壹般來說，海外華人父母經濟實力較好，受過良好的高等教育。他們知道中文教育對孩子的重要性，會主動為孩子創造中文環境。甚至嘗試壹些“語言暴政”，比如規定家裏必須說中文，華人長輩必須用中文對話等等。，這也是中國孩子學習漢語的最大優勢。所以這些孩子大多擅長中文對話，雖然夾雜著壹些語法問題，但普通的對話和交流還是比較流暢的。
但另壹方面，由於周圍語言環境的影響，很多中國孩子的漢語學習往往止步於此，讀寫能力難以提高。由於家庭和社會環境的限制，與國內同齡兒童相比，海外華人兒童在讀寫方面缺乏漢字的原始積累，如:漢字是方方正正的，漢字是按照壹定的規則壹個壹個寫出來的，有些漢字的點畫是有意義的，漢字可以拆分組合成雙音詞。
再加上中國文化的缺失，中國的孩子不太了解中國的歷史、發展和現實，不太了解中國文化中的傳統美德和經典故事，也不太了解漢字的用途和背後的故事。而且大部分中國孩子都是被父母逼著學中文的，對自己也沒什麽興趣，這讓本來就很難的中文讀寫學習雪上加霜。
作為壹名語文老師，我經常收到很多家長的提問:
有沒有在家教孩子讀書的好方法？
我孩子快8歲了，還只會拼音。我該怎麽辦？
......
面對這些家長的疑問，今天我給大家分享壹些在家幫助孩子提高語文讀寫能力的方法。
因為素養可以分為三個層次，讀寫，閱讀，寫作，每壹部分都有很多信息，所以在這篇文章裏，我們就著重講第壹個——素養。
在這裏，我想先和家長區分壹下識字的兩個概念。
根據《漢語大詞典》，“認”是指識別；而“知”除了區分之外，還有認識和理解的意思。
所以很多老師和圖書出版商經常說“識字啟蒙”，而不是“識字啟蒙”。讓孩子理解漢字聲、形、字三位壹體的內涵概念，不僅僅是認字、讀牌，而是理解漢字背後的含義，這是最基本、最重要的能力。
“詞源”教學是事半功倍的大殺器。
家長在孩子剛準備閱讀時要註意兩個結合，壹定要采用“字源”教學的思路，即“字圖”結合
為什麽？
漢字本身就是象形字，所有的象形字都是從形象思維發展到抽象思維，即經歷了象形字、說明字、認識字、象形字、聲音字的過程，而詞源教學強調的是字的形狀和起源，詞源素養和兒童思維的發展過程非常相似，這也是象形字的優勢所在。
對於識字量小或者只認識拼音的孩子，家長可以準備壹些類似下圖的閱讀卡片，通過壹些聽讀遊戲，陪伴孩子慢慢提高識字量；當然，通過壹些識字app也是可以的，簡單方便，但是壹定要註意不要讓孩子養成過度依賴電子設備的習慣。
對於有壹定識字量的孩子(1600左右，能寫800左右，相當於國內1~2年級孩子的水平)，單純的寫和讀是不夠的。為了給以後的閱讀和寫作打下基礎，建議有條件的家長用有故事的繪本詳細講解每個單詞及其深層含義、用法和詞性，鼓勵孩子造句和使用。
這種繪本也比較好買，亞馬遜上也有很多。至於是用經典的《四五速讀》還是講故事的《紅色蜻蜓》，家長可以根據孩子的水平和喜好來選擇。
這裏我必須強調兩點。第壹，當孩子認識壹個新單詞時，組詞造句是非常必要的。它可以更好地幫助孩子理解單詞的意思，並學習如何使用它。家長壹定要有意識地引導孩子組詞造句。
第二，讓孩子接觸壹些字體，習慣識別不同的字體，比如斜體、宋體等。，盡早樹立字體的概念，為以後的讀寫打下基礎。
制作漫畫，激發孩子對識字的興趣
很多家長都明白，要激發孩子學習漢字的興趣，就要把漢字和故事結合起來，但具體怎麽做，是大多數家長的壹大難題。
但我相信，我推薦的這本大作，可以完美解決大部分海外華人家長的識字需求。是2005年上映的動畫片《火星寶寶學漢字》。全片由教育部下屬的“關心下壹代工作委員會”制作。當時播出後受到很多家長和孩子的好評，在國內很多1995年以後出生的孩子的語文學習記憶裏都有。
整部漫畫是在超越時空的背景下展開的。全片分為52集。每壹集都會結合歷史和名人故事講解壹個漢字或單詞，並會帶著孩子造句，在結尾使用。
在看動畫片的過程中，讓孩子深入了解漢字。通過對350個基本漢字的認知和記憶，掌握1000多個詞組，擴大3500個常用漢字的識字量，絕對稱得上是教孩子學習漢字的“法寶神器”。同時，在整部漫畫中，帶有科幻色彩的人物背景與大量傳統歷史故事相結合，可以幫助孩子開發智力，了解中國傳統文化，壹舉兩得，省力省心！
最後，我想說的是，孩子的想象力非常豐富，有各種奇思妙想。有時候不是孩子想錯了，而是他們想的不合邏輯。我們家長和老師要做的，就是讓孩子知道，講話要言出必行，每個字都要用得恰當，符合情境。
每個孩子的性格都不壹樣。家長在自己教孩子的時候，壹定要屏住呼吸，不斷調整自己的教育方式，給孩子留下壹定的新鮮感。不要只“填鴨”。
到時候自然會水到渠成！
我是艾米，靈犀語文的老師。海外孩子學中文有什麽問題，歡迎聯系我咨詢交流~