大→小，貴→便宜，熱。
(熱)→冷(冷)，慢→快/快(快)，瘦(瘦)
→(胖)，前面→後面。
南→北等。
同音字:太→二(二)，對→四(四)，對→
寫，按→買，藍→吹
過去式)、海→見(見)、子→孫(太
楊)→天氣(天氣)
相似詞形對比:想要→等待，閱讀→準備。
)，墻→走，靜→靜，
在場→父母等。放在壹起比較記憶。
同時，我們也可以想到壹些意思不同的詞。比如把cost和pay、take和spend聯系起來，把這些詞的用法和相對意義、相同意義或者相同發音進行比較。
②分類聯想記憶:將學過的單詞按不同的類別進行分類，對學過的單詞進行合理的歸類。
A.按詞性分類。如:名詞驅動，名稱…，動詞是，有，驅動…，
形容詞無憂無慮，快樂…，副詞無憂無慮，快樂…，介詞in，
在…上，代詞他，她，他，她…等。
B.按用途分類。如:衣服外套，襯衫，裙子，毛衣，
鞋子，蛋糕，米飯，餃子，面條，運動。
足球、籃球、賽跑、體育、交通、公共汽車，
汽車，出租車，火車，飛機，輪船…，壹月，二月，
三月，四月…，星期壹，星期二，星期三，
周四，周五，周六，周日和節日。比如學習。
聖誕節這個詞是與兒童節和婦女節聯系在壹起的。
教師節，植樹節，中秋節
節日，國慶節，元旦，春天
節日等壹系列節日名詞。
③構詞法聯想記憶:要利用同根詞(詞形轉換)的聯想記憶，註意詞性。英文列表
有很多詞帶有壹詞的特點，比如open既可以做動詞，也可以做動詞。
形容詞使用有相同詞根的其他詞，例如，care壹詞具有名詞的性質。
它還具有動詞的性質，它的同源詞是are、are和are。
不經意間，我們應該把重點放在記住這些單詞上。再比如:北→
北方，噪音→嘈雜→吵鬧等。用復合詞進行聯想記憶，如
當我學習月光這個詞時，我認為它是月亮和光的綜合。
有；教室由班級和教室組成。
④聯想記憶:以壹個詞為中心，搭配不同的詞，形成壹個新的詞組。這種語言中有許多現象。如果妳能經常使用這個規則，妳會牢牢記住妳學過的短語。比如:
1)含有get的短語有:準備，起床，上車，與人相處，下來，穿好衣服，回去；回來，上車，下車，到達，下車，迷路。
2)含有go的短語有:去遊泳，繼續；上學，睡覺，回家，出去散步，走開，下去，回去，繼續。
3)包含look的短語有:看著吧，1ook照顧後；關心，看起來壹樣看起來像，1看起來像看起來像，1查找查找，1查找(在字典和參考書中)查找，1查找(醫生)檢查，1環視(圓)環顧。
4)含有make的短語有:為…騰出空間，為…騰出空間，用…造句，做鬼臉或做鬼臉，在…被制造，由…制成，泡茶，和…交朋友，彌補，犯了壹個錯誤，確定，制造噪音。
5)含有take的短語有:慢慢來不急；慢慢來，吃藥吃藥；吃藥，散步，服用，運動，輪流；替換，照顧照顧；照顧，拿走，拿出，拿走；取出，脫下，給…帶個口信...
