嗨！大家好，我不是魚而是鯨魚。雖然我生活在海裏，但我用肺呼吸，魚用臉頰呼吸。
我們鯨魚家族是胎生的，魚是卵生的。
我是壹頭須鯨。我主要吃小魚和小蝦。我胃口很大。我壹頓飯能吃2000多斤。厲害！我的呼吸是垂直的，細而高。
我家，現在還有不到10000！人們抓到它們後，會把它們的鰭脫下來賣錢，所以我們的現在已經很少見了。我希望妳不會抓到我
大家好，我是壹只成年藍鯨。剛才，我在海裏遊泳。妳壹定特別想認識我。好吧，我先介紹壹下我的身體特征:我們比大象重，比大象大。最大的鯨魚重約16萬公斤，小鯨魚重2000公斤。有壹個。
在遠古時代，我的祖先像他們的牛羊祖先壹樣生活在陸地上，然後進化到生活在海裏。他們的進化過程非常漫長。它們的前肢和尾巴逐漸變成鰭，後肢完全退化，變得像魚壹樣，然後生活在海裏。
鯨魚有很多種，如虎鯨、須鯨...包括我藍鯨，不過壹般分為兩類，虎鯨和須鯨。鯨魚沒有牙齒，但虎鯨有堅硬鋒利的牙齒。我屬於沒有牙齒的須鯨。
我的生活習慣也值得關註。我像牛羊壹樣用肺呼吸，這意味著我不是魚，而是哺乳動物。當我呼吸的時候，我必須在海面上噴射水柱，就像公園裏的噴泉壹樣。我們可以根據水滴的大小和粗細來判斷我的種類和大小。我們也必須睡覺。我們睡覺的時候會找壹個比較安全的地方，幾個頭睡在壹起，頭朝內，尾巴朝外。如果有任何動靜，我們會立即通知。所以敵人不知道追哪個。我是胎生，吃媽媽的奶長大的，這也證明了我是哺乳動物。我出生時十幾米長，七千多斤重，壹天能長30到50斤。壹般我能活到80到100歲。
我們的生殖能力很差，過了兩年才生下壹頭小牛。由於人類捕殺和環境汙染，藍鯨數量不足50頭。我們的鯨魚已經在世界上生活了5000多萬年，超過36萬頭鯨魚被捕殺。現在許多鯨魚已經滅絕了。
……
有人要來殺我。我先來。救命啊！有人要殺我！
以我不是魚為題寫壹篇短文，用某種鯨魚的口吻介紹自己。今天，我就來說說那些關於我的事。
妳好，我叫張騫。我身高中等，臉略胖，但還是忍不住被壹些女生當寵物，臉被揉或者拉。哎，說來話長！
因為眼睛不規範，從小就戴眼鏡。到目前為止，我已經換了大約10副眼鏡。我也喜歡收集玻璃杯。有點自誇，我也是半個專家。以我現在戴的眼鏡為例。這些眼睛的鏡框是磨砂的，在陽光下拍照不會反光。它們很輕，摸起來很舒服。太陽穴是我最喜歡的紅色，充滿活力。當然，妳也可以選擇全黑眼鏡。那是我初二的時候穿的。不過不磨砂重，就換了壹雙。不過這款眼鏡很漂亮，很安靜，對於學生來說是個不錯的選擇。
好了，說完了我的愛好，再來說說我的理想。我有很多理想，比如醫生、老師和科學家...我想當老師是因為教書育人是壹個很好的職業，可以每天和孩子在壹起，不用擔心職場上的勾心鬥角，精神生活可以豐富。還有，教孩子的時候，可以復習壹下之前學過的東西。壹舉兩得。所以我想成為壹名教師。
如果我想成為壹名醫生，我不會更多地考慮自己。我覺得中國現在的國情真的是難以承受。有些疾病的醫療費用確實很高。所以，更多的人病死了，最後被疾病拖進了墳墓。還有中國的醫療技術，也有待提高。希望國家能免費治療壹些癌癥患者，讓絕望的人重拾希望。而且我希望國家也能組織壹些醫學生出國深造，回來為國家工作，我也成為其中壹員，拯救被疾病困擾的人們。
這些是關於我的理想的事情。
我的性格，是那種見陌生人，不動，見熟人，聊侃侃。所以在大人眼裏，我是壹個很文靜的小女孩。但是我的朋友都說我活潑，甚至有時候，毫無道理。
我喜歡讀書，喜歡散文，喜歡小說，喜歡自傳，更喜歡歷史，因為讀歷史可以讓我置身其中，與歷代君王對話，隨著歷史的長河前行。讓我從歷史中理解現在的做人之道。以及如何選擇朋友。從他的性格，舉止...，我從歷史中學到了這壹切。我認為這是:“以史為鑒。”
這些都是關於平凡的我和不平凡的我。
