兒童有效藥方的文言文

1.蕭蕭方翻譯成文言文《蕭蕭方》(選自蘇軾《哀子雜說》)。艾子負責管理王琦的事務，有壹天，他很擔心這件事，就向國王詢問這件事。

日本:。可惜幼子是病，想跟他說王者與圖無關的人，但目前來看，真的很尷尬。"

王日:“咦，妳先前說什麽？”？我有好藥，孩子突然吃，越吃越要。艾子躬身回家，飲其子，取其衣。

又有壹天，艾子很著急，王問為什麽。到了第七天，齊然說:“妳失去了兒子，可就受傷了。給妳的黃金幫妳埋葬。”艾子日:“喪子不足為君所賜，吾必有所求。”

王日:“妳要什麽？”日:“我就是要前天給孩子開的有效處方。”1幼兒:幼兒。

屬(zh為主人):健身值。②領帶(吉吉):結壹個結，意思是牢記在心。

③為什麽不呢？4餐:次數。

壹次全部拿走。⑤越好:越好；康復吧。

⑥陳:傳“陳”。⑦戚然:悲傷的樣子。

⑧兒子(石傷):未成年時死去的兒子。艾子是齊宣王的仆人，有壹天他去上朝，臉上帶著憂慮。

齊宣王很困惑，問他為什麽悲傷。艾子道:“不巧，小兒子病了。我想告訴國王，但他知道也沒用。所以他雖然在庭上，但還是想念兒子。”

宣王道:“妳怎麽不早說？我有壹種良藥。拿回去給妳兒子，妳很快就會好的。”之後我找到藥給了艾子。

矮子謝過之後，把藥拿回家給兒子吃。早上吃藥，中午前兒子就死了。

過了幾天，矮子更加難過了。宣王問原因，悲傷地說:“妳兒子的死，我很難過。給妳黃金埋葬他。”艾子曰:“早逝之子，無權受君賞，但吾欲求壹物。”

宣王問:“妳要什麽？”艾子回答說:“我要那天國王給我兒子開的那種藥方。”。

2.兒童翻譯文言文何心郎的醜是壹個家庭生活。

恭喜新郎。最好是醜的。

作者李增波，宋朝

作者李增波，宋朝

喝荊州酒。望以斑衣來朝拜，使我親命。禦水雪樓巡官地，最近的甘棠之行依舊。遇見長輩，贊聲滿滿。奮鬥幾年走到蜀邊，有點雲渡，真的很合適。孩子們，隨它去吧。

灌荊州酒。我希望我的父母能長壽，通過看來聽和板壹。玉水雪樓巡官地，最近又去了甘棠。遇見老人，大聲唱著歌。爭川邊，辛苦了幾年。啊，真的應該是有雲有山相伴。孩子們，妳們成功了嗎？

10月高東開張後。想念親人朋友，有笑容，心平氣和的吃豆子。這是壹個放上弓箭和刀子的問題，但它就像壹桶金。不是直的，但是很清楚。我怕鯨魚和蠑螈沒打算拿，只好惱了，綠野持竿。看功勛，國家長久。

10月高東開張後。想念親人朋友，有笑容，心平氣和的吃豆子。是拿刀上弓到底的事，但腰如鬥。如果計算不正，陶淵明會栽柳。鯨鯢恐怕還沒數完，又要去找麻煩，綠野牽著手。看功勛，國將長久。

3.古代機智兒童文言文王戎

王戎七歲了，他試著和孩子們壹起遊泳。當他看到路邊的李子樹有許多樹枝時，孩子們爭先恐後地去摘，但榮沒有動。當人們問他時，他們回答說:“如果樹在路邊，樹枝很多，它會很苦。”接受它，並相信它。——這個關於路邊苦梅的故事，最早記載於《世說新語》。這個小故事充滿了哲學的味道。

孔融

孔融十歲，隨父上洛，李媛莉已有名聲。找上門來的人，要麽是有才華，要麽是名聲在外，要麽是中桌的親戚。只有當內閣的人願意溝通時，孔融才獨自去了李家，對門官說:“我是李家的親戚。”門官替他溝通後，李媛莉問:“妳和妳的仆人是什麽關系？”孔融對日說:“始祖仲尼(孔子)與始祖伯陽(老子)有問政之誼，以仆君為友也不錯。”這句話出自壹個10歲的孩子之口，李媛莉和在場的客人都很驚訝。有時候中醫陳英醫生也是後來才到的，聽說了這件事。他說:“是壹個小時，但不壹定好。”-.

