小學生的觀點都是基於最直觀最簡單的考慮，都是基於觀察者。左手邊是左邊，右手邊是右邊。
定向偏向註意:
呈現單詞後，要求受試者說出呈現單詞的印刷顏色。不同的被試對詞義可能有不同的理解，當有壹個特殊的含義時，被試的反應就會受到幹擾。例如，當綠色書寫的“快樂”的命名時間延遲時，說明被試受到了積極刺激的幹擾，註意力有所增加。