暑假裏，媽媽帶我去池塘釣魚。池塘周圍建起了圍墻，圍墻外種了很多綠樹。有壹個人可以走的過道，天空中有幾只小鳥在鳴叫，讓我想盡快看看池塘是什麽樣子。當我進入圍欄，我們立即開始捕魚。我壹釣魚，就釣了兩三條，很快就釣了壹小桶魚。我更專心地抓魚。但是魚也學會了隱藏。我花了很長時間才釣到兩條魚。我很生氣，把漁網扔在地上說:“我不想釣魚！””過了壹會兒，我猛地抓住了它。哇！壹只蝦，這只蝦全身銀白色，兩只胡須高高豎起，好像在說:“看我！" "突然，壹只白色的鳥飛過。我問媽媽:“這是什麽鳥？”媽媽說；“這是壹只白鷺。‘壹行白鷺上青天’講的就是白鷺。”我又問:“天死了嗎？”媽媽笑著回答:“如果妳飛向藍天，妳怎麽會死呢？”我心想:我太搞笑了，連飛上藍天和死了都分不清，真的！後來，我們釣了很多魚。雖然天氣很熱，但我們仍然很開心。我想:下次我會讓媽媽帶我來這裏釣魚。
以我不是魚為題寫壹篇短文，用某種鯨魚的口吻介紹自己。大家好，我是胖鰭鯨。我的身材很胖，脂肪大概有35-50厘米厚。但是我不知道它有多厚，因為我沒有測量過，也無法測量，因為我已經變成了壹條魚。我得從我的祖先說起:我的祖先像牛羊壹樣生活在陸地上。但後來，由於我們生活環境的改變，我們的祖先不得不生活在靠近陸地的淺海。時間久了，我們退化了，前肢和尾巴都變成了魚。難怪人們稱我們為“鯨魚”。
因為我們用肺呼吸，所以不能長時間呆在水裏。我們不得不偶爾在水上呼吸空氣。當妳呼氣時，妳頭頂上的孔裏的空氣會帶著水沖上天空，形成壹股水柱，十分壯觀。
我們很大，八頭大象都沒有我大。鯨魚之旅雖然很重，但是我們的“老大”很重，壹條舌頭能有二十頭大肥豬那麽重。厲害！
我們的長須鯨主要吃小魚和小蝦。遊泳時，我們張開嘴巴，把小魚小蝦和海水壹起吸進嘴裏，然後把海水從通道排出，把魚蝦吞下去。另壹方面，齒鯨吃大魚和海洋動物，有時也吃我們。真是個叛徒。
我們也要睡覺。我們總是有幾個人在壹起。只要有任何動靜，我們就立刻散開。
我也是胎生的。我是吃著媽媽的奶長大的。我出生的時候體重6、7公斤，壹天能長50公斤，兩三年就能長成壹條胖鯨。我們的壽命很長。壹般我們能活幾十年到壹百年，有時能活壹百多年，和壹般烏龜差不多大。
怎麽了？妳了解我。
大慶素有百湖之城的美譽，大大小小的天然湖泊就像鑲嵌在大慶這片沃土上的寶石。黎明湖就是其中之壹。
春天，人們放風箏，在草地上踢足球。夏天炎熱，河岸上停著許多遊船。涼爽的小屋裏，人們無憂無慮地談笑風生。河邊釣魚的人很多，挺有意思的。水鳥高飛，壹串串羞澀的音符從空中落下，水裏的青蛙大聲回答，它們壹起唱出了生命的美好。
傍晚，太陽落山了。夕陽把余輝灑在水面上，壹陣微風吹過，湖面波光粼粼，碧波蕩漾。入夜，燈火通明，黎明湖輝煌。湖中央有壹個大噴泉，不斷變換著五彩繽紛的顏色。
以我不是魚為題寫壹篇50字的短文(列舉數字，比較，比如列舉我不是魚)。我很多地方和魚不壹樣，甚至比魚還不如。例如，魚擅長遊泳。他們可以壹直遊下去，我不上岸是不行的。鱈魚壹次產卵數千個，雖然真正能成為幼魚的卵可能不到1%。我也不能。
松鼠和樹林寫壹篇100字以內的短文。松鼠和樹林寫壹篇100字以內的短文。風把壹堆落葉吹成碎片。但是清潔工阿姨沒有假裝看不見，而是回去把落葉壹點壹點的再掃回去。但是當秋風再次吹來的時候，她卻不厭其煩地去掃它們。就這樣，壹遍又壹遍...我仔細看了看。清潔工阿姨的頭發被風吹得亂七八糟。由於多年的風吹日曬，面板曬成了古銅色，她臉上的汗水像小溪壹樣不停地往下流。她粗糙的手握著壹把和她身高差不多的大掃帚。
看到她樸實的外表和不怕苦不怕累的精神，我不禁佩服她。我覺得她每天早起不怕苦不怕累，是為了讓我們的生活環境更好，交通更方便。
我不是魚。寫論文應該寫什麽？跟我說說。今年6月，我有幸在黃巖聽了壹堂上海大學李白建教授的公開課。他壹邊教學生，壹邊給在場的老師講解理論聯系實際，令人耳目壹新，受益匪淺。李教授的課堂教學圍繞著寫作中的壹個關鍵環節——觀察。平時很多人只把觀察理解為仔細看東西。李教授否認這種片面的認識。他認為觀察時要調動鼻子、眼睛等多種感官，才能更全面地理解事物，寫出更精彩的作文。講座中，李教授幽默風趣的語言不時引起人群哄堂大笑。學生們對學習充滿了興趣，我被它迷住了。李教授是快樂作文的真正倡導者。看著眼前的學生，我想:他們對觀察的理解壹定比以前更好了。這些孩子真的很幸運。這時，我不禁想起了自己的學生。要是他們能來聽李教授的課就好了。顯然，這是壹個不切實際的想法，但我可以給我的學生上這樣壹堂課。突然，我很興奮有這樣壹個想法。所以，在我的腦海中，我構思了壹個如何教學生的計劃...