這裏用了壹個後破手法，意思是陳毅現在“大到不行了”。陳毅被這種反擊搞得大為尷尬，壹時語塞。壹個10歲的孩子被名人說得張口結舌，孔融卻思維敏捷，真是太神奇了。

吳棟的君主和大臣們壹直保持著熱情的關系。孫權經常和大臣們開玩笑。諸葛恪六歲的時候，在吳棟的壹次宴會上，他和父親諸葛瑾壹起出席。諸葛瑾拉長了臉，孫權叫了壹頭驢來，用粉筆在他臉上寫下“諸葛玉子”。大家都笑了。但是當他走到前面時，他拿起粉筆，在上面寫下了“諸葛玉子的驢”的字樣。它是滿的。趙曰:“之父九十歲，未曾言其老也。今天，他在後面；喝酒那天，王先生在前面:不贍養老人是什麽意思？”趙無言以對，只好悶頭喝酒。全愛之，遂命太子輔佐。

4.《兩個孩子爭論日本》的文言文翻譯及其譯文如下:

孔子東遊時，看見兩個孩子在爭吵，問他們為什麽。

壹個孩子說:“我覺得太陽升起的時候離天近，中午的時候離天遠。”。"

還有壹個孩子覺得太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人比較近。

壹個小孩說:“太陽剛出來的時候，汽車的車罩大如正午，盤子壹般小，這是離大不遠的原因嗎？”？"

另壹個孩子說:“太陽剛出來涼快，到中午的時候熱得像把手放在熱水裏，這不是近了才覺得熱，遠了才涼快的原因嗎？”？"

孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。

兩個孩子笑著對孔子說:“誰說妳聰明？”？"

翻譯:

孔子在去東方求學的路上，遇到兩個孩子在爭吵，問他們為什麽。

壹個孩子說:“我覺得太陽初升時離人近，中午時離人遠。”還有壹個孩子認為太陽剛升起的時候離人很遠，中午的時候離人很近。

壹個孩子說:“太陽初升時大如兜帽，中午時小如碗。這不就是遠小近大的道理嗎？”另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，很涼爽，還有點涼意。中午，熱得像把手伸進熱水裏。這不就是近熱遠冷的道理嗎？”

孔子無法判斷誰對誰錯。

兩個孩子笑著說:“誰說妳有學問了？”

擴展數據

《兩個孩子辯論的日子》的藝術特色在於:

1.通過描寫兩個孩子在早晨和中午爭論太陽與人的距離，反映了中國古代人們探索自然現象、獨立思考、大膽質疑、追求真理的可貴精神。

2.為什麽兩個孩子的看法不壹樣？是因為他們看待事物的角度不同:壹個從視覺的角度生動地寫出了太陽形狀的大小；另壹個從觸覺出發，寫的是中午烈日炎炎。

3.這兩個孩子敢於探索難題，無論多麽幼稚膚淺，卻體現了古人強烈的求知欲望和求知精神。

百度百科-兩個孩子辯論的日子

5.中國古代兒童地區古代兒童機智傳[1]選自《六合東集》

劉先生說:越是人[2]越不厚道[3]，越是男女生，越須視貨[4]。自殘牙[5]以上，父親和哥哥為了自己的利益把它們賣掉[6]。不足的話就拿另壹個房間[7]綁夾子[8]，必要的話[9]力量太大[10]，全部降為[11]。道在相[12]殺賊是俗的，好在[13]成長了，所以弱者[14]被束縛。漢官以為得了利益[15]，有了[16]，就為所欲為[17]。所以越南戶口消費是[18]，脫下來[19]太少了。不過，很神奇的是，兒童區十壹歲贏了[20]，[21]也很神奇。桂系從事[22]杜是故事的其余部分。

