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健康教育活動教案

教案是教學設計的文本表達,是教師在整個教學過程中支持課堂實踐的理論依據。以下是我為您精心整理的健康教育活動教案,希望對您有所幫助!

健康教育活動教案1

壹、活動背景:

可愛的兔子和狡猾的狐貍是小班兒童所熟悉的。很多活動都是借助這兩種動物角色來進行的,小班小朋友參與度很高,活動也很有效果。所以這個活動也是以動物之間追逐捉迷藏的遊戲形式來組織,滿足孩子對動物情境表演的興趣。

小班幼兒的自我身體感知能力有待提高,往往無法準確估計自身與周圍環境的空間三維關系。比如打傘的時候,妳可能只會遮住頭,把身體暴露在傘外面;或者打傘的時候不能註意與周圍環境的協調,總要碰到別人或者打翻物品。

下雨天,孩子們會帶很多雨傘。老師用它們作為道具,引導孩子學習如何壹起撐壹把傘,盡量把身體全部隱藏起來,在遊戲場景中發展孩子對身體和周圍環境的空間感知。

二、活動目標

1.通過和母兔玩遊戲,發展身體靈活的躲閃能力,使身體動作更加協調。

2.在遊戲中嘗試兩個人共用壹把傘,體驗和伴侶壹起玩耍的快樂感覺。

第三,活動既重要又困難

1.重點:盡量兩三個人共用壹把傘,學會靈活隱藏不碰撞。

2.難點:遊戲過程中可以註意把身體全部藏在傘下。

四、活動準備

1,場地布置:圈為河中石頭,若幹小傘為蘑菇(兒童人數的壹半),墊為草,長凳子擋壹塊場地為兔子的家。

2、狐貍和兔媽媽各有壹個頭飾。《兔子舞》音樂+雷雨聲。簡單的舞蹈動作。

3.小朋友聽故事《愛心傘》。我有躲雨,把身體藏在雨傘下的經歷。我試著學會壹起撐傘。

動詞 (verb的縮寫)活動組織和建議

1,以兔媽媽帶寶寶做遊戲的形式,創設遊戲情境,幫助孩子熟悉活動場地。

老師戴兔媽媽頭飾:?兔子們,現在天氣很好。媽媽帶妳去玩,好嗎?

2.以師生* * *遊戲的形式,練習雙腳跳躍、回拉東西的身體動作,發展身體協調能力,為遊戲做準備。

老師:媽媽會和妳壹起去采蘑菇,吃草,拔蘿蔔嗎?

(1),師生雙腳過河,發展跳躍能力。

老師:前面有壹條小河擋住了去路。我該怎麽辦?

(2)我壹直在草地上吃草,用手拔蘿蔔,提高平衡感。

老師:這裏有很多蘿蔔。我們壹起把他們拉出來!

(3)自從去了蘑菇場,我們壹起采蘑菇,壹起引導小朋友打傘。探索撐傘的方法。

3.遊戲:?聰明的兔子?。

(1),明確遊戲規則:學會兩人壹組撐傘的技巧,知道森林裏有敵狐,註意防範。

(音樂變成雷聲和雨聲),老師(兔媽媽):孩子們,下雨了。我們該怎麽辦?母親引導嬰兒兩人壹組共用雨傘。兔媽媽以回家收衣服為由,告訴寶寶們註意森林裏的敵人:狐貍,如果狐貍來了,趕緊找個地方躲起來,把身體都藏起來,屁股腿腳不要漏,不要動,不要出聲。

(2)通過遊戲探索傘中靈活躲閃的最佳方式。

1對?狐貍在這裏?創建壹個遊戲場景的形式。(老師戴上狐貍頭飾)

孩子們馬上躲到蘑菇傘下,班主任提醒他們把身體都藏起來。

②以狐貍檢查、尋找隱藏不好的兔子的形式,暗示孩子要盡量完全隱藏起來。

③溝通如何更好的隱藏,引導孩子討論正確的隱藏方法。

(3)兩次完成遊戲,師生互換遊戲角色。

4、以慶祝自己成功逃離狐貍的方式,* * *壹起跳?兔子舞?。

5.用什麽?天色已晚。我們要回家了?以* * * *的形式,老師和學生壹起做放松練習,結束活動。

健康教育活動教案2

目標:

1,學會自己上廁所,盡量不要尿褲子。

2,知道廁所人多的時候,不要爭。

準備:木偶猴

流程:

1,老師和小朋友* * *欣賞《小猴濕》這個故事

?老師展示了木偶猴子,並再次講述了這個故事。

?尿褲子是什麽感覺?怎麽才能不尿褲子?