回到學校後，我整理了壹些資料，結合自己平時的教學經驗，準備了壹節如何引導學生觀察的課。我很想課後站在同學面前，但是我忍住了，有時候是我們準備好了的。如果學生被動接受，不激發他們探索知識的興趣，只會事倍功半。這門課什麽時候合適？對了，突然想到這個單元的作文不是寫壹個場景。在寫作之前，我可以給學生布置壹個觀察作業。等時機成熟了，我不妨再上壹次這壹課。這叫放長線釣大魚。布置作業時，我特意把“觀察”二字寫得大壹點，以引起學生的註意。連續幾天，我都布置了這樣的作業。第二天，我會請幾個同學說說他們昨天觀察到了什麽，是怎麽觀察到的。他們講完後，我總是笑著，皺著眉頭，搖著頭。
幾次之後，幾個觀察力敏銳的學生在壹堂語文課前站起來問:“老師，妳為什麽總是搖頭？”“難道我們觀察的方式不對嗎？”我回避了他們的問題，而是面對大家問道:“誰來說說我對觀察的理解？”壹個坐在前面的學生舉起了手。他說，“觀察就是仔細看壹些風景，註意按照壹定的順序去看。”“大家都覺得觀察就是認真看風景？同意的請舉手。”我慢慢問。“同意！”觀眾真的舉了很多小手。“壹般來說，我們都認為觀察是對客觀事物的仔細審視。其實要想全面了解事物，恐怕不是單靠眼睛觀察就能解決的。”“那麽什麽是觀察呢？老師，能給我們解釋壹下嗎？”壹個孩子用挑戰的語氣說。我掃了壹眼教室，每個學生都睜大了眼睛盯著我。哈哈，魚要出洞了。我知道我該帶領我的孩子在知識的海洋裏釣魚了。
“嗯，應該怎麽觀察，觀察的時候要註意什麽方法？我想在這節課上給妳們詳細解釋壹下。希望同學們能認真聽講。”隨即，我在黑板上寫了壹行字，“用五官觸摸壹切，用自己的心靈觀察”。“同學們，學會觀察，才能寫出好文章。達爾文曾說，‘我既沒有出眾的理解力，也沒有過人的機智，但我可能在觀察那些稍縱即逝的事物、準確觀察它們的能力上高於他人。’壹個人有他的外貌、衣著、動作、心理；壹件事有它的由來，過程和* * *。現實地描述人和事是不容易的。觀察壹定要從頭到腳，找根，看整體。我們不僅要仔細看風景，還要學會用五官去觸摸東西。比如媽媽帶妳上街買衣服。”我邊說邊走到臺上，瞇著眼睛摸著學生的衣服。“這件衣服的面料不錯，嗯...這個好像不太好。“同學們看著我的表情，都忍不住笑了。”老師，用手摸也叫觀察嗎？”“是的，妳真聰明！“我贊許地看著大家。”媽媽在街上不僅買了壹件衣服，還買了壹個茶杯。如果老師讓妳寫這個杯子，只是用眼睛看著，妳會怎麽寫？壹個學生回答說，“我認為我們應該寫下這個杯子的顏色、形狀和圖案。””“那麽，如果我把龍井茶倒進杯子裏，讓妳用手去摸，妳會有什麽反應？”“那壹定很熱。我馬上把手收回來。”“如果用鼻子聞，用嘴嘗龍井茶呢？妳會怎麽寫自己的感受？”許多學生舉手發言。
