洛紮諾夫在六七十年代創立了暗示療法，又稱“洛紮諾夫教學法”，主要用於語言教學。
圖片要點:
暗示教學法又稱啟發式教學法，是指教師精心設計教學環境，廣泛利用環境的暗示性，充分利用人的暗示性，建立無意識心理，統壹理智與情感，統壹意識與無意識功能，使學生在無意識中接受信息，進行學習。
它創造了高度的學習動機，激發了學生的學習興趣。比如可以把學習的新內容做成情景對話、腳本等。，既輕松，又有趣。
圖畫這壹理論的基礎是:
(1)環境是隱含居所的重要而廣泛的來源。
(2)人類的暗示性
(3)人類大腦活動的整體觀
(4)創造力的假負狀態最容易增強記憶，擴大知識面，發展智力。
(5)充分的自我發展是人最根本的內在需求之壹。
(6)不開心的事，往往是感知無意識的抵制。