?老師總結:尿褲子會讓我們心理和生理都不舒服。

2.老師和孩子們壹起參觀班級廁所。

?老師在這節課的活動室帶孩子參觀廁所,讓孩子知道廁所是小便的地方。

?確定男廁所和女廁所的位置。

?區分小便池,知道男生和女生小便方式不同。

3.分別邀請男生和女生上廁所。

?男生上廁所。討論:如何上廁所不讓尿從尿壺裏出來?不要太靠近便池,以免弄臟褲子。

?穿有拉鏈的褲子小便,註意不要損傷皮膚。

?女生上廁所討論:如何上廁所不被尿弄濕?

4.老師和孩子* * *討論上廁所的註意事項。

?老師把孩子們帶回了活動室。玩遊戲的時候想尿尿怎麽辦?吃飯的時候想尿尿怎麽辦?集體活動想尿尿怎麽辦?

?廁所人太多怎麽辦?要尿急怎麽辦?(廁所裏有很多人不沖不擠,按順序小便。尿急的時候,可以和其他小朋友協商,讓自己先用廁所。

5.老師和孩子們* * *參觀幼兒園的公共廁所。

?老師帶孩子們參觀了幼兒園的公共廁所,並告訴他們在戶外時可以去附近的廁所。

健康教育活動教案3

壹.活動目標

1,培養孩子愛護鼻子的意識。

2、引導孩子了解鼻子的作用,並學會如何擦鼻子。

二、活動準備

老師和孩子收集能引起孩子興趣,有特殊氣味的生活用品。

三、活動過程

(壹)導入部分

添加繪畫遊戲的導入活動:發生了意外,畫出了不完整的人像。(老師):這是壹個粗心的孩子參加畫展時畫的。這壹次,她沒有講,因為她沒有畫完整的圖。讓我們看看,這幅畫缺少了什麽?並引導孩子完成繪畫。

總結:孩子們真聰明。這幅畫缺了壹個鼻子,教孩子平時做事要小心,導致鼻子。

(點評:繪畫遊戲的引入不僅能引起孩子的興趣,還能開發孩子的智力和想象力。為什麽不得獎?同時,培養孩子的良好習慣。引出話題,為下壹節做鋪墊。)

(2)主動部分

1.做遊戲:老師和孩子壹起玩“看誰能幹”的遊戲,引導孩子用各種器官試著分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),說服他們擊掌鼓勵。

2.引導孩子談論什麽氣味(氣味、甜味、燒焦味等。)都是根據以往的經驗用鼻子聞出來的。

3.引導孩子談論鼻子的作用。

除了嗅覺,鼻子還有什麽功能?孩子會說:喘氣。老師給予相應的鼓勵。比如壹個人感冒了,鼻子很容易堵,聞不到,同時感覺喘不過氣來。那種味道很難受。孩子們有這種感覺嗎?小朋友會回答:?什麽事?。所以,我們要保護好自己的鼻子,不要讓他受到任何傷害。

(點評:舉例說明鼻子的作用,讓孩子更容易理解,增強保護鼻子的意識。)

現在老師有故事了。孩子們想聽嗎?故事的名字叫翹鼻子陸璐。

(點評:進壹步增強對兒童鼻子的保護很重要。)

4.聽故事並討論:

老師動情地講述這個故事,然後組織孩子們討論:陸璐做得對嗎?而且那些東西不能塞到鼻子裏?孩子自由回答,老師根據答案進行補充。

總結:保護好鼻子,不要摳鼻子,不要往鼻子裏塞東西。既危險又不衛生。

(點評:真實的故事講述了鼻子的重要性。通過孩子的討論,孩子明辨是非的能力得到了進壹步的提高,對生活中該做什麽不該做什麽有了更深的認識。)

5.如何正確告訴孩子擤鼻涕:

和孩子交談,孩子通過上面的遊戲已經知道鼻子的作用很大。鼻涕有時候是難免的,要引導孩子養成良好的衛生習慣。有流鼻涕的時候,不要亂擦。用手帕或紙巾擦拭。那怎麽用手帕擦呢?

(1)孩子用紙巾擦鼻子。

(2)根據孩子的表現,解釋擤鼻涕的正確方法。用手帕或紙巾捏住鼻子,先按住壹個鼻孔,在另壹個鼻孔上輕輕擤鼻涕,再按住另壹個鼻孔輕輕擤鼻涕,擦拭鼻孔周圍的鼻涕。

點評:通過教孩子正確的擤鼻涕方式,讓孩子養成良好的衛生習慣,培養自理能力。)

(3)結論部分

組織孩子學會用正確的方法擤鼻涕,對行為正確的孩子給予鼓勵。

總評:直觀教學法既滿足了孩子的求知欲,又培養了孩子的自理能力、自理意識和良好的衛生習慣。)

第四,活動延伸

組織孩子去閱覽室看關於護鼻的繪本。

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