“壹個杯子在我們眼前，只要仔細觀察，就能寫成壹篇好文章。有些同學總是抱怨，參觀完名勝古跡就沒什麽可寫的了，也許是因為妳沒有用心去觀察。”然後，我把放在教室角落的壹盆仙人掌搬到了講臺桌上。“現在，老師讓妳觀察這盆仙人掌，妳壹會兒把觀察到的情況告訴大家。”靜靜地等了五六分鐘，壹個學生舉手發言:“老師，仙人掌長滿了刺。球體上部的刺比較細，而下面的刺比上面的刺更粗更長。”坐在前面的壹個學生站起來說:“仙人掌上的刺是有壹定間距的，但不是隨機長的。”另壹個學生說:“我家也有壹株仙人掌。上次不小心碰了壹下，哇，好痛！我拿起剪刀想把刺剪掉，但父親說我剪不掉。它們是仙人掌的葉子，並告訴我葉子的功能。我覺得仙人掌的葉子變成刺以後，就像刺猬壹樣穿上了防護服。我不再討厭仙人掌上的刺了。”孩子壹說完，我趕緊說:“妳的想象力真豐富。我從沒想過那些刺是仙人掌上的防護服……”我還沒說完，壹個學生著急地喊了壹聲:“老師，我們壹摸仙人掌，上面的刺就會給我們演示。妳敢碰我嗎？”他壹邊說，壹邊舉起雙手在胸前晃了幾下，其他同學都被他的動作逗樂了。大家的發言都比較積極。有人認為仙人掌像壹個小球，有人說它是橢圓形的，有人說球上的刺長得太多。我沒有馬上肯定他們的發言，而是引導他們再次仔細觀察，然後得出結論。最後，我問:“現在，如果讓妳寫仙人掌，妳覺得有什麽可寫的嗎？”大家點頭稱是。“在此之前，這種仙人掌每天都放在教室的角落裏。妳註意到了嗎？妳知道它的刺已經長滿了嗎？妳能想象它用自己的刺保護自己的身體嗎？”在我的追問下，孩子們搖了搖頭。“妳看，用心觀察這個世界，收獲會更多。現在，妳有什麽關於觀察的新知識？”
看著孩子們激動的臉龐，聽著他們豁然開朗的話語，我仿佛看到他們登上了壹艘遠航的船，在知識的海洋中釣到了壹條叫做“觀察”的魚。
問:
:zuowenw。/youxiuzowen/xszw/200511/15301。
哈哈，我在看，妳回答了。
在壹個北京人的日子裏寫壹篇短文70萬年前，北京周口店附近生活著壹群原始生物。他們是我們的祖先-類人猿。
那是仲夏的壹天。清晨，伴隨著朝陽，壹個中年北京人站在壹塊大石頭上，大聲喊著什麽，驚醒了全團人，提醒人們開始壹天的工作。
原始的北京人以漁獵為生，男性北京人比較強壯，自然成為他們生計的維系者。起初，十幾個強壯的男性北京人從洞裏出來，手裏拿著壹些粗樹枝，用樹葉和皮蓋住私處，僅此而已。然後，他們走出洞口，互相敲打工具，互相鼓勵，祈求好運。然後，大家陸續出發了。
不要以為男人東奔西跑，女人就能住窯洞，其實不然。老老少少整天待在山洞裏的女人，其實都是在履行自己的責任。他們必須不斷仔細觀察周圍的事物，並研究出自己的新功能，希望這能幫助配偶或家庭成員捕獵獵物。然而，最重要的任務是照顧火，這必須由女人來做。火對北京人來說意義重大。可以照明，禦寒，燒烤東西。任何壹個北京人都會不惜犧牲自己來呵護這些珍貴的東西，就像祭神壹樣。
說到男人。男北京人四肢發達，但因為腦容量問題，沒有太多智慧。他們只能用僅有的樹幹和石器對付難對付的動物。所以，單獨行動顯然是不明智的。他們必須“包圍”這些動物，然後用石頭攻擊它們。當它們的獵物驚慌失措時，它們壹下子就擊中了要害，這樣它們只能等死。
日落時分，男人們帶著各自的獵物興奮地回來了，山洞裏的老人和老伴沖上前去迎接他們，用自己的方式慶祝這激動人心的時刻。畢竟他們很少解決溫飽問題——通常只能采摘壹些野果勉強填飽肚子。
天空壹片漆黑，點綴著幾顆星星。人們把所有的食物放在篝火上燒烤，壹起分享這種快樂的心情。這時，壹家人會依偎在壹起，壹種溫馨的氣氛會包圍整個北京人聚居地...