6)含有come的短語有:進來，下來，進來，過來，從，回來，過來/過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，過來，出來(花)；出來吧，跟我來。來吧來吧。
7)帶有turn的詞組有:關，轉，上(打開收音機等。)，打開(燈等。)、關小(打開收音機等。)，變白變白，左轉。
8)含有have的短語:不得不，有個想法，休息壹下，吃早餐，看看，玩得開心，玩得開心，喝壹杯。
只要多註意，有意識地註意歸納和總結，記單詞和短語並不難。
此外，老師在課堂上播放閱讀磁帶，不只是聽，而是快速聽。
把它寫下來，這樣耳朵、心臟、手和眼睛可以壹起使用。簡而言之，我們應該永遠不會厭倦那些新學的單詞。
通過讀、寫、背反復記憶。重復到壹定次數，就會變得很久。
記憶，也不會忘記。
(5)背單詞要靠努力，抓住零散的時間去記。背單詞的時候，除了
除了以上方法，背單詞壹定要做到“五對壹”，壹定要想好，不能走神。
②眼對眼對眼對眼對字書寫的觀察。(3)口對口朗讀單詞。(4)對著耳朵——聽。
妳自己的發音。⑤用手在桌子或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，
壹定要邊畫邊記。使用所有的器官，我相信我能記住更多的名單。
文字。
有些同學覺得背單詞真的很麻煩。其實壹點都不麻煩。如果妳能壹直保持清醒
這樣慢慢做，時間長了，妳就會形成習慣。以後每次遇到壹個詞，我都會不自覺地聯想到它。
是的。
壹位外語專家曾經說過:“壹千個單詞在妳眼前出現至少二十次。”
為了紀念。“同學們想壹想，妳學過的單詞有多少次總是出現在妳面前？現在妳
也許妳找到了記不住單詞的原因？
(6)學好英語，做好課前預習和課後復習也很重要。
妳應該先預習每壹課，然後再學。預習可以提前掃清課堂上的障礙。
通過預習，就像“火力偵察”壹樣，可以發現自己知識上的薄弱環節。上課前快點
補上這部分知識，妳會順利理解新知識。有些學生不善於聽講，
其中壹個主要原因就是沒有準備。課前預習是為了學生學好新課，達到高效率。
學習成績的基礎。課前沒有做好準備，對新的班級就沒有信心，班級就變了。
被動且難以消化，使他們對接受所有的新課失去信心。另壹方面，如果妳課前準備充分，
不僅可以提前掃清課內障礙，培養自學能力，還可以提高學習新課程的興趣。
樂趣，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並記住大部分新單詞。了解生詞的基礎知識後，糾正單詞的發音
意義和詞性用法後，要及時聽課文的錄音磁帶。壹般情況下要連續聽2-3遍。
再讀壹遍，然後大聲讀出來。目的是糾正生詞的發音，模仿讀課文的語音語調。
提高說話能力。用這種方法糾正單詞的發音也能增強語感。
妳自學的時候，經常會遇到難題？妳是怎麽處理的？
當然可以。每次遇到這種情況，首先要認真思考，多角度分析和推送。
敲門。要知道，如果妳費了九牛二虎之力去刨根問底，那真的是壹顆心。
難以形容的快樂。如果真的很迷茫，可以去問老師或者同學，千萬不要輕易放下。
任何難題。
第二，語法
語法是學好英語的基礎，是掌握英語的工具。當妳掌握了壹定的詞匯後
之後，了解壹些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的壹個重要問題。
它可以檢查名詞，動詞，代詞，形容詞，副詞，連詞，介詞和。
數字之類的。覆蓋面廣。
初中學的語法知識屈指可數，我練習了很多次。為什麽？
最後有沒有搞錯？
這種反復出錯的現象在學生中比較普遍，就是之前漏了壹個題目。
以後再看到這個問題，還是做錯，甚至犯同樣的錯誤。我認為問題的關鍵在於
對錯誤的原因有透徹的了解或者沒有引起足夠的重視。妳應該回答妳做錯的每壹個問題。
認真仔細的分析思考:怎麽了？是因為不懂知識點還是因為粗心？