兒童寄信人，周琛·穆爾也[23]。壹邊放牧壹邊放牧[24]，兩個賊劫持，反轉[25]，捂嘴[26]。走了四十多裏，虛〔27〕賣之。發假[28]童聲，怕栗子[29]，是孩子的常態[30]，賊易[31]，醉了。壹個人去找城市[32]，壹個人躺下，把刀刃種在路上[33]。男孩等他睡了[34]，綁了他的背刃[35]，上下逼他[36]除掉[37]，因為他拿了刃就殺了他。

如果妳逃不了多遠，市場會回來的，妳會得到那個孩子。如果很可怕，妳會殺了孩子。齊[38]說:“為二郎[39]，哪個若[40]是？他對我不好[41]。程朗在見到於恩[42]後可以做任何事情。”營銷人思考了很久[43]:“殺不如不殺，這就是銷售？”與其賣，哪家更內行？幸好殺了他就很好了。“就是把他的屍體藏起來，帶孩子去主人的辦公室[44]。越束縛，越強大。半夜子旋轉，被火燒盡[45]，雖手酸[46]；收回利刃，殺城。因為大尺寸[47]，妳驚訝於壹個不足。男生說:“我是我們區的男生，不應該是男生。“小偷抓住了我，但我很幸運殺死了他們兩個！我願聞其官[48]。”

白州虛官[49]，白大夫[50]。大屋喚子，幼願[51]耳。閻正的秘書處[52]是奇怪的，他留在壹個小官員和拒絕。及衣，官護故鄉[53]。那些在農村搶劫捆綁的人[54]側目[55]，不敢過門。都說:“秦武陽[56]兩歲了，怎麽可能接近殺死二號[57]？”

《世說新語》中

華歆和王朗雙雙乘船避難，其中壹人欲附，難附。郎曰:“幸而尚寬。為什麽不呢？”賊追後，王欲舍其人。辛說:“所以我才起了疑心。所以我才懷疑。既然已經接受了，我寧願匆匆棄惡而去？”所以我像以前壹樣救了我的命。世人以此來判定中國和國王的功過。(美德)

郁忠和鐘慧名聲不佳。十三日，魏文帝聞知，對其父鐘繇說:“妳可以派次子去。”所以再見。臉上有汗，

皇帝說:“妳為什麽出汗？”禹對他說:“我怕戰爭，汗如漿。”問答環節:“為什麽不流汗？”他說:“顫抖吧，妳不敢流汗。”(演講)

當郁忠的哥哥還是個孩子的時候，他在他父親白天睡覺的時候值班，因為他偷了藥和酒。他的父親感覺到了，並讓他觀看。喝酒前先拜，不拜就喝。然後問禹為什麽拜，禹說:“酒是禮，我不敢拜。”他還問為什麽會不拜，會說:“偷是不雅的，所以我不拜。”(演講)

王戎七歲，試圖和其他孩子壹起遊泳。看路邊李子樹的許多樹枝。孩子們爭著去搶，卻不動。人家問他，回答說:“路邊有樹，但種子多，會苦了李子。”接受它，相信它。(蘇慧)

6.《兩個孩子關於日本的爭論》的文言文翻譯和《兩個孩子關於日本的爭論》的參考譯文

孔子東遊時，看見兩個孩子在爭吵(1)，問他為什麽(2)。

壹個兒子說:“我從(3)出門那天開始，(4)人在近處，日本和中國在遠處。”還有壹個孩子覺得太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人比較近。

壹個兒子說:“太陽初升時，大如兜帽(6)，午升時(7)，則(8)如菜碗(9)。這不是(10)哪個小，哪個近？”

壹個兒子說:“早上太陽升起的時候(11)很涼爽，就像大中午的探湯(12)。這不是近熱遠涼嗎？”

孔子不能決定(13)。兩個孩子笑著說:“誰比妳(15)更智虎(14)？”

(1)辯論:辯論，辯論。

(2)原因:原因，理由。

(3)拿:想，想。

(4)走:離開。

(5)正午:中午。

(6)車罩:古代汽車上的頂篷呈傘狀圓形。

還有:我們到了。

(8)然後:就。

(9)廣口瓶:壹種盛放酒和食物的敞口器皿。

(10)是:是。

(11)倉倉涼:冷陰，天氣涼爽。

(12)湯探索:把手伸進熱水裏。意思是天氣很熱。

(13)判決:裁定，判決。

(14)誰:誰，哪個。

(15)茹:妳。

《兩個孩子爭論的壹天》的寫作特色:

1，語言簡潔合理。

2.善於運用比喻。比如寫兩個孩子爭論“太陽之間的距離”現象時，壹面用“如車罩”和“如板缸”兩個比喻來詳細說明太陽的大小，結合“壹天的開始”和“日本和中國”來闡明結論的理由；壹方面，從感覺出發，以《探湯》為對比，結合《日初》和《日中》，也把原因說清楚了。由於作者善於運用比喻，語言生動，令人信服，容易被人們理解和接受。

《兩個孩子辯論日》參考譯文:

孔子去東方旅行，在路上看到兩個孩子在爭吵。問問他們在爭論什麽。

壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠。”另壹個孩子認為太陽剛出來時離人很遠，中午時離人很近。

前壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，有壹輛車的頂篷那麽大，到了中午，就像壹個盤子和碗的口那麽小。這不就是遠看小，遠看大嗎？”

另壹個孩子說:“太陽剛出來就涼快，中午把手伸進熱水裏都熱。近的時候不熱，遠的時候不冷嗎？”

孔子聽了，無法判斷誰是誰非。兩個孩子笑著說:“誰說妳這麽聰明？”

7.聖人小二祖英，字貞，人。

父召紀真為中書侍郎，巨鹿太守。祖英八歲就能背詩背書，十二歲就是國書學生。

他喜歡學習，癡迷讀書，沒日沒夜的學習。他的父母害怕他生病，但他不能停止閱讀。他經常在黑暗中藏起蠟燭來趕走童奴。父母睡著了，他就點蠟燭看書，用衣服遮住窗戶，怕漏光。正因為如此，他的名聲更加傳揚開來。內外親戚都叫他生小二，他特別喜歡寫文章。中國圖書館主管高雲每次都感嘆:“這個孩子的天賦是大多數人無法企及的，他最終會有所作為。

當時，中書的張天龍博士正在解釋《尚書》，解釋所有的內容。學生們聚在壹起聽。祖英晚上看書看累了，不知道天亮了。老師催著講課很急，就誤拿了同寢室學生趙小壹的曲立卷，去聽課了。

博士比較嚴格，不敢回去，就在前面敬禮，壹字不漏地背了很多史書。他憑借自己的才能當上了大學學士。

8.文言文關於兒童的巧妙對話與翻譯《司馬光砸罐子》

七歲出生的廣生，成年後壹樣威風凜凜。他壹聽說《左氏春秋》，就愛之不盡，為家退隱，就是這個目的。自然是放不下書，不知道是餓了還是渴了。壹群孩子在院子裏玩耍，壹個爬上骨灰盒，掉進了水裏。人人棄之。隨便拿塊石頭砸骨灰盒，水就爆了，孩子就活了。——《宋史》

翻譯:

司馬光七歲的時候，和大人壹樣嚴肅。當他聽到老師解釋《左氏春秋》時，他非常喜歡。放學後，他把自己學到的東西告訴了家人，所以他也理解了《左氏春秋》的內涵。從這本書開始，他從未離開過他的手，甚至忘記了饑餓、幹渴和寒冷。有壹次，他和朋友在後院玩耍。壹個小孩爬進缸裏玩，滑了壹跤，掉進缸裏的水裏。其他孩子壹發現不對勁，就放棄他跑了。司馬光卻急中生智，從地上撿起壹塊大石頭，朝水缸重重砸去。水溢出來了，孩子得救了。

“曹沖是大象”

曹崇聖才五六歲，就有了成年人的智慧。當時孫權曾經生下壹頭巨象，毛想知道它的體重。在他走訪的群體下，不可能講道理。崇曰:“船上造像，刻水痕。如果妳稱東西來搬運，那麽學校會知道的。”太祖曰，即如何實行。

翻譯:

曹操的兒子曹沖在五六歲的時候，他的見識和判斷力就達到了壹個成年人可比的水平。壹次，孫權送來壹頭巨象。曹操想知道大象的重量，就問下屬，怎麽稱也說不出來。曹沖說:“把大象放在大船上，標出它到達水面的地方，然後讓船載其他東西，這樣比較就知道了。”曹操聽了很高興，馬上就做了。

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