去哪？怎麽改正？怎樣才能避免類似的錯誤？還有其他解決方法嗎？在這個反應之後
思考後，把它們記錄在“錯題庫”裏。以後基本可以處理類似的問題了。
絕對錯誤的發生。尤其是那些容易受思維定勢影響的話題，更應該這樣處理，否則，
很容易重復同樣的錯誤。
時態學習是中國學生最頭疼的問題，是壹個語法項目。因為中國人在語言的表達上。
只有時間的變化，沒有時態的概念，只是用英語語言表達的東西在不同的時間。
有時，我們要使用不同的時態，時態的關鍵表達在句子的謂語動詞中。有時背誦規則
來的容易，但是在句子的使用上經常出現錯誤。
準確掌握初中五種基本時態，重要的是在句子中的運用。
1.掌握be、feel、look、get、turn等連詞的壹般用法。
2.掌握連續動詞和瞬時動詞在用法上的區別。
這類動詞主要體現在過去時和完成時。
1.現在完成時中，進行動詞可與介詞短語for或since連用，表示壹段時間，而終結動詞的現在完成時不能與壹段時間連用。比如:
我買這本字典已經三年了。
我買這本字典已經三年了。(錯誤)
上壹句中的buy(buy的過去分詞)是終結動詞，不能用來表示時間段。
如果要把短語用在壹起，就必須改變結構，可以改成:我有過這個。
字典三年了..所以要註意終結動詞的歸納成。
連續動詞。終結動詞和進行動詞之間常見的轉換是come→be here，
開始/開始→開始，借用→保持，購買→擁有，死亡→死亡，
結束/完成→結束，起床→起床，出門→出門，跌倒
睡著→睡著，離開→遠離，加入→在/是a
成員，穿上→穿上，感冒→感冒等。
3.棕櫚？封面？o，will，shall，have和be在句子中的作用。歸納時態並記住它們的結構。
4.掌握句子中行為動詞說、寫、讀…的時間變化形式。
大綱要求掌握的五種基本時態。了解各種時態的概念，並在句子中掌握。
結構時間狀語和提示時態。同時也要了解另外三種時態“過去進行時，過去”
將來時，過去完成時”。
五種基本時態如下:
時態
時間
結構
普通的
現在時
經常，通常，總是，有時，每天(周…)，
在星期天
他/她/它+動詞s
我/我們/妳/他們+動詞原型
普通的
過去式
昨天，……以前，上周，
2001
主語+動詞的過去式
現在
現在進行時
現在
主語+be+現在分詞
現在
將來時
明天，下周
主語+將要/將要+動詞原形
現在
完成時態
已經，然而，曾經，從來沒有，已經+了壹段時間，自從+時間的起點。
他/她/它有+過去分詞
我/我們/妳/他們有+過去分詞
動詞在語言交流中非常重要，語法只是學好英語的工具。使用這個工具，妳可以提高妳的自學能力。在理解時態的過程中，要註意上下句或語境的暗示。註意動詞的基本變化。
①例1:(北京，2003)
② -布萊克先生和夫人正在做什麽？
他們在花園裏喝茶。
④A正在喝酒b喝了c喝了d喝了
⑤分析
6.這個問題是現在進行時。
⑦從上壹句的語境分析，我們知道此時此刻動作正在發生。找出動詞部分的結構和排列。
得到排除幹擾的正確答案。黑人在做什麽？
什麽？”，答案應該是“現在是……”，現在進行時的結構是“be(am，is，
Are)+現在分詞”。
8例2(2003年重慶)
⑨ -我不知道他叔叔是不是__________。
⑩ -如果不下雨，我想他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
來了；會來的。會來的
c .來了；來了d .來了；會來的
分析
本主題考察兩種時態在上下文中的應用。我們先區分壹下if引出的是什麽。
句子，然後根據上下文確定它們的時態。空if at 1引導及物動詞後的賓語
句子，意思是“是否”，這個句子的主句是壹般現在時，賓語從句的動作還沒有做。
發生，用將來時；第二個空if guide是條件狀語從句，條件從句用壹般現在時。
主句的謂語動詞用將來時。
第三，溝通
《綱要》指出，“要使學生掌握壹定的基礎知識和基本語言。
技能，建立初步的語感，獲得初步的運用英語的能力，進行真實的交流。
打好基礎。“學習語言的關鍵是使用它。學生註意他們的英語嗎？
英語和口語的練習怎麽樣？我們沒有外語環境，但我們要盡力去創造。每天
早上起床後，妳應該至少讀5分鐘英語。大聲朗讀不僅可以練習
學習發音可以形成良好的語感，對於聽力的提高也是不可小覷的。
功能。此外，我們應該利用壹切可能的機會用英語與同學和老師交流。
或者其他懂英語的人打個招呼或者聊聊天。遇到生詞，就會中英文夾雜。
試著說。剛開始，我可能不習慣，但沒關系。只要堅持，我就有心結。
水果。前蘇聯語言學家鮑利？阿裏斯蒂德教授能流利地說15種外語。
語言。他說:“只要我學會了100個單詞，我就會立刻用這種語言說話。
壹個害怕犯錯的人永遠不會說壹門真正的外語。“看來如果妳想練嘴的話。
語言，真的要有“厚著臉皮，磨破臉皮”的精神。
第四，閱讀
閱讀理解(3)
閱讀理解不僅要理解文章的字面意思，還要理解文章的深層含義，包括作者的態度。
程度、意圖等。做閱讀理解題時，通常針對不同的題型采用不同的方法。解決推理問題
需要註意以下兩點:
第壹:推論要基於事物的本質，而不是現象。
第二，要遵循作者的想法和文章本身提供的事實，而不是讀者自己的經驗和觀點。
線推斷。
每天我們都會在電視上看到這樣的畫面。我們明白了
伊拉克兒童向美國乞討食物和水
當英國士兵穿過城鎮來到
謂語由動詞充當，表示主語的行為或動作。英語動詞分為:動作動詞(分為及物vt。和不及物動詞vi。)、連接動詞(主要是be: am、is、was、were，都表示“是”)、情態動詞/助動詞(aux.v)、助動詞又分為語法助動詞(will/shall，構成時態)。Be在進行體和被動語態中，不表示“是”而僅在進行體和被動語態中)和結構助動詞(如do、does、did等。).妳必須先理解以上這些動詞。那麽，及物動詞的動作賓語就是賓語。註意不及物動詞沒有賓語，介詞後的名詞或ing形式也是賓語。動詞後面的名詞、形容詞、副詞、介詞短語或從句是表語。除了主語、謂語、賓語謂項以外，表示時間、地點、方式、原因、伴隨、目的等意義的副詞、介詞短語、從句都是狀語。讓我舉幾個例子來說明。
1.我昨天在街上遇見了他。Met是謂語，him的賓語是賓語，in the street和yesterday分別是狀語。
當我進入房間時，他在房間裏拼命地幹。哭喊的不及物動詞做謂語，硬副詞做狀語，我進屋的時候是從句，時間是狀語從句。在狀語從句中，enter是從句的謂語，房間是enter的賓語。
3.他們正在那邊談論壹道數學題。這是現在進行時。Are是助動詞，Are talking是謂語，A math question是賓語，那邊是地點狀語。
玻璃被湯姆打碎了。這是被動語態，was是助動詞被***用謂語打斷了，by Tom是狀語。
4.他坐在椅子上。sat(sit)是不及物動詞，in a chair是位置狀語，a chair是介詞in的賓語。
5.他們是中國人。他們來自中國。我們學校是最好的學校。
這些花很漂亮。我的書在桌子上。
現在天氣變得越來越冷。上面的be和gets(變成)都是連動動詞，後面的詞或短語是表語。
他遲到的原因是他的自行車壞了。在這個句子中，他的自行車壞了是壹個表語從句。
謂語表示壹種狀態，基本上是名詞，我是學生。其中，學生是謂項；謂語表示動作，動作由動詞完成，如罷工、喝酒；；賓語可以是名詞，也可以是形容詞，我有壹杯茶，其中have是謂語，tea是賓語；狀語表示壹種狀態，但不壹定是單個詞，還包括表示不同狀態的詞或短語，比如時間、地點、條件，或者最後壹句我床上有壹杯茶。在我的床上是壹個位置狀語。助動詞有很多，比如must，can，do，have，may，should，would，might等等。不同的詞有不同的用法，所以很難做到全面。